九年级物理教学工作计划范文

第57页共57页九年级物理教学工作方案范文九年级物理教学工作方案范文。一、教材分析^p人教版九年级物理教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展程度为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的构造性。教材把学生看成是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共10章。每章篇首都附有导语和照片，导语文字优美，具有可读性，照片选取具有典型性、启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导考虑，活泼思维。许多节还编排了想想议议，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。二、教学目的1、知识与技能A、理解分子运动论的初步知识、理解内能、热量、比热容的概念。B、知道电流、电压、电阻的概念，理解欧姆定律、电功率。认识电磁之间的联络。C、理解现代信息的开展，理解能的利用和可持续开展。2、过程和方法A、经历观察物理现象的过程，能简单描绘所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察才能。B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的才能。C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究方案和实验方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集才能。D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理才能。3、情感态度与价值观A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。C、在解决问题的过程中，有克制困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。三、详细措施1、培养学生的学习兴趣，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。2、重视科学探究的教学，让学生经历探究过程，在探究过程中获取知识，养成与别人合作的才能。3、注重自主学习，在教学过程中要帮助学生自己进展知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。4、将现代信息技术应用到教学过程中，引导学生进展深度学习。5、加强练习，标准训练。能将所学的知识解决简单的实际问题。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读有关九年级物理教学工作方案一、根本情况今年我担任九年级三个班的物理教学，共150多位学生，总的特点来讲，物理学科的根底还是较好，很多同学擅长用物理的目光分析^p物理问题，总成绩在县区居于上等程度。虽然如此，但三个班的学生还是存在较大差距，154班的学生无论是对学习物理的兴趣还是物理的根本功都较153、157班同学好一些，三个班仍然存在优等生少、后进生面较大的特点，特别是157班的学生，对学习物理缺乏兴趣，少于发言，分析^p问题的才能较弱，有一局部同学由于思维才能、认识程度、学习根底等开展不平衡，导致物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名老师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力进步整个年级的物理教学成绩。二、工作目的1、每一个学生能将教材中的所有实验进展纯熟地操作，使他们根本上具有一般物理知识的操作才能；2、学生具有一定的分析^p问题和解决问题的才能，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答；3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和消费中的实际问题的才能得到进步；4、学生的人平成绩达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达100%；5、在市统一举行的毕业考试中，，争取居于镇区前三名。三、工作措施1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的详细要求。新教材切然不同于过去的要求，因为新教材其灵敏性加强了，难度降底了，理论性变得更为明确了。老师必须认真领会其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注重教材体系，加强学生的实际操作才能的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养才能。老师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到纯熟为止，力争在理化实验操作考试中获得好成绩。3、讲请教学的多样性与灵敏性，努力培养学生的思维才能。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期要继续理论好兴趣教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭别人作业；教育学生养成独立思问题的才能，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，老师应该在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。四、课程安排二月至三月中旬：完成新授课教学任务；三月中旬至四月底：完成第一轮章节复习；五月上、中旬：完成第二轮分块复习；五月下旬至六月上旬：综合复习，迎接考试。2023九年级物理教学工作方案结尾新的学期,新的开场,在新课程改革大潮中,我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来.为了更好地完成教学工作特制定我的个人教学工作方案。一、学生根本情况分析^p本学期我担任九年级二个班级的物理教学工作，是新分的班，总的来看两个班开展不平衡，通过上期期末成绩来看，有一个班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，。导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。