教师招聘考试题库《教育与教育学》考点预测(2017年最新版)(二)

教师招聘考试题库《教育与教育学》考点预测(2017年最新版)(二)1、单选题

被公认为世界上第一部马克思主义教育学著作的是_____。

A:凯洛夫的《教育学》

B:加里宁的《论共产主义教育》

C:马卡连柯的《教育诗》

D:杨贤江的《新教育大纲》

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A【解析】凯洛夫的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。

2、单选题

雅典教育和斯巴达教育是_____的教育体系。

A:欧洲奴隶社会

B:西欧封建社会

C:欧洲原始社会

D:文艺复兴时期

参考答案:A

本题解释:

答案：A【解析】雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会的两种著名的教育体系。西欧进入封建社会后，形成的两种著名的教育体系是教会教育和骑士教育。

3、单选题

教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家_____。

A:柏拉图

B:赫尔巴特

C:康德

D:梅依曼

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C【解析】康德最早在大学里讲授教育学这门课程，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。

4、单选题

下列关于教育现象的说法中，错误的是_____

A:所有的教育现象都会成为教育研究的对象

B:教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的内在联系，是潜藏在教育现象背后的

C:教育现象与教育问题是一回事，教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，进而揭示教育规律

D:教育研究的对象是各种教育现象

参考答案:C

本题解释:

答案：C【解析】略

5、多选题

劳动起源说的代表人物是_____。

A:沛西·能

B:米丁斯基

C:凯洛夫

D:利托尔诺

参考答案:BC

本题解释:

参考答案：BC【解析】劳动起源代表人物米丁斯基、凯洛夫

6、填空题

利托尔诺是教育的____起源说的代表人物之一。

参考答案:生物

7、单选题

20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育作出伟大贡献的教育家是_____。

A:蔡元培

B:陶行知

C:杨贤江

D:徐特立

参考答案:B

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对中国学者教育思想的了解。

【参考答案】B

【名师点睛】美国教育家杜威提出“教育即生活”、“学校即社会”、“在做中学”，他重视儿童的生活经验。陶行知作为杜威的学生，把杜威的先进思想带回中国，结合中国的_国情提出“生活即教育”、”社会即学校”、“教学做合一”，为中国教育的发展注入了新的活力，对改造中国旧教育作出了伟大贡献。

8、填空题

____是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

参考答案:教育学

9、单选题

下列教育思想中，哪一项不是孔子的主张_____

A:有教无类

B:因材施教

C:温故知新

D:尊师重道

参考答案:D

本题解释:

答案：D【解析】尊师重道是《学记》中提到的教育教学原则。

10、单选题

我国的教学理论专著《学记》，出现在教学理论的形成和发展的_____

A:萌芽期

B:建立期

C:成熟期

D:繁荣期

参考答案:A

本题解释:

答案：A【解析】《学记》是教育学萌芽阶段的教育著作

11、简答题

列举5位对教育学创立有突出贡献的教育家及其代表著作。

参考答案:

【答案要点】（1）夸美纽斯、《大教学论》；（2）赫尔巴特、《普通教育学》；（3）杜威、《民主主义教育》；（4）卢梭《爱弥儿》（5）洛克、《教育漫话》；（6）裴斯泰洛齐、《林哈德与葛笃德》。（以上六点，任写五点即可）

12、简答题

人文主义教育的基本特征有哪些？

参考答案:

【答案要点】（1）在教育目标上，反对僧侣主义教育，提出身心和人格和谐发展的培养目标；

（2）在培养对象上，扩大了教育对象，反对体罚和侮辱儿童，强调尊重、爱护儿童；

（3）在教育内容上，反对“神道”之学，提倡人文之学；

（4）在教学方法上，破除经院学风，提倡新的教学方法。

13、单选题

在世界教育学史上，被公认为第一部具有科学形态的教育学著作的是_____

A:凯洛夫的《教育学》

B:卢梭的《爱弥儿》

C:赫尔巴特的《普通教育学》

D:布鲁纳的《教学论》

参考答案:C

本题解释:

答案：C【解析】赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立。同时，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。

14、填空题

《大教学论》一书的作者是____。

参考答案:夸美纽斯

15、填空题

我国古代教育的显著特征是教育与____相脱离。

参考答案:生产劳动

16、单选题

一般而言，狭义的教育主要是指_____。

A:学校教育

B:家庭教育

C:社会教育

D:社区教育

参考答案:A

本题解释:

参考答案:A【解析】狭义的教育：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

17、单选题

现代教育的_____是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。

A:公共性

B:生产性

C:科学性

D:终身性

参考答案:C

本题解释:

答案：C【解析】题干的描述体现了现代教育的科学性。

18、单选题

首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是_____。

A:培根，夸美纽斯

B:夸美纽斯，赫尔巴特

C:培根，康德

D:杜威，卢梭

参考答案:C

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对教育学学科产生过程中有关学者的贡献的了解。

【参考答案】C

【名师点睛】英国学者培根于1623年在《论科学的价值和发展》一书中首次把“教育学”作为一门独立学科确立下来，并与其他学科并列；德国学者康德首次把“教育学”列为大学课程，作为一门学科进行讲授。

19、单选题

教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是_____。

A:凯洛夫和赫尔巴特

B:杜威和赫尔巴特

C:赫尔巴特和杜威

D:夸美纽斯和杜威

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C【解析】赫尔巴特是传统教育派的代表人物；杜威作为现代教育派的代表，他的教育思想与赫尔巴特是针锋相对的。

20、单选题

古罗马时期教育的主要形式是_____

A:学校教育

B:家庭教育

C:社会教育

D:宫廷教育

参考答案:B

本题解释:

答案：B【解析】共和时期的罗马教育以农民一军人为主要特征，家庭教育是教育的主要形式。

21、单选题

孔子提出的教育目标是培养_____

A:兼士

B:圣人

C:绅士

D:君子

参考答案:D

本题解释:

答案：D【解析】孔子的教育目的就是要培养德才兼备的君子。

22、填空题

构成教育活动的两个最基本的要素是____和____。

参考答案:教育者受教育者

23、单选题

在有史以来的教育中，除_____以外，都具有阶级性的特征。

A:古代教育

B:近代教育

C:现代教育

D:原始教育

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D解析：原始教育的特点：自发性、广泛性、无等级性。

24、判断题

人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类教育活动具有生产性。_____

参考答案:错误

本题解释:

人类的教育与所谓的动物的教育活动根本区别在人类教育活动具有社会性。

25、单选题

教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了_____。

A:教育的社会性

B:教育的平等性

C:教育的阶级性

D:教育的生产性

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A【解析】育的生物起源论认为动物界也有教育，教育是生物现象。心理起源论认为教育是人类的本能活动。二者都否认了教育的社会性。正确答案为A。

26、单选题

世界上最早普及义务教育的国家是_____

A:美国

B:日本

C:德国

D:英国

参考答案:C

本题解释:

答案：C【解析】德国在1763年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早的普及义务教育的国家。

27、单选题

马克思主义者认为，教育是一种_____

A:自然现象

B:社会现象

C:心理现象

D:生理现象

参考答案:B

本题解释:

答案：B【解析】教育是培养人的社会实践活动，它是一种社会现象。

28、单选题

被毛泽东称为是“伟大的人民教育家”的是_____

A:蔡元培

B:陈鹤琴

C:陶行知

D:李叔同

参考答案:C

本题解释:

答案：C【解析】略。

29、简答题

教育学的发展经历了哪几个阶段？

参考答案:

【答案要点】（1）教育学的萌芽阶段；（2）教育学的独立形态阶段；（3）20世纪教育学的多元化发展阶段；（4）教育学的现代化阶段。

30、单选题

陶行知生活教育论的核心是_____

A:社会即学校

B:教学做合一

C:教育即生活

D:生活即教育

参考答案:D

本题解释:

答案：D【解析】陶行知主张生活即教育，这是其生活教育论的核心。

31、单选题

为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了_____。

A:聘任制度

B:科举制

C:录用制

D:任免制

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B

32、填空题

赫尔巴特出版的《____》标志着规范教育学的形成。

参考答案:普通教育学

33、单选题

下列选项中属于教育学独立形态时期的教育家是_____

A:梅伊曼、洛克和苏格拉底

B:夸美纽斯、昆体良和拉伊

C:康德、卢梭和杜威

D:凯洛夫、阿普尔和裴斯泰洛齐

参考答案:C

本题解释:

答案：C【解析】教育学独立形态时期的教育家主要有夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、洛克、赫尔巴特、杜威等。考生需注意区分教育学发展的不同阶段的教育家。

