幼儿教师总结（优选5篇）

Word-33-幼儿教师总结（优选5篇）幼儿老师教研活动工作总结范文结尾

【篇一】一学期来，我们在全体老师齐心协力，团结全都，在上级领导的指导协助下、在教师们的默契协作下，遗憾完成了各项教导教学目标。现将本学期教研工作总结如下：

一、强化学习，改变观念，统一思想

高质量的教导召唤高素养的老师，提升老师的素养是实施教导的需要，是幼儿园进展的需要，也是老师自身进展的需要。幼儿园园本课程的构建与实施逐渐走入了农村幼儿园，它是一种时代的需要，也是幼教课程改革深化进展的必定。对于我们农村幼儿园的老师来说，要求是比较高的，我们惟独不断学习，才干了解园本课程的真正含义。我们利用学习《幼儿教导讨论》、《早期教导》、《学前教导》等杂志上有关的文章理论和《幼儿园教导指导纲要》，利用听、看专家报告、姐妹园的介绍，逐渐改变观念，树立正确的教导观、儿童观、服务观，新观点的熟悉和深化，使之转化为教导行为，并加以分析、提炼、概括，体现以儿童进展为本，体现教导进展的新理念，逐渐建构适合本园实际的课程。每周一、三为幼儿园全体老师会，强化政治和业务学习。惟独利用不断学习，才干完美自我，提升自我。

二、强化教研组建设，提升教研质量

“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深化，老师们都已掌控了一些正确的教导观念，但在观摩现场活动时，却发觉老师并没有将理念在自己组织的教导活动中体现出来，究其缘由，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教导效果，故在组织教导活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为老师学习的阵地，是提升保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动办法，能使讨论更为深化、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在老师业务学习时采纳听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，沟通意见，最后形成共识，这样使老师明了，幼儿的主体地位主要表现在老师在组织教导活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想;能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的乐观性、主动性、制造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，增进观念与实践的统一。同时，为了协助老师能猎取最新信息，每次外出活动的老师会准时反馈，让老师们从一个个优秀的活动中受到引发，得到感性的熟悉，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践互相转化，增进老师提升自身熟悉，优化教导行为。

三、开展系列活动，提升老师素养

(一)深入一日活动的讨论

按照新《纲要》的精神及幼儿园的实际，我们非常重视一日活动各环节的讨论与管理，仔细开展各项教导教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。

1、强化一日活动各环节的管理

本学期我园对比《幼儿园一日活动常规》的要求，利用半日活动跟踪来检查催促老师对各环节的组织，消退孩子的等待现象，我们努力为幼儿创设一个健康、和睦、平安、丰盛、新颖的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理支配幼儿的一日活动。准时挖掘生活常规的教导功能，利用常规的培养将道德教导同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，进展他们的自理自律本事。

2、强化活动区活动的讨论

活动区活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时光和空间。

首先，在材料的投放上我们做到：提供的半成品材料有助于孩子活动，材料的通过率比较高。真正是孩子喜爱 的，孩子乐观与材料发生互动，在玩中体悟到胜利的欢乐，在玩中进展孩子的想象力，制造力，动手操作本事等。投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感爱好的、适合自己进展水平的玩具材料;

第二，我们老师为孩子活动提供了支持。体现不同层次水平、不同活动阶段，体现了递进性，体现了老师主导、孩子主体地位的体现。益处：区域活动彰显幼儿的主体性、实践性、自我性，但幼儿的心理特征具故意识水平低、思维灵便性弱、操作延续性差等特征，老师提供的各种材料，满足不同水平的孩子，老师的适时指导，让每一个孩子体悟胜利的乐趣。

最后，老师讲评时将学问、技能、情感融为一体，把叙述的机会给孩子，让孩子充分的表述自己的思想，让孩子体悟胜利。老师的讲评选较有深度，对幼儿学问阅历的提高有协助。

但也存在不足：活动区材料投放上一定要让孩子会用。教会孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各种绘画技能、粘贴的技能、剪折的技能。区域活动天天有目的的投放新材料，探究新玩法，培养孩子解决问题的本事。体现出不同的玩法。老师的支持一定要到位，准时上墙，随时更换。