这就需要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主人，进展探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，进步学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析^p问题，解决问题的才能，另外大局部同学初二物理知识掌握的不好，九年级要来一个总复习，内容繁多，时间又很紧，对他们来说有一定的难度。二、指导思想贯彻落实教育改革精神，狠抓根底教育，努力进步民族整体素质，坚持教育面向现代化，实在保证教育为开展社会经济效劳,以学校和年级组工作方案为指导，以全面进步教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面开展，激发他们学习的热情和爱好，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维才能、运算才能。三、教材分析^p现行物理教材有以下特点：1、新教材难度有所降低，但更具灵敏性。认真领会本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵敏性加强了，难度降底了，理论性变得更为明确了。老师必须认真领会其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、加强了物理实验的教学作用。现行大纲要求初中物理教学要以观察、实验为根底，教材中的各类实验和实验性习题明显增多，感性认识的积累有助于抽象逻辑思维才能的培养，有助于学生养成尊重事实、勤于动手和按科学办事的良好习惯。四、详细措施1、坚持提早一周备课，备写实在可行的教案。2、坚持同科备课，加强各老师间的联络，互相取长补短。3、加强教法研究和发挥，提供效率，深挖潜力。4、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展，不断重复记忆，加深印象。5、强化月考，关注教学成果。6、加强试题搜集与研究，理解并把握中考试题和中考命题的趋势。五、今后努力方向面对新的课程改革,教育对老师提出更高的要求.不仅要有精湛的专业程度,还要有多元化的知识储藏,才能适应新课程实验改革.为不被时代所淘汰,可以成为一名合格的老师,在一个学期的根底之上,要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念.尝试着把学习浸透在工作的点点滴滴,交融到备课和讲课上来.把学习使终放在第一位,只有不断的学习,才能充实自己,才会有不断的创新,才会不断的开展,我将继续不懈地努力,刻苦专研,成为新型老师,适应时代开展。九年级物理教学工作方案模板样本一、指导思想：继续做好九年级物理第16、17章新课教学工作，以20xx年中考为目的，以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进展自主探究学习，培养学生观察、分析^p、探究、归纳总结得出物理概念及规律的才能，把培养学生的探究才能及创新精神作为教学的终极目的，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补缺乏，以真正表达“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目的，扎实深化、全面高效地做好“三轮大复习”工作。二、教学目的：1、进步学生的实验技能，使他们能独立进展实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。2、进一步培养学生分析^p问题和解决问题的才能，对各种类型的习题，能运用多种途径进展解答。3、进一步进步学生运用所学的物理知识去解答生活和消费中的实际问题的才能。4、力争中考平均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，低分率控制在10%以内。三、学情分析^p：经过半年的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维才能和分析^p解决问题的才能有所加强，学科整体成绩进步很快，但是由于学生学习根底、思维才能、认识程度、学习根底等方面开展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，逐渐失去物理学习的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比拟明显。初中物理教学分两年，八年级教学主要是声学、光学、热学〔局部〕、电学等局部，这些内容相对来说比拟根底容易，但是普遍感觉学生八年级物理知识不扎实，一旦接触相对教难的九年级力学、热学内容，学生学习比拟困难、异常吃力。因此要使学生熟悉掌握初中物理的这些根本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要和迫切。四、教学措施：以学生为主体，坚持讲练结合的教学形式，课堂要求师生互动；研究非智力因素的影响，进步学生的学习效率；多渠道搜集中考信息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；组内老师团结协作，充分发挥集体的力量。1、重视根底：对物理现象、规律和根本的实验操作，要有全面细致的理解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注重对根底知识、根本技能的学习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，进步学习效率。根底知识和根本技能的学习应灵敏多样、适当拓宽，促进有意义学习。2、联络实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进展透彻的分析^p是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进展深化的分析^p，是学好物理的必经之路。3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是的，也是局部同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为根据。实验才能作为进展科学探究所需的重要才能，在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析^p、处理及必要的分析^p与论证等内容。4、强化标准：标准是成功学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题：严格实验的标准训练，强调过程与方法，注意实验问题的开放性；作图应严禁随意性、强化准确与标准的训练；注意书写格式的标准：简答题应强化“有所根据、有所说明、简要结论”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按标准格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。