民生小学三年级英语Unit4LookattheTshirts单元整体教学同课异构

Unit4LookattheT-shirts.教学设计祁阳市龙山街道民生中心小学邓一诗【课型】听说课【教学内容】Unit4LookattheT-shirts.【教材分析】1.教材内容：湖南少年儿童出版社出版的小学英语三年级下册Unit4LookattheT-shirts.2.内容分析：本单元话题为服装（clothes）,服装与颜色是紧密相连的，教师可将学过的有关颜色融合在对服饰的谈论之中，在教学时，可用实物辅助教学，创设真实的情景让学生运用本单元句型与他人谈论。对于三年级的学生来说除了在课堂上按照老师的指导，⼀步步学习，也可以好好利用课余时间，多听韵律感强、内容简单重复的儿歌，在丰富多样的英语环境中，学会正确的语音、语调，增强语感。【学情分析】1.三年级的学生，由于年龄小，再加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、实物、画画等比较感兴趣。三年级是学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此在设计教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意。努努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，创设英文环境，鼓励学生开口说英语。2.学生经过半个学期的积累，对课堂英文指令和问题有了基本认知和判断，本课是新话题，除了学习服装之外，还要区分单复数变化，难度相对较大。3.展示课，学生临时组成小班，面对评委和观摩教师，难免紧张，需要教师的教学机智，创设课堂教学情境，关联真实生活，让学生积极参与，才能促进课堂生成。【教学目标】1）语言能力目标：1.能听懂、会说、认读新单词dress,coat,shirt,T-shirt,trousers,shorts;能听懂、认读新短语lookat。（本课时暂不教授big，nice。）2.句型：能用“Lookatthe…”“Ilike…”谈论喜爱的服装颜色。2）学习能力目标：1.指认并读出服装单词。2.能用句型简单讨论服装颜色。3.能够熟练区分单复数，并用句型回答。3）思维品质目标：通过视听活动引出服装的描述，获取信息，培养学生语言思维能力;创设真实情境，让学生在课堂中体验生活情境，运用语言Ilike…表达自己喜欢的服装，启发学生的发散思维。4）文化意识目标：通过学习服装，培养学生自我选择自己喜爱的服装，培养学生的审美意识，让学生们更热爱生活，课堂设计走秀，让学生大方展示自己，更自信。【教学重点】：能用句型简单讨论服装颜色。【教学难点】：能熟练区分单复数，并用句型回答。【教学过程】：StepGreetings!Singasong-ColourfulclothesT：Iwanttohavemyownclothingclotheswillinmyclothingshop?(画ClothingShop.)【设计意图：通过画画让学生能够直观理解clothingshop，并引发学生思考我的服装店里将会有哪些服装。】Step2.PresentationLearnthenewwordsofclothes.Listen,lookandsay.【设计意图：在新授环节中，教师在多样化、互动式的情境中展开教学，关联真实生活，让学生浸泡在文字、图像、实物等多元素教学环节中学习语言，同时利用TPR、互动等方式并结合图片、语音调动学生多种感官参与，帮助学生更好地理解服装的单词和句型Lookatthe...,帮助学生在情境中学会表达Ilike...。】Step3.PracticeActivityⅠ:BombGameDon'treadthewordwiththebomb.【设计意图：通过玩炸弹游戏，让学生集中注意力在文字上，练习新学单词】ActivityⅡ:QuickResponseLookatthepictures,andsaythewordofthepictureasquicklyasyoucan.【设计意图：通过展示实物图片，让学生能够把图片和语音相对应，再把语音和文字相对应，从而达到内化的效果。】ActivityⅢ:Let’sGuess（猜一猜）Showsomegiftboxesandaskstudentstoguess“What’sinthebox?”【设计意图：让学生运用所学语言自由发挥想象力，给予学生充分自主发挥的空间，启发学生的思维，鼓励学生表达自己所想。】ActivityIV:OpeningtheClothingShopT:Let’sputsomeclothesonmyclothingshop.LookattheT-shirts,whichonedoyoulike?Theredoneortheyellowone?【设计意图：通过服装店上新，让学生在情境中学会表达Ilike...】ActivityV:Animals’FashionShowT:Theanimalswillhaveafashionshow,theywillgotomyclothingshoptobuysomeclothes,whatwilltheybuy?Iftheanimalswearclothes,whatwillhappen?【设计意图：通过动物时装秀，延伸对于服装学习的运用和表达，激发学生的兴趣和想