34、单选题

我国奴隶社会的教育内容是_____。

A:四书五经

B:六艺

C:自然科学

D:生产技能

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B【解析】我国奴隶社会的教育内容六艺（礼乐射御书数）

35、填空题

教育者与受教育者连接起来的中介是____。

参考答案:教育影响

36、单选题

在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是_____

A:斯巴达教育

B:雅典教育

C:教会教育

D:骑士教育

参考答案:B

本题解释:

答案：B【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，教育目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人。

37、单选题

倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家_____。

A:斯金纳

B:杜威

C:布鲁纳

D:加涅

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C【解析】布鲁纳《教学过程》：强调学科结构，提出了结构主义学说和发现教学法。

38、单选题

希腊著名的哲学家柏拉图在_____一书中，使用“洞穴中的囚徒”这一隐喻形象地阐释了教育的涵义。

A:《理想国》

B:《大教学论》

C:《政治学》

D:《金言》

参考答案:A

本题解释:

答案：A【解析】《大教学论》是夸美纽斯的著作，亚里士多德著有《政治学》，《金言》是毕达哥拉斯的著作。

39、多选题

赫尔巴特的“三中心”是指_____。

A:教师中心

B:学生中心

C:教材中心

D:课堂中心

E:教学中心

参考答案:ACD

本题解释:

参考答案：ACD【解析】强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点

40、单选题

教育立法是_____社会教育发展的一个显著特点。

A:现代

B:古代

C:近代

D:文艺复兴后的欧洲

参考答案:C

本题解释:

答案：C【解析】西方近代社会重视教育立法，依法治教，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式予以规定和提供保证。这是该时期教育发展的显著特点。

41、单选题

六艺教育的中心是_____教育。

A:礼乐

B:射御

C:礼书

D:书数

参考答案:A

本题解释:

答案：A【解析】略。

42、判断题

中国科举制度始于两汉时期。_____

参考答案:错误

本题解释:

答案：错误。中国科举制度始于隋朝。科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行，到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止，经历了1300多年。

43、填空题

明确提出“美德是否可教”问题的教育家是____。

参考答案:苏格拉底

44、填空题

教育是在一定社会背景下发生的促使____和____的实践活动。

参考答案:个体社会化社会个性化

45、单选题

规范教育学建立的标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作_____。

A:《普通教育学》

B:《大教学论》

C:《爱弥儿》

D:《教育学讲授纲要》

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A【解析】‘赫尔巴特的《普通教育学》是传统教育学的代表，标志着规范教育学的形成；他第一个提出要使教育学成为科学，必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，提出了“明了、联想、系统、方法”的四段教学法，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。

46、简答题

“流动人员的孩子在城市上学，是一个难题，私纳一笔借读费自不待言。”在四川成都市温江区某中学，多交借读费的学生穿的是红校服，而按规定数额交借读费的学生穿蓝校服；交费多的学生在学校食堂就餐，所在教室有VCD、电视、新课桌；而其他借读生只能在校外买饭吃，在均为旧桌椅的教室上课……

阅读上述材料，运用教育原理，写一则短文加以评析。

参考答案:

【答案要点】案例中的现象反映了教育不平等现象，同学之间两极分化、贫富悬殊等问题。

（1）教育平等是教育民主化的一个重要内容，指人们不受政治、经济、文化、民族、信仰、性别、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育权利、在事实上具有同等的受教育机会。其涵义包括四个重点：①人即目的，人受教育的最终目标是个体自由和谐地发展；②教育权利平等；③教育机会均等；④差别性对待原则。目前的学校中表现出来的现象集中体现了教育不平等的问题。

（2）在农村，即使有上学的机会，他们所受的教育的硬件设施多是不达目标的、低层次的。然而就是这样简陋而无趣的学习机会，也不是每个人都可以得到的。

这样的教育资源分配，不仅仅只是影响了大中学生求学难问题、坐火车的待遇；还有就业方面、婚姻方面等无数无法说清楚的方面。

（3）随着国家对教育的重视，建立和完善了各级学校的收费制度。我国20世纪80年代开始教育成本负担改革，已初步形成从义务教育到高等教育的具有中国特色的教育成本分担制度。逐步形成了贫困学生资助制度，基本形成了以银行贷款为主的大学生资助制度，减免学杂费和书费的义务教育制度也初步形成模式。

（4）实现教育机会均等，减少个人之间和群体之间教育不平等的种种现象，是政府和全社会的共同职责，单凭教育自身的力量是远远不够的。政府必须采取一系列坚定的长期促进教育平等的政策措施，尤其应从根本上解决造成教育不平等的社会经济根源。