五、时间安排：新课讲授从从1月31日至2月19日，约3周12课时；第一轮复习从2月20日至4月22日，约9周36课时；第二轮复习从4月23日至5月20日，约4周16课时；第三轮复习从5月21日至6月18日，约4周16课时。详细内容安排见下表：九年级物理上册教学工作方案范文又一个新的学年开场了，遵从领导安排，本学期担任九年级14-16班的物理课，为了更好地完本钱学期的教学任务，特制定本方案，仅供自己教学参考。一、学情概况九年学生已掌握了相应的物理根底知识和学习方法，在进一步学习根底知识的前提下，本学期更应该重视学生学习才能的进步，帮助学生养成好的学习习惯，进一步培养学生对物理的兴趣。二、教法概述根据新课标理念上好每一节课，是我的目的，也是对自己工作的要求，详细从以下几方面做起1、抓好课前预习预习目的明确化，如预习什么？如何预习？预习效果会如何？等一系列问题都是自己课前要考虑的内容。2、组织好课堂教学老师决不是在45分钟里给学生讲了多少?而是在课堂了学生多少，将课堂民主化，视课堂情境，灵敏运用教学方法。3、备好课更要备好作业作业尽量做到少而精，减轻学生负担，节约学生的时间，让学生有时间放松。4、学习知识，重视应用培养学生利用所学知识解决生活中的问题，是学生必备的物理才能才能，这种才能的培养贯穿始终。新人教版九年级物理教学工作方案范文九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在以学生为本，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案1、在教学中表达以学生为本在课堂教学中要有意识地教给学生怎样发现问题、怎样提出问题、怎样研究问题、怎样分析^p问题、怎样反思、怎样交流等等。使学生成为学习的主人，而老师那么变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中注意三基的训练由于九年级的内容相对八年级来说较难，因此，在教学中就更要突出三基的训练，要狠抓根底知识、根本技能、根本方法。要在根底知识的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的浸透。对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的根本研究方法，如：控制变量法、等效法、类比、模型等。3、加强演示和学生实验九年级物理教学以观察、实验为根底。观察自然界中的物理现象、进展演示和学生实验，可以使学生对物理事实获得详细的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验才能，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验.4、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析^p、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析^p中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析^p概括才能。5.结合学校的书香校园活动，每月至少读一本好书，并记录学习笔记。时间安排3.94.30第一轮复习理化生实验考试5.5/6第二次质量预测5.96.24第二轮复习及专项复习九年级的教学紧张而繁杂，这些只是我的设想，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。九年级物理教学工作方案开头范本新的学期就这样紧锣密鼓的开场了。本学期我担任初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，对本学期的物理教学作出如下的方案：一、做好教研、教改。教学工作是科任老师的主要工作，此工作需要一定的技术程度，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同讨论，由此进步自己的专业程度。积极参与听课、评课，虚心向其他老师学习，努力进步教学水。二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，实在加强对学生进展爱国教育、集体教育等。三、做好后进生转化工作。做为一名老师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力进步整个班级的物理教学成绩。四、教学中的方法措施：1、在教学中表达“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析^p问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而老师那么变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中注意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底知识、根本技能、根本方法。要在根底知识的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的浸透。对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的根本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3、加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为根底。观察自然界中的物理现象、进展演示和学生实验，可以使学生对物理事实获得详细的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验才能，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验4、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析^p、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析^p中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析^p概括才能。初三的教学紧张而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。2023年9月九年级物理教学工作方案范文一、教学指导思想新课程与旧课程的根本区别在于明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维课程目的。在九年级教学中，应加强科学探究的教学、增加学生的活动(讨论、探究、制作等)以改变学习方式、注重学生的经历、扩大学生的知识面，这样有利于落实课程的三维目的。九年级新教材中的探究活动都是实验性探究，绝大局部要求学生自己动手操作。