大班语言《大脚丫跳芭蕾》-第四组李春罗

国培计划（2022）湘阴县幼儿园骨干教师（C0902）整校推进工作坊研修示范教学（第二次线下集中学习）活动学员研磨课教案设计（第3次）活动名称：大班语言《大脚丫跳芭蕾》设计者：_李春罗___幼儿园湘阴县小哈佛幼儿园活动目标：1.在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用优美的语句大胆表达自己的想法，提高口语表达能力。通过集体和自主阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：做自己喜欢的事，萌发坚持梦想不放弃的信念。通过阅读，感受阅读的乐趣！活动准备：PPT课件；根据孩子的本领，适当准备音乐或道具绘本若干音乐《四小天鹅》活动过程：1聊一聊，现场展示，介绍拿手本领。师：听说我们班的小朋友都有许多本领，是这样吗？谁来介绍一下自己最拿手的本领！哇！原来小朋友们都有这么多本领！2.猜一猜封面人物有什么本领，引出绘本故事。师：看！今天我给大家带来一位新朋友，猜猜她在干嘛！她叫贝琳达，一起和她打声招呼吧！嗨你好，贝琳达！你们猜贝琳达的本领是什么?跳什么舞?你怎么知道的？你们从贝琳达的服装和动作上看出来的?猜得对不对呢，让我们一起去听听贝琳达的故事吧。3.听一听，观察画面，猜想故事情节。(1)贝琳达的问题①师：(讲述故事)有一个跳芭蕾舞的女孩，名叫贝琳达。贝琳达喜欢跳舞，她每天去舞蹈学校认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活。可是，贝琳达有个大问题。（仔细看图，猜猜看）她有什么大问题?什么地方比较特别？为什么脚大会是她的大问题呢？②师：因为贝琳达长着一双大脚，在即将参加一年一度的芭蕾舞表演选拔赛时，她的大问题来了。当评委们看见贝琳达的大脚时，他们满意吗？你从哪里看出来的?他们在说什么？请你来学学他们夸张的表情。(个别、集体：)(2)伤心的贝琳达师：还没等贝琳达开始试跳，三个评审委员都说：“回去吧，你那一双脚，永远也跳不好！”师：贝琳达此时此刻的心情怎么样?画面上哪些地方可以看出贝琳达很难过？总结：画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的灰心难过；莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。师：贝琳达这么难过，你想对贝琳达说些什么呢？谢谢你们的鼓励！听了你们的话，贝琳达好了许多。贝琳达的新工作师：她决定放弃跳舞，寻找新的事做。贝琳达找到工作了吗?在费莱迪餐厅找到了工作。费莱迪先生和餐厅里的客人喜欢她吗?是的，客人喜欢她，因为她动作快，脚步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。师：费莱迪先生为什么喜欢她？讨论：贝琳达在舞蹈学院里认真练习舞蹈，在餐厅里认真做事。孩子们，无论在哪里，认真的人总会受到欢迎。你是一个认真的人吗?你做什么事很认真？妈妈是怎么夸你的？师：虽然，贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗?她在想什么呢?决定放弃的她为什么还是忘不了跳舞？师：贝琳达真的放弃了吗?她还会再跳舞吗?如果再跳舞她会在哪里跳呢？4自主阅读，阅读绘本师：贝琳达后来跳舞了吗?在哪里跳的？师：我们现在去书中找答案。我们分组进行绘本阅读，（5分钟）(2)师：贝琳达放弃跳舞吗？她是首先在什么地方跳舞？餐厅的客人喜欢她的舞蹈吗？你从什么地方看出客人喜欢她跳舞？最后她去了什么地方跳舞？师：我们看看你们看到的答案和猜想是这样吗？（继续故事）有一个指挥发现了她。他在看贝琳达跳舞(惊讶、赞赏、感动)请学学他的样子：三种不一样的表情，我请小朋友学一学好吗？因为她的舞蹈太美了，所以指挥邀请她到舞台上去表演给更多的人看。师：贝琳达在舞台上随着美妙的音乐翩翩起舞.........一直跳一直跳....回顾PPT仔细看一看，在观众席上你有没有发现三张熟悉的面孔?他们是谁?他们现在的表情和第一次一样吗？第一次他们是这么说贝琳达的?谁能完整的说一说？看都没有看就说别人不适合跳舞这样好吗?为什么不好？如果请你对他们说一句话你想说什么？小结：凡事不能只看表面，试一试才知道。听了你们的话，相信他们以后也不会再犯这样的错误了！贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。5.读一读绘本，理解其中蕴含的道理。(1)师：好啦！小朋友们故事讲完了，你们知道这个故事叫什么名字吗？看，这就是我们今天的故事——《大脚丫跳芭蕾》。这本书的作者是美国的埃米·扬。小结：是啊，贝琳达最喜欢的就是跳芭蕾舞，在她遭遇困难的时候，如果她放弃了跳舞，就不能实现自己的梦想，就不能站在世界一流的舞台上了说一说，童真梦想，升华绘本内涵。师：孩子们，你喜欢贝琳达吗?你觉得贝琳达是一个怎样的女孩？师：贝琳达的梦想已经实现，你们的梦想是什么呢？(师鼓励、赞赏孩子们的梦想。)小结：孩子们，童年的梦