基于核心素养的情境化教学渗透

第19课资本主义国家的新变化本课是部编版必修下册《中外历史纲要》第八单元第19课《资本主义国家的新变化》，本课通过四个子目（国家的宏观调控、科学技术的新发展、社会结构的的新变化、“福利国家”与社会运动）讲述了第二次世界大战后的资本主义国家的新变化的概况。【唯物史观】通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解第二次世界大战后资本主义国家社会结构和社会运动的主要表现，加深对资本主义社会本质的理解，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】通过《资本主义国家的新变化》教科书和配套课件，认识资本主义国家的新变化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解第二次世界大战后资本主义国家在干预经济和社会生活方面的主要举措及变化，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识国家垄断资本主义的曲折历程及发展趋势，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】通过教学让学生认识科学技术新发展的主要内容,理解其产生的背景及人类进入信息时代发生的新变化。重点：国家的宏观调控和“福利国家”难点：国家垄断资本主义的曲折历程及发展趋势1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。【课堂导入】通过相关视频，导入本课学习。刚才我们所观看的视频，讲述的是美国黑人被白人警察暴力执法致死所引发的黑人民权运动，从中我们可以很明显地感受的出资本主义国家的黑人与白人的地位是不平等的。那么，同学们知道美国历史上领导黑人民权运动的著名人物有哪些吗？（学生：马丁·路德·金），马丁·路德·金领导的黑人民权运动是二战后资本主义国家新变化的表现之一，除此之外还有哪些新变化呢？这些正是我们这节课所要探讨的主题。学好历史，要抓好两条线索，一是历史时间，二是历史事件。而本课主要讲的是20世纪资本主义的新变化，与上节课冷战与国际格局的演变同属于20世纪下半叶世界的演变，它包含了20世纪40-50年代实行的国家宏观调控、成立的世界经济、贸易组织和出现的第三次科技革命；60年代出现的三大运动和70年代资本主义国家减少对经济的干预。【讲授新课】一、国家的宏观调控自主探究请同学们阅读教材第一、二、三段的内容，归纳二战后资本主义国家实行国家宏观调控的原因、措施。(1)背景原因①深刻反思——危机与战争④现实需要——经济急需恢复②成功案例——罗斯福新政⑤借鉴吸收——苏联的经验③理论支持——凯恩斯主义⑥新的机遇——科技革命(2)措施国内：①加大政府在公共事业领域的开支，增加就业机会，刺激消费需求。（如美国的罗斯福新政，政府雇人修铁路、公路等，增加就业机会）②制订经济发展计划，促进经济协调发展。（如经济危机同一时期的苏联，实行高度集中的计划经济，迅速实现了国家工业化，经济持续增长）③利用信贷、利率、税收等经济杠杆实施宏观调控。（如通货膨胀时，实行消极的财政政策，提高银行利率和贷款利率，鼓励存钱和降低消费，减少市场货币流通；反之，则亦然）国际：通过建立国际经济组织，加强经济领域的国际协调。结果：这些措施取得了一定成效，经济增长一度较快，二战后至20世纪70年代，资本主义国家的经济发展进入“黄金时期”阶段。过渡：资本主义国家的宏观调控有没有一直促进资本主义的经济发展？没有，20世纪70年代，资本主义国家干涉经济过多，出现不同程度的“滞胀”现象，表现为经济增长停滞，通货膨胀严重。合作探究：资本主义国家宏观调控借鉴了社会主义国家苏联的计划手段，是否改变了资本主义制度的本质？为什么？没有改变，资本主义国家的宏观调控是在借鉴了苏联发展模式上，采用了计划的手段，还是以私有制经济为主体。实质：资本主义国家生产关系的局部调整，不能根除经济危机。启示：社会主义经济建设，计划和市场两手抓。（4）调整：适当减少政府对经济的干预。（如重商主义、自由主义、凯恩斯主义、新自由主义）二、科学技术的新发展和社会结构的新变化自主探究同学们阅读教材内容，回答二战后资本主义国家科学技术的新发展和社会结构新变化的表现。科学技术的新发展①背景：A、相对论的提出和量子力学的发展。B、系统论、信息论、控制论的问世，为技术革命进一步提供了理论支持。C、两次世界大战期间，科学技术也获得了一定的发展。②表现：原子能的开发利用、电子计算机的发明和互联网的建立、空间技术和海洋技术的迅速发展、各种新材料的出现、生物工程技术的突破等。③影响：这些新的科技成果使社会发展进入信息时代，劳动方式日益自动化和智能化，极大地提升了社会生产力。图片情境（2）社会结构的的新变化①背景：随着科学技术的新发展所带来的社会生产力的提高。②表现：A、就业人口比重:农业和工业就业人口比重下降,服务业人口比重增加。B、“中间阶层”人数增加图片情境三、“福利国家”与社会运动1．“福利国家”(1)含义：国家通过构建社会保障体系，保证个人和家庭的经济安全；通过加大社会服务开支，保证全体公民享受较好的公共福利。实质：国家干预社会财富再分配的一种形式，是分配领域社会化的表现。课堂活动：合作探究福利国家的影响？（由学生分大组辩论，认为福利国家积极影响大的大组讨论后派出代表与认为福利国家消极影响大的代表辩论，最后总结福利国家的影响。）(2)影响：积极：在缓和收入分配不平等，保持社会稳定方面起到一定积极作用。消极：①加重了国家的财政负担，当70年代发生“滞涨”后，西方国家减少社会福利。②当70年代发生“滞涨”后，西方国家减少社会福利。③一定程度降低了人们工作的积极性。④没有从根本上触动资本主义生产资料的私有制，无法解决资本主义的弊端。(3)调整①20世纪70年代：当主要资本主义国家发生经济危机时，减少福利就成为“改革”的内容之一。②20世纪80年代：美英法等国都不同程度地减少政府公共开支，改革社会保障制度，在提高社会效率和维护社会公平之间寻求新的平衡。2、社会运动(1)黑人民权运动，反对种族隔离和歧视政策。(2)妇女运动，争取妇女与男子平等的权利。(3)学生运动和反越战运动。图片情境课堂小结制度的创新社会的变化科技的创新人权与反战运动第三产业的发展中间阶层第三次科技革命福利国家国家的宏观调控社会政策阶级关系产业结构科技发展发展模式社会政策资本主义国家的新变化制度的创新社会的变化科技的创新人权与反战运动第三产业的发展中间阶层第三次科技革命福利国家国家的宏观调控社会政策阶级关系产业结构科技发展发展模式社会政策资本主义国家的新变化巩固练习巩固练习1．20世纪40-70年代，主要资本主义国家一方面加大公共事业的开支，制定经济发展计划等；另一方面建立国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定。以上措施反映出的发展理念是(A)A、加强宏观调控与国际协作B、实行封闭的计划经济体制C、从根本上消除经济危机D、减少政府对经济的干预2．有人形象地说，高福利国家是“资本主义的生产，社会主义的分配”