而过去的实验大多是验证性实验或测量性实验，相比之下，新教材中的探究性实验在操作上的要求有所降低，但在科学方法和科学价值观的教育上，要求却要高出许多。另外课本中利用身边易得的器材所做的实验比过去多，这样可以使学生感到科学并不神秘、科学就在我身边。用身边易得的材料做实验，在情感态度价值观方面的教育价值不容无视。因此老师在教学中应鼓励学生做实验，积极开展家庭实验，培养学生的创造才能。九年级新教材中的许多知识都是学生所熟悉的生活现象，因此在新教材的编写中，所有的科学内容在引入时都充分考虑到学生的经历，列举了大量生活中的事例，加强了物理知识与自然现象和各种技术的联络，这点也表达了“从生活走向物理，从物理走向生活”的教育理念。因此老师在教学过程中应将这个理念表达出来，使学生理解社会生活中所蕴含的物理知识，同时会运用物理知识解决实际问题。在九年级阶段，老师应着重进步学生以下几方面的才能。(1)保持对自然界的好奇，开展对科学的探究兴趣，在理解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感;(2)学习一定的物理根底知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法;(3)经历根本的科学探究过程，具有初步的科学探究才能，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在理论中有依靠自己的科学素养进步工作效率的意识;(4)具有创新意识，能独立考虑，勇于有根据地疑心，养成尊重事实。大胆想像的科学态度和科学精神;(5)关心科学开展前沿，具有可持续开展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学效劳于人类的使命感与责任感。二、教学建议第十章教材讲述能的初步知识。机械能是最常见的一种形式的能，本章将继续探究能量中的动能、势能和机械能的一些问题，进一步认识宇宙万物之间能的转化，以及能的转化在现实生活中的应用。从内能的改变引入热量的概念，在此根底上，理论联络实际，讲述内能的利用，介绍内燃机的根本工作原理，并最终得出能量守恒定律。第十一章的核心是“电流和电路”的根本概念和它们的电路中的根本规律。通过让学生研究根本的串、并联电路和一些根本测量，使学生经历科学探究的过程，初步领会科学研究的方法。在电流和电路概念的根底上，通过对家庭电路的学习，受到平安用电的教育。对于初中学生来说，虽然“电”不是生疏的东西，但是它却让人感到神秘。为了让学生在开场学习电的时候就能消除恐惧感和神秘感，教材使用配文唤起学生注意观察自己身边的电的世界，同时让学生明白“一切复杂的东西都是由最简单的组合而成”的道理。只要从最简单的、根底的“电”学起，掌握其规律性的东西，“电”就不会那么神秘也不那么可怕，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。第十二章通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，这是本章的核心。要让学生理解“欧姆定律”的探究过程和结论，知道欧姆定律提醒的是“电流、电压和电阻”这三个电学根本量的内在联络和规律，知道“控制变量法”这一重要的实验方法。在根本测量方面，要让学生在会用电流表的根底上，学会使用电压表和滑动变阻器等，并通过测量小灯泡的电阻对学生进展伏安法测电阻的电学根本技能的训练。第十三章的主要内容是让学生理解电能和电功率的概念，知道电流的热效应以及与电功率有关的平安用电方面的问题。重点在于电功率是量度电能转化快慢的物理量，以及电能和电功率的单位;学生应该会读取电能表的数值，并会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。这一章强调电能的概念，对电功只是一带而过，这种编写方式反映了新教材的两个根本理念：1、能量是比功更根本的概念，从更深层次上反映了物质运动和互相作用的本质;2、重视学生在学习科学知识时生活经历的作用，学生在日常生活中更多接触“能量”的概念而不是“功”的概念。另外需要说明的是有关平安用电的知识，在新教材中做了较大的改动，把平安用电的教学内容分成了三个局部，分别放到“电流和电路”、“欧姆定律”、“电功率”三章之内。这样处理有两个原因：第一，使家庭电路和平安用的电的问题屡次出现，从不同角度反复学习，意在强调平安用电的重要性。第二，加强对于家庭电路和平安电知识的理性认识。三、重点要解决的问题1、建立探究性学习的思想和习惯探究式教学就是用知识作为载体，注重学生承受知识的过程，把传统教育中的以课堂为中心、以老师为中心、以课本为中心，转化到以学生为中心;把科学内容和科学方法的学习放到同等重要的地位上;把只重视传授知识转化到以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和科学价值观的教育上。在新的课程理念中，科学探究不仅是一种教学方式、一个教学内容，同时还是一种精神，对未知事物的探究精神贯穿本套教材的始终。九年级教材中电磁学的探究活动也比拟容易进展，实验成功率比拟高。例如，“探究串并联电路中电流的规律”虽是一个典型的探究活动，但它的“猜测与假设”无非是a、b、c三点的电流哪处大、哪处小，可以很明确地表达出来;实验设计的难度也不大，一般都能想到用电流表进展测量，看看哪里电流大，哪里电流小。“欧姆定律”的探究是一个比拟完好的探究，这个探究涵盖了探究的七个根本要素。老师要多注意引导，指导学生完成实验步骤，帮助学生根据实验现象进展归纳总结，让学生领悟科学探究的方法，体验科学探究的乐趣。同时，这里还涉及两个变量的问题，老师应适当介绍一下“控制变量法”。老师要设法鼓励、提示、引导。学生能干的事情，老师不做;学生能说出的，老师不说;学生能懂的问题，老师不讲。不爱惜时间，坚持下去，学生逐渐学会探究了。可以从以下几方面培养探究的习惯：(1)注意在教学过程中帮助学生自己形成知识构造的习惯，千方百计地引导学生自己去发现、去认识新的知识。不管是探究活动、课堂讲授，还是资料查询、还是调查，都注意尽量应用科学的教育方法。(2)注意让学生自己发现提出问题。学生发现并提出问题，是求知的开场，是教学的最好开端，抓住这个时机，尝试应用实验探究，查询资料、调查讨论等，极为重要。教学中，我们尽量创设问题情境，让学生自己动脑主动地发现提出问题，特别是当学生提出有价值的问题时.便因势利导，并大加赞赏和鼓励.以培养他们发现问题的兴趣和习惯。(3)注意培养学生多方面获取信息的习惯和才能。搜集处理信息的才能是现代社会中生存和开展的根本才能，也是学生自主学习所必要的才能。在培养学生获取信息的才能方面，新课本示范得很好、很多，所以平常教学中，不惜消耗大量的时间和精力，指导学生从电视、电脑、报刊、书籍、音像、事实、观察、实验、调查、访问等多渠道获取知识信息。(4)注意讨论交流习惯的培养。探究教学过程的始终，都需要学生间、师生间的交流合作，而交流合作的主要表现形式是交流讨论，只有通过充分的交流讨论，才能发现更有价值的问题，才能更迅速地设计出更好的实验方案，更快地发现规律。