3、强化家园合作的讨论。

1)切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与相信，我们乐观通过家长会与全班家进步行交流，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的详细状况和方案支配，还结合新《纲要》将我班的课题讨论向家进步行详细的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿的统计表、观看记录、幼儿自制的“我的小书”等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的长进，也看到了年级丰盛多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作获得了家长的理解和支持。为了使家长能常常性地了解孩子在幼儿园的状况，我们通过早晚接送的时光主动与每一位家进步行交流，年级里的重大活动如需家长协作的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和目标。

2)乐观争取家长资源，丰盛主题活动。每个主题活动即将开展，我们利用家园橱窗准时向家长介绍主题活动的任务和一些主要的活动，使每位家长了解年级正在开展的活动。在主题活动《伞的世界》中，班里好多的小伴侣都从家带来了美丽的伞。在《感官总动员》中请家长协助幼儿自备1-2种食物(例如：滋味甜甜的、咬起来脆脆的、吃起来粘粘的、闻起来香香的……)家长能根据上面的规定日期逐一将物品带来，并将带来的物品装在自己的小塑料带里，写上名字，早上来园后放到幼儿的小厨便可，从而胜利制作了“香香带”。在《我的奥运》系列主题活动中，家长主动与孩子一起收集有关奥运的学问和见闻，当孩子来到幼儿园后都相互叙述着奥运吉利物，奥运体育项目，骄傲、开心溢于言表。随着主题的开展，家长开头慢慢地对我们的工作有了进一步的了解，也越发增进了他们的参加自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，常常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗?”在家长的大力支持与协作下，使我园的主题活动得以顺当有效的开展。

3)召开家长会，家长会上我们向家长介绍了本学期任务、内容和目标，相关育儿学问，疾病预防学问等，使他们即使了解了班内课程特征和幼儿园最新动态，并针对一些适时问题开展研究。

一学期在紧急而又劳碌、舒畅而又充实中结束了，一份耕耘，一份心得，每项活动的开展、胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个弥漫挑战、弥漫朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断试探，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完美，更好地为幼教事业作出贡献。

【篇二】

一年来，我园的保教工作，在上级部门的关怀支持下，以强化教学讨论、提升保教质量为重点，进一步强化老师理论培训，全面提升老师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成果。

一、强化教学讨论，大胆试试课程改革，提升保教质量

1、从改变观念入手，以教研为手段，乐观探究素养教导的新办法、新途径。每周二、周四下午举行保育员、老师业务学习活动。活动内容有新的教导理念的学习;课堂教学办法的改革，老师角色总改变，努力使教学形式由传授式向开放式改变，由学问的传授向本事的培养改变。努力建构乐观、有效的师幼互动式的活动形式。

2、强化教学常规管理。对老师的备课、教导活动，室内外嬉戏活动等强化管理，按照幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学任务，扎实执行保教常规，并在此基础上乐观丰实保教内涵。特殊是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，老师自制的教玩具将近三千多件，通过这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪慧智慧，较好地培养幼儿动脑思量、动手操作等各种自主创新本事，充分体现了“做中学”的教导观和新课程改革的理念。

3、强化幼儿一日活动的讨论，严格按一日活动方案组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范举行教导和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。

4、大胆举行幼儿园教导课程改革。由本来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵便性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特征的，适应幼儿进展需要的主题，且围绕主题设立了教导任务，举行各种活动，如：科学探索活动、英语口语教学、听读嬉戏识字教学、网络主题、等等。

5、利用丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操，进展幼儿的艺术特征。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教导教学活动。这些活动的开展即培养了幼儿的情感、爱好、态度、共性等方面，从而也培养孩子终身学习的基础和动力。又强化了幼儿园与家庭的联系，增强了幼儿园工作的透亮     度，从而架起了一道家园共育的金桥。

二、强化师资培训，提升老师素养

保教质量是幼教工作的生命线，而提升保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内讨论(培训)批评地汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，强化讨论，从改变观念入手，提升老师的整体水平。

1、更新观念，树立新的幼儿教导理念。

我们利用集体教研、集体培训等形式举行学习，充分发挥教讨论的作用，利用“走出去，请回来”的方式对老师举行全面培训，使老师们真正理睬《新纲要》的实质，吸取外地的阅历，树立新的理念，运用新的教导办法去组织活动和正确的评价每一位幼儿进展。

