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文档简介

澧县初中化学教师整校推进工作坊（C2602）教学设计小组:化学第一联组备课教师:周尚喜单位：澧县九澧实验学校指导教师:杜芹香教材版本人教版所属年级九所属单元四教学内容水的净化所属课时第一课时执行时间2022.10.25教学目标知识与技能⑴了解纯水与自然水的区别、掌握水净化的方法——过滤。⑵了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法。过程与方法：通过对过滤操作的探讨，让学生了解水过滤的必要性，掌握方法。情感态度与价值观：通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望。培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践，合作学习的探究精神。教学重点水的净化方法教学难点了解过滤操作的操作方法，注意事项，活性炭的吸附教学准备课件，过滤装置及药品教学过程指导建议一、创设情境、引入新课【导入】出示一杯浑浊的河水，一瓶矿泉水。问学生：这两杯水有什么区别？浑浊的水能饮用吗？说明，要除去水中的杂质（可溶性杂质和不可溶性的杂质）今天我们学习水的净化（板书课题;水的净化）【检查预学效果】了解水的物理性质：无色无味的液体说一说，你了解水的用途（生活中：供人体饮用。实验室：清洗仪器，常见溶剂，作反应物等）提问：浑浊的水能饮用吗？生活中的水是怎么取来的？点明自来水的来源流程。知识点一：水的净化方法1、自来水厂的净水过程大体上是：取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水2、工业上净水的方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。知识点二：过滤过滤是将液体里的固体分离出去。二、实验探究、讨论交流【展示】出示一杯浑浊的河水。实验探究：

实验1.向河水中加入少量明矾搅拌后，静置观察（提问）你观察到水有什么变化？为什么还有点浑浊？实验2.过滤加明矾后的上面的液体（提问）你观察到了什么现象？你能分析原因吗？制作过滤器1，滤纸折叠2，组装过滤装置3，过滤（一贴二低三靠）讲清楚实验操作细节明确注意事项问：滤纸为什么紧贴漏斗内壁，滤纸低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘，烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒下端轻靠三层滤纸处，漏斗下端紧靠烧杯内壁，滤液仍然浑浊的原因可能是什么引起的？补救措施是怎样的？（设问）这过滤后清澈的水是纯水吗？还可能含有什么物质？三、交流点拨（小结）清澈透明的水中可能还含有可溶性杂质。所以不是纯水，还需进一步净化处理。【设问】怎样除去可溶性杂质？（演示）做活性炭吸附水中颜色实验（提问）你观察到了什么现象？（小结）活性炭吸附色素和臭味于表面，这一现象称为吸附。这样处理后水中还可能溶有可溶性杂质。【课堂小结】1、知识梳理，完成板书2、学情、学法总结3、当堂测评（见当堂检测卡）4、课后拓展板书设计课题2水的净化一、水的净化一，纯水的特征二，1、自来水厂的净水过程大体上是：取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水2、工业上净水的方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。三、过滤要点一贴、二低、三靠作业设置自编作业教学反思本堂课围绕水的净化开

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