高中英语教师的年度工作总结3篇

精选高中英语教师的年度工作总结3篇高中英语教师的年度工作总结篇1本学期，我担当x年级英语授课工作，认真学习教育授课理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实质条件和学生的实质情况，勤勤劳恳，脚扎实地，使授课工作有计划，有组织，有步骤地睁开。为完成教育授课工作出勤用心，现对本学期授课工作作以下总结：一、认真研究教材，明确指导思想教材以英语课程标准为依照，吸取了教育学和心理学领域的最新研究成就，致力于改变学生的英语学习方式，在课堂中推进素质教育，力争表现三个面向的指导思想。目的是使学生领悟英语与大自然及人类社会的亲近联系；领悟英语的价值，加强理解英语和运用英语的信心；初步学会应用英语的思想方式去观察，解析，解决平时生活中的问题；形成勇于研究，勇于创新的科学精神；获取适应未来社会生活和进一步发展所必要的重要英语事实和必要的应用技术。二、认真备好课，突出知识教授与思想教育相结合不仅备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实质，设计课的种类，拟订授课方法，认真写好授课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好授课后记。三、侧重课堂授课艺术，提高授课质量课堂重申师生之间、学生之间交往互动，共同发展，加强上课技术，提高授课质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表现学生学得简单，学得轻松，学得快乐，培养学生多动口着手动脑的能力。本学期我把课堂授课作为有利于学生主动研究英语学习环境，让学生在获取悉识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都能够充发散展作为授课改革的基本指导思想，把英语授课看作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。倡议自主性“学生是授课活动的主体，教师成为授课活动的组织者、指导者、与参加者。”这一看法的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动研究的过程是研究性学习的新的空间、载体和路子。四、创新议论，激励促进学生全面发展我把议论作为全面观察学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进授课的`有力手段。对学生的学习议论，既关注学生知识与技术的理解和掌握，更关注他们感情与态度的形成和发展；既关注学生英语学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获取了那些进步，具备了什么能力。使议论结果有利于成立学生学习英语的自信心，提高学生学习英语的兴趣，促进学生的发展。五、认真批阅作业，做好课后指导工作部署作业有针对性，有层次性，对学生的作业批阅及时，认真解析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对相关情况及时改进授课方法，做到有的放矢。对后进生的指导，其实不限于学生知识性的指导，更重要的是学生思想的指导，提高后进生的成绩，第一解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转变，就由原来的简单粗暴、逼迫学习转变到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和进步心，使他们对英语产生了兴趣，也获取了较好的成绩。总之，一学期的授课工作，既有成功的欢乐，也有失败的迷惑，诚然获取了必然的成绩，但也存在很多的缺点。自己今后将在授课工作中，吸取别人的长处，填充自己的不足，力争获取更好的成绩。高中英语教师的年度工作总结篇2自己在英语授课中，工作扎实，认真备课，认真上好每一堂英语课。现做以下几点总结。一、注意高一年与初中的连结过渡经过一个学期的交流，能够经过摸底认识学生大体水平，及时给学生填充初中的缺漏知识。可利用晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要赶忙使学生适应高中英语教学，详尽做法是：培养学生课前预习、课后复习的优异学习习惯;坚持用英语授课，要求并激励学生用英语思虑问题、回答以下问题;依照高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成优异的阅读习惯;别的，课后要多与学生接触，赶忙和学生熟悉。二、高中英语授课要向来贯彻交际性原则，加强学生主体意识“让游泳者到水中去。”这是交际语言授课理论的思想核心。语言学家毛鲁(KEMorrow)曾说过：“Tolearnit,doitonlybypracticingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate.”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把授课活化为实质:成立“课前五分钟会话”，培养课堂交际气氛。如一进课堂老师说：“It’snicetoseeyouagain./It’sfinetoday,isn

’t?/Howareyoutoday?

”星期一上课问：“

Didyouhaveagoodtimeintheweekend?

”学生会作出不同样的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这些对话情况能够由浅入深，逐渐培养学生口语交际能力致使于提高学生兴趣。多激励，少责怪。特别是要针对那些基础较差的学生。为了使学生更爱张口，在练习中，要重视运用激励性语言，不断加强学生参加交际的信心。三、培养学生的自学能力只有经过指导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。详尽包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。别的，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要修业生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤。四、激发学生学习英语的兴趣在授课中培养学生的学习兴趣，加强授课收效，才能防备在今后的学习中产生两极分化。详尽做法是把语言授课与平时生活联系起来，上课能够结合时局、热点，给学生讲相关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以够经过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各种竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，认识学生的需要，适合和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以够部署学生听英语广播、看英语新闻，尔后再到学校进行交流。总之，我们在平时的授课中要依照学生的实质认真备课。最重若是提高学生的兴趣。高中英语教师的年度工作总结篇320__届高三学生毕业后，依照领导的安排，我到了高二一级部英语组工作。担当三个授课班的英语课授课工作。担子重，身体累，心里更累。惟恐哪项工作做的不能够让领导满意，对不起学生。一学期终于结束了。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语授课工作。一、面向全体学生，为学生全面发展和平生发展确立基础。1、创立各种情况，激励学生英勇地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采用宽容的态度。2、为学生供应自主学习和直接交流的机遇，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、激励学生经过体验、实践、合作、研究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。4、创立条件让学生能够研究他们自己的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。二、关注学生感情，创立民主、友善的授课气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的神情，才能保持英语学习的动力并获取成绩，刻板的神情，不但会影响英语学习的收效，还会影响其他发展，神情是学好英语的重要因素，因此我努力创立宽松民主、友善的授课空间。1、敬爱每个学生，积极激励他们在学习中的试一试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语授课与神情有机地结合起来，创立各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创立语言的机遇。4、成立友善、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习收效，互相激励和帮助，做到授课相关。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐渐学会如何学习。1、积极创立条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生领悟到成功学习的快感。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分