2、，开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提升老师的教学水平和业务本事。几年来，在全县幼儿园老师培训、研讨活动中，我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等教师提供了示范课，一共有十六位老师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教导的理解，取得全都教导孩子的办法，达到家园共育。利用听课、说课、评课、思课，让老师共同切磋，共同探讨，共同长进。获得了领导和同行们的充分绝对，受到了家长和社会各界人士的好评。

3、在实施新课程的过程中，重视老师计算机学问培训，提升运用现代化教导信息的本事。在计算机信息网络迅猛进展的时代，推动教导信息化，是全面推动素养教导的要求，也是当前教导教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教导技术中，把现代化教导信息作为小学工作的重要组成部分。我们将计算机及网络学问作为全园老师应知应会的基本功来要求，先后多次组织老师举行有关计算机学问的培训考试，全园90%以上的老师利用计算机全员培训。

4、以赛代培，增进老师专业化成长。几年来，我们利用组织和鼓舞老师参与和指导各类技能技巧竞赛，老师的专业化水平显著提升。在竞赛中成果显著，硕果累累。老师一共有44人和41名幼儿参与各类竞赛。幼儿得到全国级奖的有38人次，其中金奖6人，银奖15人，铜奖18人，获县级奖的有2人次，其中二等奖1名，优秀奖1名;老师获全国三级园丁奖1人，优秀园丁奖的2人;得到区级论文奖的有2人，其中一等奖1人，二等奖1人，得到市级论文奖的有25人，其中二等奖8名，三等奖10名，优秀奖7人;老师获市级各类技能技巧竞赛的有13人，其中二等奖4名，三等奖4名，优秀奖6名.获县级奖的有37人，其中特等奖1名，一等奖6名，二等奖9名，三等奖20名。

三、通过社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌。

《幼儿园教导纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合通过各种教导资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。几年来教师们本着勤俭节省的原则，充分通过一切可能通过的废旧物品，通过社区、家庭等力气，按照时节、依据主题细心设计，巧妙布局举行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、学问的摇篮。

总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、社会各界、广阔家长的关怀支持及老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成果，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探究，不断提升，不断进取，争取在工作中再创辉煌。

【篇三】

园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们幼儿园立足本园进展，强化园本培训。现将工作总结如下：

一、以科学的进展观为指导，高度重视园本教研工作

假如说，老师的素养是打算一切教导工作成败的关键，那么，我们认为，面向今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作进展的关键所在。利用园本教研，让老师成长于学习之中，进展于工作之中。在施教的同时，为自己不断堆积学问和才干，不断地提高自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。

二、强化园本培训的组织领导，明确分工，责任到人

首先，园长亲手抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。第二，我们把园本工作列入幼儿园活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，准时解决培训工作中碰到的问题，对园本培训工作举行准时的调度，强化了培训的针对性、时效性。

三、建立健全各项制度和方案，确保培训执行到位

为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的方案，列出培训的内容和支配，老师再依据总的方案制定出本班的园本活动方案。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让教师们知道了学什么，什么时光学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，催促老师自觉的完成学习目标。

四、采纳灵便多样的园本教研形式，激活老师主动参加的热烈，增进老师成长。

一是开展各种竞赛活动，让人人都有参加和施展才干的机会。老师利用学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。

二是我们从幼儿一日活动入手，引领孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发觉问题，学着解决问题，利用老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体悟学问的改变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动进展的要求。

五：下一步工作思路：

1、进一步强化各层次老师培训：

我们将以提升老师思想水平、理论水平、实际操作水平为任务，实现“培训——探究——操作(灵便性、制造性)——总结”一体化的路子，并针对每一个老师的详细状况，有针对性的举行辅导，使老师尽快掌控园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步强化老师的基本功培训，争取老师所有达标。

【第2篇】幼儿老师节活动总结范文,活动总结

幼儿老师节活动总结

20xx年的老师节，按照小学要求，我们班开展了节俭而隆重的老师节庆祝活动，明确对全班同学提出不购买鲜花、礼物等要求，而用实际行动表述对老师的爱。利用组织同学开展了一系列的教导活动，让同学体悟老师工作的辛苦，明了恭敬师长的道理，学会自主学习的自我管理。