交流讨论又是互相学习、互相进步的过程，所以我们尽量增加学生讨论时机，以便于讨论习惯的养成，为促进交流讨论习惯的养成，在学习情况评价表中专门设置了“小组讨论发言情况”一栏内容。2、重视各方面才能的培养物理课程应通过探究物理现象提醒隐藏其中的物理规律，并将其应用于消费、生活实际，培养学生初步的科学理论才能。老师应联络科学、消费、生活实际创设好问题情景引导学生分析^p，注重培养学生应用物理知识解决实际问题的才能，如检查电路中是否存在故障，应用所学的电学知识排除家庭电路中的小故障。在练习中要让学生分析^p解决一些力所能及的实际问题，最好是看得见、摸得着的东西，理论联络实际的视野可广阔一些，让学生通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，来进步自己的学以致用的才能。如使用照相机时，如何调节才能照得更清楚。同时还应培养学生的创新才能和动手才能。创新人格主要表现为：良好的思维品质;独立的个性特征，如疑心精神、创新意识、不迷信权威;优良的意志品质;强烈的求知欲;不竭的进取精神。老师应重视培养学生的创新才能，其过程主要经过以下阶段：培养创新意识→激发创新欲→施行创新行为→形成创新才能→塑造创新个性.除了课堂教学外，老师可以在课外培养培养学生的创新才能和动手才能，如引导学生开展家庭实验，即利用身边随手可得的物品进展探究活动和各种物理实验，这样可以拉近物理学与生活的间隔。学生家庭实验可以利用家庭中、生活中现成的器具或简单加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼凑凑做实验”.如：在一个陀螺的上平面用美术颜料涂上不同颜色制成“七色板”，用细绳抽动陀螺快速旋转就能做色光的混合实验。利用铅笔、导线、手电筒设计调光灯电路。3、充分发挥教材中各栏目的教育功能在新教材的每一节中，都设置有一些栏目，如“演示实验”、“想想议议”、“想想做做”、“科学物理社会”、“科学世界”等栏目，内容丰富、涉及面广、提问角度灵敏、设置精巧、有很强的考虑价值和教学价值，在教材构造中起到了画龙点睛的作用。老师将这些栏目交融在课堂教学中，可使教学效果锦上添花，会收到进步教学质量、增强学生素质的综合效果。九年级教学工作方案范文一、总体工作思路认真贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市区各级教育工作指导意见，围绕“深化改革，内涵驱动，保安提质，特色开展”的总体目的，坚持立德树人，进一步优化教学教研工作机制，完善质量评估监测体系，深化课堂教学改革，全面塑造特色教研文化和特色学校，推动我区初中教育教学质量持续攀升。二、重点工作任务〔一〕建立有序高效的教学教研工作机制1.不断提升校长的课程领导力、老师的课程执行力。各校要配齐配足各学科老师，保证课程开全、开足、开好。本着立足学生成长需要、突显办学特色的原那么，精心开发校本课程，努力完善校本课程体系，现有课程抓标准开设，课程研发抓品位提升，逐步实现校本课程由量的开发到质的飞跃，抓好校本课程的化施行。加大国家课程校本化改造和地方课程的校本化整合力度，积极探究施行三级课程内容与课时的整合策略，尝试推行虚拟班或“选课走班制”教学，保证教学时间、场所的相对集中，整体进步课程施行程度。2.抓实抓牢教学常规管理，进步备、讲、批、辅、评等教学环节的有效性。进一步讨论备课形式多样化，尤其要强化备课实效性研究，重视老师研究课标、解读教材、学法指导等方面的实际教学才能。理化生等学科的老师演示实验和学生分组实验的开出率要到达规定标准，实在进步学生的动手才能和理论才能。加大作业质量监控力度，加强自助餐式作业的研究，严格控制学生的在校时间和作业量。举办电子白板运用交流会、专项调研、教学比武等活动，探究教学手段现代化与传统方式有效结合的方法和途径。3.各校组织开展的每项教学教研活动，都要做到开场有方案、有方案，中间有推进措施、跟踪问效，最后有归纳、总结、提升，使每个环节处于环环相扣的良性运行状态，确保工作的实效性。本年度将组织全区初中教学精细化管理现场会，推进有效教学的常态化，教学管理的精细化，学校开展的内涵化。4.各校要进一步落实《关于进一步完善分片联研机制促进优质教学资共享的指导意见〔试行〕》，加强初中学校之间、初中与小学、初中与高中之间的校际合作，扎实做好分片联研和学段衔接工作。从学生学习习惯培养、学习方法指导、心理调适等方面，增强初中与小学衔接工作的针对性和实效性。积极创造条件，广泛开展与市内外县区教研室和高校的教研合作与学术交流，学习借鉴先进课改教改考改经历，共同讨论当前形势下初中教研工作的方向和目的，实在进步教研员的综合素养和团队的整体实力，进一步提升我区的教研程度和教育质量。5.建立分层管理的三级培训网络。教研室重点加强对青年老师、近5年内转教学科的老师和学科带头人进展培训，通过课标和教材培训、教学根本功大赛、课堂教学展示等活动，建立全区青年老师、近5年内转教学科的老师和学科带头人课堂教学程度档案。学校负责对全体老师进展培训，老师个人进展自主研修。各校要支持鼓励老师参加各种形式的业务培训。6.不断拓宽教研渠道，理顺教研层级，针对教学管理和教学工作实际，分别组织召开学段核心组成员、学科核心组成员和学科兼职教研员专题会议，听取他们对学段以及学科教学教研工作的意见和建议，并组织开展专题调研，充分发挥学段核心组、学科核心组和学科兼职教研员的研究、引领、指导、评议等作用。7.创新教研员工作方式，搭建教研员与学校、老师互动式教研平台。教研员在保质保量完成“教研员每年需做好的十件事”的根底上，尤其要遵循“三三制”工作原那么，全面推行“订单式教研效劳”，定期到学科基地学校与老师共同备课、共同听课、共同评课，创新性地开展集调研、设计、总结、报告于一体的教研活动，变“工作检查”为“专业效劳”，不断促进老师专业才能的进步。8.全面推行“诊断性教学视导”。围绕课程施行、课堂教学、常规落实、老师开展等重点，通过听课、评课、座谈、问卷、查看资料等方式，变“常规检查”为“诊断视导”，实在帮助学校发现和协同解决问题，大力提升学校教学品质。〔二〕健全全面科学的质量评价体系9.在学校自行组织阶段性检测和期末考试的根底上，组织全区教学质量监测，施行好《兰山区教育教学质量定期分析^p会商例会制度》，使教学质量分析^p制度化、常规化，为指导和改良教育教学提供实在有效的参考和帮助，为学校提供科学的教学质量分析^p数据。10.修订和完善《兰山区初中教学质量监测评估方案》，加强全面性、科学性、指导性和可操作性研究，发挥评价对教学活动的正确导向作用和监控结果对改良教学的反响指导作用。教学质量评估，增加评估的工程和标准，既注重学业考试成绩，又注重过程监控，还要突出办学特色。学业考试成绩评估包括高分率、优良率和合格率，充分表达初中教育普及性要求和选拔性特点。同时在学校办学特色、老师专业成长和学生素养提升等方面也要有充分表达。为质量分析^p会提供科学数据。11.