北师大课标版初中生物七年级上册第三单元第6章第3节 生殖器官的生长（第1课时）说课稿

.@:第3页 “生殖器官的生长〔第1课时〕〞说课稿 各位评委、老师：大家好！尊敬的各位评委、老师们，你们好！今天我说课的课题是?生殖器官的生长?，下面我就从教材分析、教法学法分析、教学过程分析、课后反思这几方面展开：教材分析〔一〕说教材地位

本节课教学内容是北师大版七年级上册第六章第三节?生殖器官的生长?第一课时的内容。开花是绿色植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提。花、果实、种子是植物体生殖生长的重要器官。识别花的构造，是学生理解植物生殖的根底，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。因此在教材中占有较高的地位。〔二〕说教学目的：根据?新课标?中“获得生物学根本领实、概念、原理和规律的根底知识；在科学探究中开展合作、理论才能和创新才能。〞等的课程目的，并结合本节教学内容特点及该教学班级的实际情况，我制订了如下学习目的：知识目的：〔1〕说出植物的生殖器官包括哪些；〔2〕描绘花的根本构造和各部分的功能，并说明花的主要构造是花蕊的理由；〔3〕解释两性花、单性花、无性花。才能目的：提升学生的观察才能、语言表达才能、发散思维才能及科学探究才能情感目的：树立构造与功能相适应的观点，关注植物，保护植物，做个爱花惜花之人。〔三〕说教学重难点：根据?新课标?的要求，我把“描绘花的根本构造和各部分的功能，并说明花的主要构造是花蕊的理由〞定为重点；“说明花的主要构造是花蕊的理由；〞定为难点。教法学法分析说教法设计理念是：1、遵循因材施教原那么，贯彻“新课标〞的“倡导探究性学习〞的理念。2、以学生为主体，活动探究为主线，老师由“扶〞到“放〞，鼓励学生自主探究，主动获得知识；3、不断培养学生的观察才能、语言表达才能、发散思维才能及科学探究才能详细教法是：活动探究法观察法讨论法巡视指导法练习法说学法七年级的学生，第一次接触生物学，而七年的生物课与学生的生活联络比较严密，实验探究，课后活动丰富，大多数学生比较感兴趣，但普遍存在实验操作才能低，有待我们抑制。所以我采用的学法指导是：活动探究独立考虑合作交流积极展示三、教学过程分析为了到达教学目的，我的教学过程始终贯穿“解剖真花纸花还真〞主线。在此主线根底上，合理设置为四大环节：“情境导入新课；活动探究；分析探究；总结拓展〞。第一环节：情境导入新课要上好一节课，新课导入很关键，俗话说：“好的开场是成功的一半〞。首先我先声夺人，在学生说：“老师好！〞时，我回礼说：“祖国的花朵们好！〞特别的回礼，让学生感到新颖而且惊讶，从而吸引了学生的注意力。然后承上启下，出示一段“花的绽放〞的视频〞，生动而充满奥秘的花的开放，再次吸引学生眼球，激发学生的求知欲，并出示本节学习目的，使学生明确学习方向。从而进入新课的学习。第二环节：活动探究这环节由“活动?解剖和观察花的构造?〞和“自我检测〞由两大部分组成。为落实?新课标准中?提到“倡导探究性学习〞的理念，所以设置?解剖和观察花的构造?活动探究，是必不可少的，同时也是整节课的教学骨架。本活动以两位学生为一小组合作观察形式展开。一位同学负责解剖，一位同学进展粘贴并记录。让学生按照课本113页的活动提示和教学案第2页活动导学内容，自主完成。限时五分钟，请一组学生到讲台前展示实验，自己巡视指导，然后以展示组为例子，做适当的分析和讲解。在这个活动的设计过程中要补充的是：结合实际情况，这个时候不是桃花开的季节，我采用与桃花构造相似百合花来代替。并结合教学硬件的实际情况，完成解剖贴花过程后，我通过多媒体出示花粉粒和子房在显微镜下的照片，辅助学生解决观察的难点。接着讲解花各部分的构造，引出讨论题让同学们讨论交流。讨论完后，进展自我检测到达知识稳固。第三环节：分析探究本环节结合课本112-113页的内容和多媒体出示几种花，让学生边欣赏，边区别这几种花的特点，从而归纳花的类型。然后，以习题的形式让学生进展自我检测，到达知识点的稳固。第四环节：总结拓展本环节由学以致用，课堂收获，课外作业。〔一〕学以致用做个爱花惜花之人，学做漂亮的纸花。这是终贯穿“解剖真花纸花还真〞主线的照应，也是本节课的最大重新，能让学生学以致用，使本节课的情感目的得到了升华。〔二〕课堂收获通过提问学生：本节课你学到了什么，收获了多少？让学生自己谈谈自己的收获，老师做适当的小结。〔三〕课外作业请同学们课后到花店或郊外观察各种花的特点，并做好记录，下节课和同学们交流分享。课后反思：这节课从教学目的确实立到详细的教学步骤，都严密与“新课标〞相结合，以学生参与