一、把祝愿的话语说给教师听。

在老师节这天，不管哪个教师来到教室，同学们问候的语言一律为：教师，祝您节日欢乐。教师，您辛劳了。

二、改正坏习惯，向教师献礼。

在老师节期间，鼓舞同学找出自己的缺点，努力改正坏习惯，养成好习惯，用良好的少先队员风采向老师献礼。

三、观察'最美老师'视频，培养对教师的仰慕之情。

今年评比的最美老师，他们身上有无数值得学习的地方，有些擅长学习，有些无私奉献，有些爱生如此，这些优秀老师的行为既打动着同行的老师，也为老师们提供了学习的榜样。而家长和孩子一起观察视频，能够激活同学对老师的热爱，对老师工作的理解。

四、号召同学们观看老师一天的工作：

上课、批改作业、组织活动、辅导同学等等，了解老师职业的特征和主要工作内容。同学说：过去总认为教师既轻松又威严，往讲台上一站，说说写写就行了，而我们太累了。经过这几天的观看才知道，教师真不简单。别看短短的40分钟，教师们光为此做的预备就远远超过40分钟，还有课下的批改作业、辅导同学……再长的时光也代表不了教师为我们所付出的心血，况且教师的工作并不仅仅是单纯的上课。我想诚挚的对教师们说一句：教师，您辛劳了!

五、召开'教师，感谢您的爱'主题班队。

班会上，学生们朗诵诗歌，为教师献上一首歌，漂亮的诗句，悦耳的歌曲都表述了同学对教师的爱。利用班队会活动让同学们与教师的心更近了。

利用此次活动，少先队员们走近了教师，了解了教师，理解了教师，体悟老师工作的辛苦，缩短了师生之间的距离，融洽了师生关系。不仅如此，信任'尊师'已经在同学心中生根、发芽，它将陪同同学走过以后的每一个老师节、生活中的每一天。

【第3篇】幼儿老师教研活动总结结尾

一学期来，我们在全体老师齐心协力，团结全都，在上级领导的指导协助下、在教师们的默契协作下，遗憾完成了各项教导教学目标。现将本学期教研工作总结如下：

一、强化学习，改变观念，统一思想

高质量的教导召唤高素养的老师，提升老师的素养是实施教导的需要，是幼儿园进展的需要，也是老师自身进展的需要。幼儿园园本课程的构建与实施逐渐走入了农村幼儿园，它是一种时代的需要，也是幼教课程改革深化进展的必定。对于我们农村幼儿园的老师来说，要求是比较高的，我们惟独不断学习，才干了解园本课程的真正含义。我们利用学习《幼儿教导讨论》、《早期教导》、《学前教导》等杂志上有关的文章理论和《幼儿园教导指导纲要》，利用听、看专家报告、姐妹园的介绍，逐渐改变观念，树立正确的教导观、儿童观、服务观，新观点的熟悉和深化，使之转化为教导行为，并加以分析、提炼、概括，体现以儿童进展为本，体现教导进展的新理念，逐渐建构适合本园实际的课程。每周一、三为幼儿园全体老师会，强化政治和业务学习。惟独利用不断学习，才干完美自我，提升自我。

二、强化教研组建设，提升教研质量

“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深化，老师们都已掌控了一些正确的教导观念，但在观摩现场活动时，却发觉老师并没有将理念在自己组织的教导活动中体现出来，究其缘由，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教导效果，故在组织教导活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为老师学习的阵地，是提升保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动办法，能使讨论更为深化、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在老师业务学习时采纳听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，沟通意见，最后形成共识，这样使老师明了，幼儿的主体地位主要表现在老师在组织教导活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想;能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的乐观性、主动性、制造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，增进观念与实践的统一。同时，为了协助老师能猎取最新信息，每次外出活动的老师会准时反馈，让老师们从一个个优秀的活动中受到引发，得到感性的熟悉，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践互相转化，增进老师提升自身熟悉，优化教导行为。

三、开展系列活动，提升老师素养

(一)深入一日活动的讨论

按照新《纲要》的精神及幼儿园的实际，我们非常重视一日活动各环节的讨论与管理，仔细开展各项教导教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。

1、强化一日活动各环节的管理

本学期我园对比《幼儿园一日活动常规》的要求，利用半日活动跟踪来检查催促老师对各环节的组织，消退孩子的等待现象，我们努力为幼儿创设一个健康、和睦、平安、丰盛、新颖的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理支配幼儿的一日活动。准时挖掘生活常规的教导功能，利用常规的培养将道德教导同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，进展他们的自理自律本事。