修订和完善《兰山区初中学校教学工作综合评估方案》，突出对课程施行程度、教学质量、办学特色、高效课堂、老师教学程度、学生综合才能的开展评价，加强音、体、美、信息技术等学科教学质量的调研与监控，及时发现教学中存在的问题，指导学校不断改良教育教学工作，全面进步初中办学程度。为年终综合督导提供科学数据。〔三〕构建多元本真的高效课堂策略12.要积极营造高效课堂的气场，以省规划课题《区域推进高效课堂构建的研究与理论》为抓手，深化开展做“现代教育人”的大讨论活动，让广阔老师懂得教育的真谛、把握教育的本质，深化理解高效课堂的内涵和外延。13.进一步落实校长引领课堂机制，充分发挥校长在课堂教学改革中的示范带头作用。进一步突出教学全过程管理，完善教学常规、教研常规以及学生学习常规的督查考评机制，夯实课堂教学改革根底。14.制定《兰山区初中“本真”课堂推进方案》，精心谋划高效课堂构建的流程，鼓励老师探究出合适教情学情的个性化的教学策略，发现、培植富有创新精神和推广价值的典型，编辑出版《兰山区初中本真高效课堂教学案例》，形成具有兰山鲜明特色的教学品牌。15.要把课题研究作为撬动高效课堂构建的支点，以《区域推进高效课堂构建的研究与理论》为总课题，发动一线老师以教学理论中迫切需要解决的问题为根底，形成详细鲜活的草根课题。教研室将成立专题指导组全程跟踪指导。16.修订并完善《兰山区初中高效课堂评估标准》，引导老师对课堂构造进展细化研究，精心研究学生个性特点和不同的开展需求，充分利用现代教育技术手段，创设能引导学生主动参与的教学环境，把学习的责任和学习的主动权还给学生，促进学生主动地、个性化的学习。教研室将组织由各学科骨干老师组成的课堂教学指导团队，对全区初中所有一线老师进展分阶段、分学科、分批次的听课、评课，建立系统全面的课堂教学档案，全力推进区域高效课堂的构建和特色课堂教学形式的推介。〔四〕打造富有个性品质的教育教学典型17.要关注学生学业成绩与关注多方面开展潜能相结合，关注学生成长与关注良好的思想道德形成相结合，着力提升学生的思想道德素质、科学文化素质和身心安康素质。要积极开展主题性学习，鼓励学生自主学习、合作学习、研究性学习，建立特长生信息库，支持学生参加高层次学科竞赛和特长培训，促进学生的多元开展和特长开展，增强学生社会责任感、创新精神、理论才能。18.教研室将对省、市、区级教学能手持续进展过程性考核和集中培训，使名师在指导青年老师、开展课题研究、推广教学成果、开发教学资等方面，形成自己的教育思想和教学特色。以名师为引领，以先进的教育教学思想为指导，搭建促进中青年老师专业成长以及名师自我提升的开展平台，建立名师后备人才资库，打造一支在全区学校教育领域中有成就、有影响的高层次老师团队，带动全区老师专业向精深开展。19.各校要准确把握“学校特色”的内涵本质和“特色建立”的根本要领，坚持以促进学生全面、个性、和谐开展为根本，基于学校自身的历史传统、文化积淀和办学优势，积极整合乡土人情、地域文化资，选准切入点、找准打破点，在办学理论中持续推进特色建立，逐渐形成独特、优质而且相对稳定的办学气质和育人风格。教研室将举办特色学校开展论坛，适时召开特色学校经历交流会，评选首批兰山区初中特色学校，努力实现“一校一品牌，校校有特色”。九年级教学工作方案在08年，我们迎来了期盼的北京奥运，并在成功的激情声中完毕。新的学期到来了，作为九年级班主任的我，对这个将要面临升学的班级心中有了充足的方案和信心。成绩是昨天的句号，前进是永久的主题，新的学期，意味着新的挑战，新的机遇，我们决心在教学工作中突出两在宗旨：终身学习，长远开展;着重两个进步：进步老师个人素质，进步学生综合才能；盯住两个过程：备课的过程，学习的过程。对于九年级教学工作方案我是这样详细分出的。总之，在我的九年级班主任工作方案中我们要以严谨的态度，严肃的作风，严格的管理，做到：管理再细一点，注重过程；做法再实一点，注重成绩；思想再新一点，注重方法。保证教学的每一个环节，有工作必检查，有检查必总结，有总结必公布。一、常规管理，创新方法，务实效。教学的常规管理工作经常而持久，要想使常规的教学工作上一个新台阶，必须注重方法的创新，新学期我们要采用新的管理方法，使常规教学工作实在有成效。1、躬亲管理，层层负责。九年级教学由王校长总负责，采用躬亲管理的方法，工作必亲自规划，每天必亲自检查，成绩必亲自跟踪，做到心中有数、有底、有效，下面由三们主任分兵把口，刘雪华主任负责语文组和政史组，姜忠媛主任负责数学和物理组，区岩主任负责英语组和化学组，日常工作各有分工，焦江和杨柳两位干事也各有分工，负责日常查课、排课及资料搜集、保管、装订。2、立规立矩，注重标准。〔1〕制订《九年级老师课堂标准》〔2〕每个办公室一块成绩通告板。〔3〕开学第一天给每位老师发一本会议记录本，开会必须记录。3、集体备课，创新形式。在原有集体备课的根底上，创新备课方式：〔1〕除了每周一次集体备课外，各组均再加两节集中备课的时间。〔2〕各组备课均有领导参与。〔3〕备课形式采取说--讲--评--议--上的形式。〔4〕新老师必须上课前进展说课过关。4、标准上课，六步教学。开学初，由王校长给九年级老师作讲座，“课堂教学的六步流程”，并且在正式开学初由七个科组的备课组长作了“六步教学法”引路课，由三年新老师每个人进展了开学第一课的试讲23节，每节上课参加的新内容为：当堂预习，问对制，每科有课堂笔记，每个学生每科有纠错本。5、作业修改落到实处。实行作业修改小卷化，小卷修改定量化，不做形式上的无用功，作业全部用小卷代替，规定每科每天修改一张卷，每天批完先查后反响，随时批完随时检查。6、先听后讲，听课学习。要求所有新三年老师及青年老师必须先听课再进课堂，把骨干老师的课排在前边，给他们提供学习的时机，每人每周听课至少3节。二、老师素质，注重培训，求开展。老师的素质直接决定着教学质量的上下，所以，必须把进步老师的素质的不断进步，终身学习放在首位，注重老师的“多”。1、多积累：本学期要求每位老师准备一个积累本，对本学科的知识进展归纳、整理、归类，学校定期检查、定期评比。2、多做题：每人买一本08年中考汇编，要求每位老师在两个月内完成作业，学校定时检查。3、多培训：在我的班主任培训工作方案中定期对老师进展业务培训，方案利用例会时间对所有老师进展三次培训〔1〕、课堂教学六步流程〔2〕课堂怎样进展有效教学。〔3〕怎样进展当堂训练；方案对班主任进展培训三次〔1〕如何做好毕业班的班主任讲座〔2〕骨干班主任介绍毕业班管理经历〔3〕班主任协助科任老师进步成绩的方法；方案对青年老师培训两次〔1〕青年老师如何进步业务素质〔2〕青年老师要多读书。4、多上公开课。开学前己由备课组长和青年老师各自上了引路课和过关课，本学期方案开展两次大型公开课活动，屡次组内小型公开课活动，一次是全体老师参与的，以“备在课前，练在课上”为目的的公开课，一次是青年老师展示课。5、多带动继续实行打造特色科组活动，以优带新，以科组整体为单位，以尽快进步青年老师的业务程度为目的，各科组制订，互听互评，整体推进。三、学生才能，注重培养求进步。三年级学生，我们着重培养学会学习，把课堂的主动权交还给学生，实行师生互动，激发学生的兴趣，使学生在活动中学得真知，增长才干。1、严抓课堂纪律和状态。每天每节课由校长、主任、干事进展检查。当场处理，并记录，大会总结。2、严抓书写标准。