名师指导高三地理全年复习计划

.@:名师指导2019高三地理全年复习方案高考是高中最重要的时期，为了备战高考，查字典地理网为大家带来了高三地理全年复习方案，希望能帮助大家复习本门课程，只有找到合适自己的复习方法，在复习中才会事半功倍!一、指导思想高三地理复习必须以进步学生高考应试才能为目的，以地理教材、?考试大纲?为根据，引导学生学习生活中的地理，学习对终身开展有用的地理，构建地理主干知识框架和网络。要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系;知识与才能的关系。培养学生正确的地理价值观，而地理价值观的核心是以人口、资源、环境和开展相协调的可持续开展观;引导学生关注社会、关注生活，社会热点的核心应表达出地理学的应用功能与社会价值;努力培养学生的地理才能，地理才能的核心是图表、文字信息的分析应用才能。教学中应合理而有效地安排好“三轮〞复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。二、高三地理复习时间安排三、第一轮复习根本思路及教学建议1、继续认真学习?考试说明?，深化理解高考命题精神〔1〕地理?考试说明?提出的考试性质、考试目的和范围要求，需要我们进一步认真学习、领会和落实，以此指导下阶段的复习工作。〔2〕在认真研究20xx年的“文综〞考题和地理试题后，我们认为，在内容上对来年高考进展推进没有太大意义，而应通过研究考题，逐步理解和领悟考试说明中对才能要求的详细含义。〔3〕?考试说明?规定内容范围都是学生才能的载体，也是地理高考试题的载体，需要认真学习。同时，我们要突出重点，明确地图空间概念、地球运动、天气与气候、生态环境与可持续开展为五个主攻目的。2、全面复习，突出主干，落实根底，注重学生对学科知识体系的整体把握〔1〕“文综〞考试涉及政、史、地三门学科，对每个学科而言，考试内容极为有限，这有限的内容仅仅是对学科内容的抽取，而这种抽取具有极大的不确定性，而每一年高考试题都是变化的、求新的、不可能重复的、不可预测的。因此唯有全面复习，为学生奠定坚实的知识根底，才能应对综合考试。根底知识的重要性在于：它是考虑、理解问题的重要工具，也是分析、解决问题的根本根据。分开了对根本理论、根本知识的掌握，研究和分析问题就只能停留在外表，不可能深化。掌握好学科的根本知识，就为解决综合问题奠定了坚实的根底。根底和主干知识是严密相连的，而不是别离的两个概念。要重视复习地理根底主干知识，因为根底主干知识是考察的重点。〔2〕高考以才能立意，不可能对知识点直接考察，但这并不意味着要淡化知识的教学，因为根底知识是才能形成的载体，足够的知识积累才可能形成才能。对根底知识的学习和掌握，不是要学生死记硬背，而是要理解和应用。对学科知识的整体把握不仅是学习的结果，更应该把它看成是学习的过程。经历了这个过程，知识才从个别的、零散的，逐步形成一个互相联络的知识网络，才能融入学生自身知识构造中来，才可能灵敏运用。3、熟悉世界地理和中国地理区域，讲透自然地理原理，用活人文地理观点，讨论中国开展问题高三地理复习内容可分为三大板块，即区域地理〔包括中国地理和世界地理〕、自然地理和人文地理。区域地理的复习，具有根底性和常识性的特点，又有综合性的特点。高三复习应从区域地理出发，最后再回到区域。同时，区域具有综合性的特征，任何一个区域都是由多个自然和社会、经济要素构成的综合体，区域地理自然成为综合考试命题的出发点，而高考涉及的社会热点本身就具有地域性。因此，高三复习以区域作为综合和运用知识的根底，帮助学生逐渐形成综合分析、发现问题、解决问题的才能。自然地理的复习，重点根本概念、规律和原理，主要是让学生理解，并可以灵敏运用。自然地理是学科内容综合的重点，高考比较难的题主要是涉及这部分内容。复习时注意让学生不仅知识结论，更重要的是要理解过程，还要可以读懂各种地图。人文地理的复习，主要是观念和结论的教学，重在运用。人文地理的复习，通过一些详细的地理知识，帮助学生树立正确的观念。如正确的人口观、资源观、环境观和可持续开展的观念，要求学生在这些观念的指导下对详细的事物和现象作出分析和评价。人文地理往往是跨学科综合的主要内容。这部分复习时要注意对资料〔文字和数据资料〕所承载的有效信息的提取、分析、归纳和综合，重点是教给学生分析和评价的方法，从而培养学生才能。4、关注社会热点，注重学生综合才能的培养，并把社会焦点和热点问题的复习贯穿于整个复习教学的始终以重大事件和社会热点命题是综合考试的重要特点。复习时老师总习惯把学科知识的复习，学生才能的训练，社会热点、重大事件的复习作为几个不同的阶段。更有效的做法应该是：将社会焦点、热点问题的复习与相关的书本知识有机结合，并贯穿整个复习教学的始终。才能的形成是一个长期的过程，需要不断的积累和不断的完善和进步，教学联络实际，联络详细的社会生活，是为学生学习知识和运用知识搭建一座桥梁，让学生养成有考虑、关注社会的习惯，进而学会考虑，学会运用知识，逐步形成综合才能。5、强化地理思维才能训练，学会多角度迁移和转化知识无论是根底知识的学习和掌握，还是原有知识的重新建构，都离不开思维才能的训练。高考有多种才能的要求，其中思维才能最为重要。建议：针对社会现实，确定专题性主题进展综合认识、多角度认识，并提出解决方案。往的高考题是进展思维训练的好材料，可以研究这些题目的设计思路、设问角度、思维价值进展系列训练，精选各地较有价值的练习题，进展一些研究。6、经常应用地理图表，培养学生的阅读、分析、综合地理信息的应考才能地图不仅是学习地理必不可少的工具，也是地理知识的重要载体。文科综合才能测试的试题经常以“地图〞作为切入点，再设置与历史、地理、政治三门学科相关的问题。学生读图、作图才能的上下，直接关系到地理成绩的好坏。要让学生经常接触各种“等值线图〞、“统计图〞、“变式图〞、“叠加图〞和“区域图〞，多看、多画、多练，在自己的大脑里储存大量的图像信息。7、落实地理空间定位要用更多的时间和精力培养学生的空间定位才能，通过利用经纬线，大洲、大洋轮廓，河湖、海湾形态帮助学生建立起地理事象空间定位的参照体系，强化对学生空间概念的培养，形成空间逻辑才能。四、第二轮专题复习--采用专题形式专题整合、强化主干、构建体系、提升才能突出重点、打破难点、多练图表、扩展思维、控制深度专题一地形图专题二光照图专题三等值线图专题四图