2、强化活动区活动的讨论

活动区活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时光和空间。

首先，在材料的投放上我们做到：提供的半成品材料有助于孩子活动，材料的通过率比较高。真正是孩子喜爱 的，孩子乐观与材料发生互动，在玩中体悟到胜利的欢乐，在玩中进展孩子的想象力，制造力，动手操作本事等。投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感爱好的、适合自己进展水平的玩具材料;

第二，我们老师为孩子活动提供了支持。体现不同层次水平、不同活动阶段，体现了递进性，体现了老师主导、孩子主体地位的体现。益处：区域活动彰显幼儿的主体性、实践性、自我性，但幼儿的心理特征具故意识水平低、思维灵便性弱、操作延续性差等特征，老师提供的各种材料，满足不同水平的孩子，老师的适时指导，让每一个孩子体悟胜利的乐趣。

最后，老师讲评时将学问、技能、情感融为一体，把叙述的机会给孩子，让孩子充分的表述自己的思想，让孩子体悟胜利。老师的讲评选较有深度，对幼儿学问阅历的提高有协助。

但也存在不足：活动区材料投放上一定要让孩子会用。教会孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各种绘画技能、粘贴的技能、剪折的技能。区域活动天天有目的的投放新材料，探究新玩法，培养孩子解决问题的本事。体现出不同的玩法。老师的支持一定要到位，准时上墙，随时更换。

3、强化家园合作的讨论。

1)切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与相信，我们乐观通过家长会与全班家进步行交流，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的详细状况和方案支配，还结合新《纲要》将我班的课题讨论向家进步行详细的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿的统计表、观看记录、幼儿自制的“我的小书”等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的长进，也看到了年级丰盛多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作获得了家长的理解和支持。为了使家长能常常性地了解孩子在幼儿园的状况，我们通过早晚接送的时光主动与每一位家进步行交流，年级里的重大活动如需家长协作的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和目标。

2)乐观争取家长资源，丰盛主题活动。每个主题活动即将开展，我们利用家园橱窗准时向家长介绍主题活动的任务和一些主要的活动，使每位家长了解年级正在开展的活动。在主题活动《伞的世界》中，班里好多的小伴侣都从家带来了美丽的伞。在《感官总动员》中请家长协助幼儿自备1-2种食物(例如：滋味甜甜的、咬起来脆脆的、吃起来粘粘的、闻起来香香的……)家长能根据上面的规定日期逐一将物品带来，并将带来的物品装在自己的小塑料带里，写上名字，早上来园后放到幼儿的小厨便可，从而胜利制作了“香香带”。在《我的奥运》系列主题活动中，家长主动与孩子一起收集有关奥运的学问和见闻，当孩子来到幼儿园后都相互叙述着奥运吉利物，奥运体育项目，骄傲、开心溢于言表。随着主题的开展，家长开头慢慢地对我们的工作有了进一步的了解，也越发增进了他们的参加自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，常常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗?”在家长的大力支持与协作下，使我园的主题活动得以顺当有效的开展。

3)召开家长会，家长会上我们向家长介绍了本学期任务、内容和目标，相关育儿学问，疾病预防学问等，使他们即使了解了班内课程特征和幼儿园最新动态，并针对一些适时问题开展研究。

一学期在紧急而又劳碌、舒畅而又充实中结束了，一份耕耘，一份心得，每项活动的开展、胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个弥漫挑战、弥漫朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断试探，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完美，更好地为幼教事业作出贡献。

【第4篇】幼儿老师教研活动总结

幼儿老师教研活动总结1

新《纲要》的教导理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们按照本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提升老师的教导教学本事，全面提高幼儿园教导教学质量。本学期我园教研工作主要从每位老师的实际动身，确立了“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位老师都能纵情地发挥自己的专业长处，在自己的工作岗位上获得提高，成为课程改革、教学实践讨论的仆人。

一、开展分层培训，提升师资队伍素养。

老师是《纲要》的实施者，解释者，老师的参加程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。因此，塑造一支高素养的老师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园按照老师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推动层级培训，关注不同层次老师的不同需求，举行针对性的培训，增进老师队伍整体素养的提升。