坚持勤要求、勤检查、勤总结。一个班一个班，一科一科地查，争取开头两个月后能使每班90%以上到达书写标准。3、严格检查课堂笔记和纠错制度，每科每个学生都有定期检查和总结。4、严格进展阶段验收。在新学期班主任工作方案中要进展月考4--5次，此外，各科组每周进展一次周考，以验收根底知识，每月进展一次竞赛，训练学生的答题技巧与才能。5、定期给学生开会或进展讲座，方案对学生进展三次学习教育会，两次学习方法和态度讲座。总之，本学期九年级的教学工作决心做到真抓实干、开拓进取、创新务实，争取让领导满意，让老师们敬业，让学生们快乐学，在创新中求开展，在开展中求跨越，为我们2023年中考成绩更辉煌而努力奋斗！九年级第一学期的物理教学工作方案九年级是初中学生在校的最关键一年，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案：1、在教学中表达“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析^p问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而老师那么变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中注意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底知识、根本技能、根本方法。要在根底知识的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的浸透。对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的根本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3、加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为根底。观察自然界中的物理现象、进展演示和学生实验，可以使学生对物理事实获得详细的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验才能，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验4、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析^p、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析^p中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析^p概括才能。2023年九年级物理下学期教学工作方案新的学期开场了，为了更好地把本学期的教学工作做得好，使学生对中考准备得更加地充分，使自己的教学更富有成效，特制定本教学方案。一.根本情况：九年级两个班现有学生85人。从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了一定的难度。然后，作为一名老师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力进步整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何进步优生率和及格率。二.详细措施1、坚持以进步教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；优化教学管理，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮助学生掌握好物理根底知识和根本技能。认真学习课程标准和考试说明，领会本科目在教学中的详细要求。因为新教材其灵敏性加强了，难度降底了，理论性变得更为明确了。老师必须认真领会其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注重教材体系，加强学生的实际操作才能的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养才能。老师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到纯熟为止。迎接五月份的理化生试验考试。3、讲请教学的多样性与灵敏性，努力培养学生的思维才能。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续理论好双向交流法，使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭别人作业；教育学生养成独立思问题的才能，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、认真的对待每一次的模拟考试，及时讲评，及时反思，及时查漏补缺。三、复习进度：第一周：1多彩的物质世界。重点：质量和密度。难点：会根据所给器材设计实验测物质的密度；2运动和力。会根据参照物判断物体的运动情况，会使用刻度尺测长度，能理解物体的惯性，会作力的图示和力的示意图，知道二力平衡条件。第二周：力和机械。重点：重力、弹力和摩擦力。难点：重力的作图、计算及减小摩擦力的方法。第三周：压强和浮力。这是这学期的重点也是难点。要能运用压强公式和浮力公式进展计算，要知道增大压强的方法和浮沉条件。只有通过知识点之间的比拟，多作练习，才能较好的掌握。第四周：功和机械。掌握功，功率，机械效率的计算是本章的重点和难点。第五周：1热和能。重点掌握比热容的计算。2能的可持续开展，简单理解几种新的能。第六周：电路、电流、电压、电阻。重点掌握串并联的特点和电流、电压、电阻的规律。第七周：欧姆定律。重点掌握串并联的规律并解决实际问题。第八周：电功率。利用电功率解决实际问题。第九周：练习试验，迎接实验考试第十周：第一次摸底考试第十二周：专题复习力学局部第十三周：专题复习电学局部第十四周：专题声、光、物态变化第十五周:第二次模拟考试。迎接中考九年级教学工作方案范文结尾九年级是初中的最后一年，在中国内地称做初三，在____称做中三，在____曾经称做国三，欧美称做九年级。由于即将面临升读高中，因此九年级是仅次于十二年级〔也称作高三〕排名第二的重要年级。本文《九年级教学工作方案结尾》由为您整理，仅供参考！【篇一】〔二〕加强对学生的学法指导加强学法指导，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明学习方法有问题，这就要求学生必须掌握知识的内在规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步进步分析^p、判断、综合、归纳的解题才能，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习稳固以及经常复习稳固，能使学过的知识到达永久记忆，遗忘缓慢。