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教学设计

课程基本信息学科数学年级五年级学期秋季课题循环小数教科书书名：数学教材出版社：人民教育出版社出版日期：2022年3月教学目标1.理解循环小数、无限小数、有限小数的意义。2.掌握循环小数的表示方法。3.经历循环小数的认识过程，体验探究发现的学习方法。4.感受数学知识的无穷奥秘，体验发现知识的快乐。教学内容教学重点：理解循环小数。无限小数、有限小数的意义。

教学难点：理解循环节，学会循环小数的表示方法教学过程情境导入（1）出示雨水循环过程图，让大家感受循环的特点；依次不断，重复发生，周而复始。让学生理解循环的意义。探究新知1.让学生自主学习教材第33、34页，思考三个问题：①什么是循环小数，②循环小数该如何表示，③小数要如何分类2.看完后，完成学习单任务一，圈出循环小数3.讲授如何解题以及循环小数的特点：①依次不断，②重复发生（有循环的部分）。4.归纳循环小数的书写方式①简便方法；用循环节表示循环部分循环部分只用写第一节，当循环节有两个以上的数字时，在循环节的首位和末位上面记上小圆点。是常用的书写方式。②省略号计数法:循环部分应当至少写出两个小节。巩固练习有关循环节计数的内容，完成练习。

讲解练习完成学习任务二前两个计算，用简便方法书写，讲述有限小数和无限小数的定义：有限小数；小数部分的位数有限，无限小数：小数部分的位数无限。循环小数因为重复不断所以也属于无限小数。小结归纳；你学到了什么？循环节的书写要注意什么？完成学习任务未完成的练习，课堂练习备注：教学设计应至少含

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