(一)夯实基础，锻造新生力气。

一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新老师举行培训和指引，使新老师尽快了解、认识老师职业的特征，掌控教导、教学的常规工作流程，协助新老师尽快适应老师的岗位。

1、基础理论培训

其一是老师职业道德方面，如幼儿园的规则制度、园风园训、老师职业道德规范、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、嬉戏的组织与开展等;其三是文字表述方面，如每周、逐日方案的制定与书写等。

2、基础课型研讨

以一个领域为重点举行培训，借助藏匿观摩这一平台，引领老师在做和看中提升实际教学本事，如在数学活动中，我园按照各年龄段幼儿应掌控的数学内容，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新老师举行系统培训。我们以藏匿观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的挑选、教学活动的设计、教学活动的预备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面向新老师举行较为细致全面的培训和指导，鼓舞新老师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参加，共同提升。

3、一日带班指导

抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提升幼儿教导质量，增进幼儿进展的保证，是老师应达到的基本要求。为了让新老师尽快认识和掌控幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新老师举行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新老师半日活动组织的基本概况;学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，举行针对性的随机观看、指导，增加新老师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性;学期末再举行半日活动跟踪，并对一学期来教师的进展状况举行反馈。

(二)适压重担，发挥老老师的中坚作用。

幼儿园要实现可持续进展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力气的老老师，随着教导教学阅历的丰盛，其本事开头走向成熟，增加了适应性和应变力，具有一定的`教学讨论水平，创新意识和开辟本事正逐步增加，适当、适度、适量地赋予一定压力和担子，充分发挥老老师的潜质，可加速老师的专业成长。

按照幼儿园年级老师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学方案的制定、家长工作的开展、年级教导环境的创设等方面要求老老师对新老师举行多方位、多角度的协助和指导，增加指导的随机性和实效性。利用开展园内藏匿课出示活动，充分发挥园骨干老师的骨干作用，要求骨干老师一月开展两次藏匿课活动，举行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多本事，以点带面，促动其他老师共同成长。

二、以专题研讨为切入点，增加教研工作实效。

教研工作是幼儿园保教业务管理中必不行少的一部分内容，是提升保教工作质量、提升老师业务素养的的重要手段。本学期，我园注重捕获老师在实施教导教学过程中的怀疑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增加教研活动的针对性和实效性。

(一)从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特征。

学期初，我们从教师备课方案及下班指导时发觉，三个年龄班的教师对幼儿的年龄特征把握不准，如：大、中班的还在重复小班的内容，小班的一些作用违反了幼儿的年龄进展逻辑有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培养幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。

解决策略：

开展常规培养活动观摩，引领老师发觉问题，利用学习《纲要》中各年龄段的特征及进展要求，我们要求教师针对本班的活动举行反思，利用自评与他评，教师们对《纲要》有了更深的理解，也找到了解决自身问题的办法与途径。接下来，我们举行了其次次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，老师们也开头在实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提升的良好讨论习惯。

(二)改变老师教导观念，提升老师评课本事

在以上一系列的实践评析中我们觉得老师们在评价教学活动时越发有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提升，老师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的缘由分析不够深化，大部分老师忽略从活动任务整体性入手去探讨囫囵教学活动价值。尤其是新老师，在每次的藏匿观摩活动中，我们发觉她们虽然都能大胆表述自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评照旧存在不解和怀疑。

解决策略：

借助藏匿观摩活动这一机会，以藏匿观摩课为实例，组织老师举行教研。在活动前，首先组织统一培训使新老师初步明确评课办法，第二提出看课要求，引领老师带着问题看课。活动结束后，组织老师针对任务是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为任务服务这两个问题举行分组教研，请各组推出一个发言人举行发言，最后结合实例举行分析讲解，协助老师梳理思路，促进对评课办法的了解。集体、小组教研形式的有机结合，为每个老师提供了充分发表看法及交流沟通的机会。而这种利用详细事例举行的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使老师利用实际演练，促进对评课方式的体悟和了解。

一学期紧急而又劳碌，舒畅而又充实，园内每项活动的开展和胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续强化对师资队伍的层级指导，促老师素养的整体提升，同时我们也看到自身的不足：主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，由于围绕我园艺术特色以往老师更多关注的是幼儿表现的本事，所以幼儿对科学的操作、探究本事有待提升，这促使我们要对课程平衡问题举行思量。这些均有待利用我们日后的园本教研不断调节、改进、完美。