〔三〕实行分轮复习本学期的复习教学,是整合升华学科知识,培养进步应试才能的重要环节.复习教学工作的好坏,直接关系到中考的成功与否.为保障毕业班复习教学获得良好成效,我制定的复习的详细思路是:第一轮重点复习稳固根底知识,以课本根本知识为根据,列出每章的知识网络,有利于学生对知识掌握的系统化,以训练根本技能为主的试题辅以练习,强化训练,加深印象.第二轮复习在第一轮分项复习的根底上,进展综合类型题的复习,包括几何应用,代数应用,几何综合,代数综合等方面的综合练习.第三轮主要是做中考模拟试题,让学生熟悉考试类型题,同时进步学生应试的心理素质.最后阶段,根据学生对知识掌握的程度,查漏补缺,因材施教.【篇二】四、转化学困生方面：⒈一些学校和老师对差生存有偏见，认为"朽木不可雕"，或放任自流，不允许他们参与活，给自己找费事，或简单粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成伤害，加重他们"破罐子破摔"的心理。⒉要转变后进生，首先要热爱学生，建立良好的师生关系。热爱学生，特别是厚爱那些后进生，建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰说过："一个老师，他既热爱事业又热爱学生，他就是一个十全十美的老师。"对待差生，不能歧视，排挤。要从爱心出发，以真情走近差生，关心差生，与差生建立良好的师生关系，使师生感情得到沟通，师生才会有共同语言，这是老师对学生进展教育的开端，也是获得良好教育效果的前提，也只有真正和学生沟通，理解学生后，才能有的放矢地进展教育。⒊对差生，从他们的实际出发，给他们安排一些力所能及的活动，课堂上设置一些较简单的问题，让他们重新找回自信，让他们在完成要求的同时，又有一种被器重的感觉，使他们感到学习的乐趣。对学习中的疑难问题要个别指导，作业多面批，多给予鼓励性评语。转化差生的工作不是一朝一夕的事，他们的思想行为总是具有很大的反复性。这就要求老师要有"锲而不舍，金石可镂"的意志品质，不怕费时间，花力气，给予学生更多的关心热爱，并采取鼓励的方法，培养和教育他们看到希望，增强信心，争取进步，并及时查明反复的原因，抓住这个有利时机，有的放矢，耐心疏导，反复抓，抓反复。只有这样坚持不懈，百折不回的教育，才能做好后进生的工作。五、遵规守纪方面：遵守学校纪律，遵守考勤制度，服从领导。严格遵照《教育法》、《老师法》等法律法规，完成教育和教学工作，履行自己应尽的义务。【篇三】详细的说，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来与理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。知识技能目的:掌握一元二次方程的概念、一般式及计算;会解一元二次方程;掌握二次函数的概念、性质，图像，理解旋转的根本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目的:培养学生的观察、探究、推理、归纳的才能,开展学生合情推理才能、逻辑推理才能和推理认证表达才能,进步知识综合应用才能。态度情感目的:进一步感受数学与日常生活密不可分的联络,同时对学生进展辩证唯物世界观教育。九年级化学教学工作方案范文九年级化学教学方案〔一〕一、学生根本情况分析^p：化学是初三年级新开设的一门新课程，它与消费、生活的联络较多，学生学习的热情较高，因此我在教学中应加以正确引导，以期在期未统考中获得好的成绩。本学期我担任初三901、902、903班的化学教学任务，三个班共有学生221人。这些学生根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。因此我应在教学过程中，要做好每一个学生的工作，因材施教，让他们能学习一些根底的化学知识，为将来升学或就业打下扎实的化学根底。二、教材分析^p：1.用学生进入现代社会从事现代消费、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教育学生。从消费和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向将来的适应才能，表达义务教育的性质和任务。编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能。2.教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要掌握、理解的内容作为教学的重点，而对要求理解，常识性介绍以及选学的内容，力求分清主次，区别对待。4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用处的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学开展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联络，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和稳固化学知识，培养技能，才能以及科学态度和方法。三、教学目的和要求：〔1〕理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。〔2〕重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，理解化学在实际中的应用。〔3〕培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。四、详细措施：〔1〕重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析^p、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。〔2〕加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。〔3〕重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联络，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。〔4〕加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪，节约药品。〔5〕积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展才能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵敏多样。在活动内容方面可包括联络社会，联络生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做兴趣小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应