六年级上数学教案确定位置

地址与方向（二）【单元目标】学生认识了生活中的八个方向，能够用量角胸怀角与画角。本单元综合应用已有的经验，用方向和距离比较正确地表示物体所在的地址，用方向和距离描述行走的路线。【重点难点】编排3道例题和一个练习，把授课内容分成四段。例1，理解新的方向词，用方向和距离表达物体的地址；例2，依照物体所在的方向和距离，在平面图上指出它的地址；例3，用方向和距离描述行走的路线；实践活动《实质测量》。【授课指导】知道了物体所在的方向和距离，就能确定地址。生活中用方向表示物体的地址不大精确，因为东北、东南、西北、西南的范围比较宽，而且仅有方向，没有距离。用方向和距离比较正确地表示物体的地址，涉及了方向、角度、实质距离三个详尽内容。例1联系原有经验，台风登陆位于A市东偏南30°方向，距离A市600km的洋面上，正以20km/h的速度沿直线向A市搬动。（1）用角度正确表示方向。这里的东偏南30°方向表示以A市为中心点，以中心点为端点的一条射线，台风中心是这条射线上的一个点。因此，方向词的后边添上角的度数，才能正确描述物体所在的方向。授课这个知识，不但让学生学会怎样表示方向，还要领悟这样表示的好处。（2）用距离正确表示地址。依照图上距离1cm表示实质距离100km，用直尺画出6cm，代表台风的地址。例1有序地安排三个知识点的授课，让学生渐渐领悟方向和距离能够确定地址。在平面图上指出物体的地址。例2依照物体所在的方向与距离，在平面图上标出它的地址。这道例题里没有新的知识，可是理解“北偏西30°”方向200km处”和正北方300km处的基础上画图。画图平常分两步，先画出北偏西30°方向，再在这个方向上画出相应的点。教材让学生先画图，再交流画的方法与领悟。（1）用量角器画射线。“北偏西30°”是以A市为端点的一条射线的方向，应该画出这条射线。画射线能够使用量角器，把表示A市的点作极点，正北方向为角的一条边，偏西30°角的另一条边就是北偏西30°方向。另一画图同上。（2）算出图上距离，在射线上描点。200km是B市到A市的实质距离，在平面图上表示B市的地址，需要这两点间的图上距离。用方向和距离描述行走的路线。例3说说台风的搬动路线。在描述路线图时，要先按行走路线确定每一个观察点，尔后以一个观察点为参照物，再描述到下一个目标行走的方向和距离。【课时安排】（3课时）1.确定地址（1）（例1）.....................................1课时2.确定地址（2）（例2）.....................................1课时3.认识路线图（例3）.......................................1课时第1课时确定地址(1)【授课内容】教材第19页例1及教材第20页“做一做”，练习五的第1、2题。【授课目的】依照实质的方向和距离，在平面图上表示出相应的地址。使学生经历描述和画物体详尽方向和距离的过程，进一步培养观察能力。使学生体验数学与生活的亲近联系，进一步增强用数学眼光观察平常生活现象，解决平常生活问题的意识。【授课重点】依照实质的方向和距离，在平面图上表示出相应的地址。【授课难点】依照描述确定不同样物体的地址。【复习导入】播放视频：温州市气象台2013年23号台风第19期2013年10月7日06时30散宣布台风动向：“菲特”登陆后强度迅速减弱，7日03时在福建福鼎市境内减弱为台风，04时在福建福安市境内减弱为强热带风暴，05时在福建周宁县境内减弱为热带风暴。预计未来“菲特”将以每小时20公里左右的速度向西偏南方向搬动，强度迅速减弱。师：你从台风信息中获得哪些数学信息？（每小时20公里左右的速度向西偏南方向搬动，这是有关地址和方向的知识。）师：这节课我们连续学习地址和方向的有关知识。【新课解说】出示例1：（1）学生读题。说说从图上能够认识哪些信息？（2）怎样确定台风和A市之间的地址呢？①小组合作研究。②学生试画。③学生交流告告。生：先确定观察点，建立方向标。以A市处为观察点，按上北下南，左西右东在地图上绘制方向标。教师板书：生：测定台风与A市的方向。台风中心位于A市东偏南30°方向，用量角器去测量以正东方向为主方向，与南边方向的夹角30°处，就是它们之间的方向。教师板书：提问：(确定一个物体的正确地址，只知道方向或距离是不能够的，要同时知道这两个条件。）生：第三步测定A市与台风中心的距离。自行设计出图例，可用，平面图上1cm代表实质距离100km。台风中心位于A市东偏南30°，距离A市600km的洋面上，那么图上距离应该画600÷100=6（cm）。教师板书：（3）用方向和距离描述台风中心与A市的地址关系。（4）你能依照平面图提出问题吗？台风大体多少小时后达到A市？600÷20=30（h）归纳总结：依照方向和距离确定物体地址的方法：（1）确定好方向并用量角器测量出被测点方向的角度。（2）确定好图上距离，结合单位长度计算出实质距离。（3）依照方向和距离正确判断或描述被测物体的地址。【牢固练习】教材第20页“做一做”。（1）北偏东25°,400；（2）东偏南30°，200；（3）西偏南40°，600；（4）西偏北40°,600。练习五的第1题。提示：以北京为观察点，建立方向标，用量角胸怀出度数。沈阳在北京的东偏北30°处；乌鲁木齐在北京的西偏北17°处；西安在北京的南偏西40°处，昆明在北京的南偏西30°处，海口在北京的南偏西10°处。练习五的第2题。（1）正西,400；（2）西偏北45°（北偏西45°），300；（3）东偏北30°，300；（4）南偏东30°,400；（5）西偏南40°,300。【课堂小结】说说这节课你有哪些收获？【课后作业】完成《创优作业100分》本课时练习。第1课时确定地址（1）依照方向和距离确定物体地址的方法：（1）确定好方向并用量角器测量出被测点方向的角度。（2）确定好图上距离，结合单位长度计算出实质距离。（3）依照方向和距离正确判断或描述被测物体的地址。本单元授课需要注意二点：一、1.依照表示图描述方向、角度与行程，要抓住中心点（中心观察点）进行描述。要依照给出的角度进行描述。要注意二种偏向的描述：东偏北30°（北偏东60°）。二、依照描述画出方向、角度与行程若是教师没有特别注意教给操作的方法，学生（特别是中下生）操作起来就有很大的困难。因此必然要教给操作的方法。教给学生人为规定方向的序号。如：东偏北45°。前