幼儿老师教研活动总结2

一学期来，我们在全体老师齐心协力，团结全都，在上级领导的指导协助下、在教师们的默契协作下，遗憾完成了各项教导教学目标。现将本学期教研工作总结如下：

一、强化学习，改变观念，统一思想

高质量的教导召唤高素养的老师，提升老师的素养是实施教导的需要，是幼儿园进展的需要，也是老师自身进展的需要。幼儿园园本课程的构建与实施逐渐走入了农村幼儿园，它是一种时代的需要，也是幼教课程改革深化进展的必定。对于我们农村幼儿园的老师来说，要求是比较高的，我们惟独不断学习，才干了解园本课程的真正含义。我们利用学习《幼儿教导讨论》、《早期教导》、《学前教导》等杂志上有关的文章理论和《幼儿园教导指导纲要》，利用听、看专家报告、姐妹园的介绍，逐渐改变观念，树立正确的教导观、儿童观、服务观，新观点的熟悉和深化，使之转化为教导行为，并加以分析、提炼、概括，体现以儿童进展为本，体现教导进展的新理念，逐渐建构适合本园实际的课程。每周一、三为幼儿园全体老师会，强化政治和业务学习。惟独利用不断学习，才干完美自我，提升自我。

二、强化教研组建设，提升教研质量

“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深化，老师们都已掌控了一些正确的教导观念，但在观摩现场活动时，却发觉老师并没有将理念在自己组织的教导活动中体现出来，究其缘由，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教导效果，故在组织教导活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为老师学习的阵地，是提升保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动办法，能使讨论更为深化、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在老师业务学习时采纳听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，沟通意见，最后形成共识，这样使老师明了，幼儿的主体地位主要表现在老师在组织教导活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的乐观性、主动性、制造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，增进观念与实践的统一。同时，为了协助老师能猎取最新信息，每次外出活动的老师会准时反馈，让老师们从一个个优秀的活动中受到引发，得到感性的熟悉，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践互相转化，增进老师提升自身熟悉，优化教导行为。

三、开展系列活动，提升老师素养

（一）深入一日活动的讨论

按照新《纲要》的精神及幼儿园的实际，我们非常重视一日活动各环节的讨论与管理，仔细开展各项教导教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。

1、强化一日活动各环节的管理

本学期我园对比《幼儿园一日活动常规》的要求，利用半日活动跟踪来检查催促老师对各环节的组织，消退孩子的等待现象，我们努力为幼儿创设一个健康、和睦、平安、丰盛、新颖的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理支配幼儿的一日活动。准时挖掘生活常规的教导功能，利用常规的培养将道德教导同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，进展他们的自理自律本事。

2、强化活动区活动的讨论

活动区活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时光和空间。

首先，在材料的投放上我们做到：提供的半成品材料有助于孩子活动，材料的通过率比较高。真正是孩子喜爱 的，孩子乐观与材料发生互动，在玩中体悟到胜利的欢乐，在玩中进展孩子的想象力，制造力，动手操作本事等。投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感爱好的、适合自己进展水平的玩具材料；

第二，我们老师为孩子活动提供了支持。体现不同层次水平、不同活动阶段，体现了递进性，体现了老师主导、孩子主体地位的体现。益处：区域活动彰显幼儿的主体性、实践性、自我性，但幼儿的心理特征具故意识水平低、思维灵便性弱、操作延续性差等特征，老师提供的各种材料，满足不同水平的孩子，老师的适时指导，让每一个孩子体悟胜利的乐趣。

最后，老师讲评时将学问、技能、情感融为一体，把叙述的机会给孩子，让孩子充分的表述自己的思想，让孩子体悟胜利。老师的讲评选较有深度，对幼儿学问阅历的提高有协助。

但也存在不足：活动区材料投放上一定要让孩子会用。教会孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各种绘画技能、粘贴的技能、剪折的技能。区域活动天天有目的的投放新材料，探究新玩法，培养孩子解决问题的本事。体现出不同的玩法。老师的支持一定要到位，准时上墙，随时更换。

