教育矫治质量评价

教育矫治质量评价教育矫治质量评价，是指按照一定的标准体系，运用多种方法，广泛收集能够反映劳教人员发展变化的信息，分阶段地对劳教人员的素质变化方向和程度进行测评，并依据测评结果不断改进矫治工作和制定有针对性的教育矫治计划、措施的过程。实施教育矫治质量评价，是深化创办劳教特色，进一步提高教育矫治质量的重要举措。教育矫治质量评价程序入所诊断性评价教育过程形成性评价出所前终结性评价

评价劳教人员教育矫治质量的内容包括法制观念、心理健康、道德水平、就业能力和文化素质五个方面。X省根据预防重新违法犯罪的权重大小，按照30%、25%、20%、15%、10%的比例，对法制观念、心理健康、道德水平、就业能力和文化素养五项评价内容分别赋值。同时，根据劳教人员的特点，在法制观念和心理健康项目中设定减分项，以保证在特殊状况下对劳教人员评价的客观准确性。评价量表见后。

项目（五大项）标准分值（100）1、法制观念30分：其中认罪认错（8分）；知法懂法（8分）；遵纪守法（10分）；公民意识（4分）。2、道德水平25分：其中道德认知（10分）；道德情感（5分）；道德行为（10分）。3、心理健康20分：其中认知方式（4分）；意志力（5分）人际关系（5分）；适应能力（6分）。4、就业能力15分：其中劳动表现（7分）；就业技能（4分）就业信心（4分）。5、文化素质10分：其中求知欲（4分）；学习成绩（6分）

合计100分教育矫治

劳动教养管理所成立由所领导负责，教育科、管理科、生活卫生科、生产科等科室有关人员参加，有专管警察、专职教师、心理咨询员等人员组成的教育矫治质量评价工作组，负责评价工作的计划、组织、指导和检查。

劳动教养管理所中队成立由中队领导负责，有关民警参加的教育矫治质量评价小组，负责评价工作的具体实施。中队评价小组，根据不同的评价对象，确定评价责任人，落实评价工作，使评价工作正常化、规范化。评价的具体实施步骤