3、强化家园合作的讨论。

1）切实做好常规性的家长工作。

为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与相信，我们乐观通过家长会与全班家进步行交流，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的详细状况和方案支配，还结合新《纲要》将我班的课题讨论向家进步行详细的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿的统计表、观看记录、幼儿自制的“我的小书”等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的长进，也看到了年级丰盛多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作获得了家长的理解和支持。为了使家长能常常性地了解孩子在幼儿园的状况，我们通过早晚接送的时光主动与每一位家进步行交流，年级里的重大活动如需家长协作的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和目标。

2）乐观争取家长资源，丰盛主题活动。

每个主题活动即将开展，我们利用家园橱窗准时向家长介绍主题活动的任务和一些主要的活动，使每位家长了解年级正在开展的活动。在主题活动《伞的世界》中，班里好多的小伴侣都从家带来了美丽的伞。在《感官总动员》中请家长协助幼儿自备1—2种食物（例如：滋味甜甜的、咬起来脆脆的、吃起来粘粘的、闻起来香香的……）家长能根据上面的规定日期逐一将物品带来，并将带来的物品装在自己的小塑料带里，写上名字，早上来园后放到幼儿的小厨便可，从而胜利制作了“香香带”。在《我的奥运》系列主题活动中，家长主动与孩子一起收集有关奥运的学问和见闻，当孩子来到幼儿园后都相互叙述着奥运吉利物，奥运体育项目，骄傲、开心溢于言表。随着主题的开展，家长开头慢慢地对我们的工作有了进一步的了解，也越发增进了他们的参加自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，常常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗？”在家长的大力支持与协作下，使我园的主题活动得以顺当有效的开展。

3）召开家长会

家长会上我们向家长介绍了本学期任务、内容和目标，相关，疾病预防学问等，使他们即使了解了班内课程特征和幼儿园最新动态，并针对一些适时问题开展研究。

一学期在紧急而又劳碌、舒畅而又充实中结束了，一份耕耘，一份心得，每项活动的开展、胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个弥漫挑战、弥漫朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断试探，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完美，更好地为幼教事业作出贡献。

【第5篇】幼儿老师赛课活动总结

2022幼儿老师赛课活动总结

三天的藏匿课教学活动结束了，这段时光共组织十堂藏匿课，大家都能仔细上课、听课、准时记录，付出了无数心血和汗水。回顾这三天的听课过程，有喜悦、有心得、有失误、也有不足，但总体来说，这一个多月的辛劳没有白费，由于每位教师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思自己，争取更大的长进。给青年老师们搭建出示与熬炼的平台，增进青年老师教导教学本事的提升，增加老师队伍的业务素养。

一、总结阅历，共同共享

1、老师乐观预备，有些教师甚至牺牲了无数歇息时光，反复的收拾教案，找伙伴说课、试教，仔细查阅资料，制作教具记忆ppt。

2、教师们都能紧紧围绕教学任务设计和组织活动，并按照幼儿的特征将枯燥的教学活动融入到嬉戏活动中，比如：科常课中，老师通过ppt，把图形与幼儿的想象充分的连结在一起;语言课上，运用图片或图文结合的办法协助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引导孩子更投入地学习，饰演角色充分调动了幼儿的乐观性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教导效果。

3、大部分教师都能在原有些基础上取得长进和突破。任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出不足，但每位教师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方。苗玲、郭易君、孙莉芳教师教态自然大方，对课程的设计和把握精确     到位;顾萍、傅伊教师稳重、语言简练到位不拖拉、容易明快;夏佳妮、李萍、赵婷婷教师的活泼大方，注意师生互动，体现了良好的课堂驾驭本事;马丽娜、朱臻教师亲切自然的教态，勇于试试和挑战，通过ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。希翼大家都可以多看他人的优点，弥补自己的不足。

4、大家都可以通过中午的歇息时光集中参加说、评课，说、评课时能踊跃发言，充分表述自己的主意。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。信任在这样诚挚沟通、互相学习的园风带动下，每个人都能完美自己，不断长进，成长的更快!

苗玲教师的数学活动《好饿的小蛇》，能围绕教学任务设计丰盛新颖的教学环节，连接自然，教学环节流畅，十分紧凑，动静交替合理，中心重点突出，特殊是她的大图画书应当作为幼儿