首先，结合日常考核进行评价然后，认真填写《劳教人员教育矫治质量评价手册》

再后，定量和定性相结合的方式反映评价结果入所诊断性评价入所诊断性评评价，是指新新收容劳教人人员，在入所所教育结束前前进行的评价价，称之为入入所诊断性评评价。入所诊断性评评价，由入所所队教育矫治治质量评价小小组负责，劳劳动教养管理理所评价工作作组进行监督督、指导。评评价程序：入入所队负责人人主持召开会会议，责任民民警、管教民民警、心理辅辅导员等人参参加，严格按按照评价标准准，进行逐人人逐项评分。。评分人员不不少于3人，，取平均值为为最终评定分分值。并对其其现状或存在在的问题进行行判断和鉴定定，形成结论论，并提出下下一步教育矫矫治计划。【案例介绍】】劳教人员罗XX，初中文文化，二进宫宫，因赌博罪罪错于2006年1月21日投入XX市劳动教教养管理所执执行劳动教养养一年三个月月。在与该劳劳教人员谈话话过程中，了了解到:该劳劳教人员家庭庭富裕,因是是小儿子,从从小娇生惯养养，饭来张口口，衣来伸手手，养成了娇娇纵的性格。。该罗因结友友不善，伙同同王X、张X、李X常聚聚众赌博而不不能自拔。该该教曾于1999年12月18日因因赌博被拘留留7天，拘留留后仍不思悔悔改，于2003年被劳劳动教养2年年。解教后，，整日无所事事事，游手好好闲，因赌博博成瘾，而再再次走上劳动动教养之路。。入所教育成绩绩：90分入所诊断性评评价时间：2006年2月20日入所期间表现现：知道赌博博要被劳动教教养，但认为为这次赌博是是运气不好被被抓；赌博只只是个人的事事情，并没有有危害他人，，也没有妨碍碍社会秩序；；道德意识和和自我约束力力不强，没有有荣辱感和社社会责任感；；劳动观念淡淡薄，无一技技之长，怕吃吃苦受累，不不劳而获，享享乐主义思想想严重，对金金钱盲目崇拜拜；初中文化化，对提高文文化素质无主主动性。该劳教人员思思想症结：一一是认为劳教教处罚过重，，认为同没有有被劳教？““为何给我劳劳教1年3个个月？公安处处事不公”；；二是对罪错错没有正确的的认识，觉得得赌博是一种种时髦，很好好玩，法律意意识淡薄；通通过入所教育育后，对赌博博的危害性有有所认识，表表示要安心服服教，好好改改造。分组练习入所所诊断性评价价（1）每4人人为一个小组组，每组一套套入所诊断性性评价手册；；（2）讲解入入所诊断性评评价的要领；；（3）分组模模拟劳动教养养入所中队进进行入所诊断断性评价练习习；（4））对各各组的的入所所诊断断性评评价进进行点点评教育过过程教育过过程中中形成成性评评价，，是指指劳教教人员员在服服教过过程中中，分分阶段段对其其进行行的评评价，，称之之为教教育过过程中中形成成性评评价。。教育过过程中中形成成性评评价，，评价价时间间可以以按年年度或或季度度进行行，也也可根根据工工作需需要，，在某某项教教育活活动或或教育育工作作告一一段落落时进进行，，可以以进行行全面面评价价，也也可进进行专专项评评价，，以便便了解解教育育矫治治质量量变化化情况况，及及时调调整工工作重重点，，有针针对性性地开开展工工作。。教育过过程中中形成成性评评价，，由劳劳教人人员所所在中中队教教育矫矫治质质量评评价小小组负负责，，劳动动教养养管理理所评评价工工作组组进行行监督督、指指导。。评价价程程序序：：中中队队教教育育矫矫治治质质量量评评价价小小组组组组长长主主持持召召开开会会议议，，责责任任民民警警、、管管教教民民警警、、心心理理辅辅导导员员等等人人参参加加，，严严格格按按照照评评价价标标准准，，进进行行逐逐人人逐逐项项评评分分。。评评分分人人员员不不少少于于3人人，，取取平平均均值值为为最最终终评评定定分分值值。。并并对对其其现现状状或或存存在在的的问问题题进进行行判判断断和和鉴鉴定定，，形形成成结结论论，，并并提提出出下下一一步步教教育育矫矫治治计计划划。。每一名劳劳教人员员每年的的形成性性评价不不少于一一次。【案例介介绍】教育过程程形成性性评价时时间：20006年9月25日通过半年年多时间间的教育育改造，，该罗对对赌博的的违法行行为和劳劳动教养养的认识识有一定定提高（（认识到到自己的的赌博行行为既危危害了自自己，又又扰乱了了社会秩秩序，是是错误的的）。制制定了服服教计划划和目标标，法律律意识有有所增强强，该教教为多进进宫人员员，服教教主动性性一般，，遵规守守纪自觉觉性不够够强，时时有违规规违纪行行为发生生。社会责任任感、家家庭责任任感一般般，道德德认知水水平有所所提高，，与女友友有书信信来往。。道德自自律性和和行为表表现一般般，在没没有强制制约束力力的情况况下不能能主动遵遵守基本本道德规规范。环境适应应能力有有了增强强，但和和同教的的交往能能力，归归因能力力仍较弱弱，自我我控制力力较差，，脾气较较暴躁，，情绪波波动较明明显；遇遇事喜欢欢钻牛角角尖，认认死理，，喜欢从从自己的的立场来来分析问问题、解解决问题题，较自自私。每月能较较好地完完成生产产任务，，但劳动动的主动动性与积积极性不不够，总总是挑三三拣四，，做自己己喜欢的的工序。。时常不不服从安安排，遇遇到自己己不想做做的事，，有消极极怠工的的现象。。能够参加加文化学学习，按按时完成成作业，，成绩良良好；但但学习积积极性不不高，求求知欲不不强，文文化素质质没有明明显变化化。评价过程程中发现现以下问问题：一一是遵守守所规队队纪自觉觉性不高高。在改改造细节节方面不不注意，，自我控控制能力力不强。。该教在在担任小小组长期期间，能能认真协协助民警警维护生生产、学学习秩序序。但在在一次劳劳教人员员发生争争执时，，因劝说说不够理理智，差差点与争争吵劳教教人员发发生打架架，而撤撤消其小小组长的的职务。。该教自自我控制制力较差差，情绪绪波动明明显。二二是劳动动的主动动性与积积极性不不够。总总是以自自我为中中心，如如不如愿愿就会闹闹情绪，，不服从从管教，，甚至有有消极怠怠工的行行为。文文化水平平提高不不明显，，求知欲欲不强，，学习积积极性不不高。总之，通通过半年年的教育育矫治，，该劳教教对赌博博行为的的危害、、违法性性认识有有了提高高，对被被劳动教教养能正正确对待待，制定定了服教教计划和和目标；；基本适适应所内内改造生生活，有有一定的的环境适适应能力力，人际际交往能能力有所所提高；；但不良良因素也也在显现现和变化化，如发发生违纪纪行为、、自控能能力弱、、情绪波波动明显显等，需需要进一一步进行行针对性性教育矫矫治。分组练练习教教育过过程形形成性性评价价（1））每4人为为一个个小组组，每每组一一套教教育过过程形形成性性评价价手册册；（2）讲解解教育过程程形成性评评价的要领领；（3）分组组模拟劳动动教养中队队进行教育育过程形成成性评价练练习；（4）对各各组的教育育过程形成成性评价进进行点评出所前终结结性评价出所前终结结性评价，，是指对剩剩余教期二二个月内的的劳教人员员进行的评评价，称之之为出所前前终结性评评价。出所前终结结性评价，，由所内评评价工作组组统一组织织，由责任任民警、（（大）中队队领导、心心理辅导员员、劳教人人员民主管管理委员会会成员参加加评价，对对即将解教教的每一名名劳教人员员，按照教教育矫治质质量评价量量表进行逐逐人逐项评评分，评分分人员不少少于5人，，取平均值值为最终评评定分值。。出所前终结结性评价应应与诊断性性评价结果果相对照、、比较，客客观反映劳劳教人员教教育矫治的的最终效果果。【案例介绍绍】出所前终结结性评价时时间：2007年2月月5日对赌博违法法性和危害害性认识有有提高，基基本实现服服教计划和和目标；法法律知识考考试合格，，所内违纪纪行为减少少，.守法法意识增强强，法制观观念和行为为基本达到到评价标准准，但对公公民的权利利和义务的的认识有待待进一步增增强。道德自律性性有所提高高，错误的的金钱观有有所改变，，有分辨是是非善恶的的能力，但但对社会和和家庭的责责任感仍有有待加强。。认知能力和和适应能力力增强，能能够客观的的认识和评评价自己，，不妄自菲菲薄,自我我控制能力力有所提高高，能控制制好自己的的情绪，但但在分析、、处理问题题的客观性性方面还不不够。能端正习艺艺劳动态度度，积极参参加习艺劳劳动，服从从安排，听听从指挥。。积极参加加美容师技技术培训。。但对就业业形势认识识有待进一一步提高。。对学习文化化兴趣有所所提高，能能积极投稿稿。但对国国家形势了了解不够，，综合文化化素质提高高仍不够明明显。平时考试成成绩：法律律常识85分；思思想道德91分；；分类教育育79分分；文化知知识76分；出所所教育93分；职职业技能94分，，获初级美美容师证书书。所获奖励：：共获奖分分折期25天；无处处罚纪录教育矫治终终结性评定定：该劳教教经过教育育矫治，能能正确认识识被劳动教教养的事实实，服从劳劳动教养的的决定，通通过对法律律知识及赌赌博罪错矫矫治课的学学习，能增增强法律意意识，正确确认识赌博博的危害。。能够客观的的认识和评评价自己，，自我控制制能力有所所提高，能能控制好自自己的情绪绪，正确区区分是非善善恶，有正正确的荣辱辱观，对不不劳而获、、好逸恶劳劳思想得到到较大改善善。习艺劳动积积极性有明明显提高，，能积极主主动完成中中队分配任任务，服从从安排。并并积极参加加缝纫技术术培训，获获得合格证证书。通过教育，，其法制观观念、心理理健康、道道德水平、、就业能力力、文化素素质五项指指标均有提提高和改善善，但该劳劳教人员仍仍需加强社社会和家庭庭责任感，，提高文化化素质和自自我约束力力。分组练习出出所前终结结性评价（1）每4人为一个个小组，每每组一套出出所前终结结性评价手手册；（2）讲解解出所前终终结性评价价的要领；；（3）分组组模拟劳动动教养中队队进行出所所前终结性性评价练习习；（4））对对各各组组的的出出所所前前终终结结性性评评价价进进行行点点评评教育育矫矫治治劳教教人人员员汤汤XX，，女女，，1964年年5月月出出身身，，民民族族，，汉汉，，文文化化程程度度，，文文盲盲；；浙浙江江省省XX县县XX镇镇XX村村人人。。因因赌赌博博罪罪错错被被劳劳动动教教养养1年年，，教教期期自自2006年年5月月5日日至至2007年年5月月4日日。。入入所所时时间间为为2006年年8月月1日日。。主要要罪罪错错事事实实：：2004年年10月月6日日晚晚，，该该汤汤在在XX县县XX镇镇XX村村家家中中，，以以电电话话方方式式投投注注““六六合合彩彩””，，金金额额共共计计人人民民币币10000元元。。当晚晚开开奖奖后后，，汤汤XX押押中中““狗狗23””号号码码，，除除去去本本金金，，赢赢得得人人民民币币108800元元。。该汤投教于浙浙江省XXX劳动教养管管理X大队一一中队。在该汤解教前前，中队给她她作出了出所所前终结性评评价，连同入入所诊断性评评价和教育过过程形成性评评价，得出该该汤的教育矫矫治质量。三次评价的时时间分别为：：入所诊断性评评价，2006年8月31日；教育过程形成成性评价2007年2月月28日；出所前终结性性评价，2007年4月月3日。三次评价得分分见下表项目标标准分分值诊诊断性性形形成性终终结性（五大项）（（100））评评价得分评评价价得分评评价得分分法制观念30分14分22分25分道德水平25分15分16分20分心理健康20分13分14分17分就业能力15分10分12分13分文化素质10分6分6分6分合计100分58分分70分81分劳教人员教育育矫治质量以以每个劳教人人员的评价总总分来衡量。。得80分以以上为良好，，60-79分为合格，，60分以下下为不合格。。三三次评价价的评语如下下：入所诊断性评评价。该教对新环境境的适应能力力不强，自我我控制能力较较弱，恶习一一般，对抗性性不强，心理理健康存在一一定问题；文文化程度偏低低，改造目的的不明确，改改造积