高中政治2统编版必修2经济与社会模块的理解和把握 课件

高中思想政治必修2《经济与社会》模块的理解和把握CONTENTS目录01重要概念及主要内容020304模块特点及新增内容教学建议及课堂实施设计思路及总体框架01设计思路与总体框架着眼于发展思想政治核心素养着力于确立正确的思想政治方向、增强社会理解和参与能力着眼于思想政治课程的性质和基本理念着眼于中国特色社会主义政治经济学的基本原理《经济与社会》模块涵盖“五位一体”总体布局中的经济建设与社会建设两大内容。——课标组陈友芳教授1.1设计思路

一条主线：习近平新时代中国特色社会主义经济思想把握一条主线：

习近平新时代中国特色社会主义经济思想2017年12月18日至20日，中央经济工作会议在北京举行。会议首次提出习近平新时代中国特色社会主义经济思想。坚持加强党对经济工作的集中统一领导；坚持以人民为中心的发展思想；坚持适应把握引领经济发展新常态，立足大局，把握规律；坚持使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用，坚决扫除经济发展的体制机制障碍；坚持适应我国经济发展主要矛盾变化完善宏观调控，相机抉择，开准药方，把推进供给侧结构性改革作为经济工作的主线；坚持问题导向部署经济发展新战略，对我国经济社会发展变革产生了深远影响；坚持正确工作策略和方法，主要是稳中求进，保持战略定力、坚持底线思维。实现高质量发展的重要途径居于首位、总领性、根本性经济发展的根本目的《当代国际政治与经济》模块01围绕经济全球化讲述国际经济的基本知识与原理，培养学生的国际视野。侧重提升学生的财经素养，讲述参与经济生活必备的财经知识与技能。02《财经与生活》模块《经济与社会》和《当代国际政治与经济》、《财经与生活》一起构成一个整体，帮助学生认识和理解经济生活，系统地掌握参与经济生活必备的知识和技能。相关模块总体把握课程结构初中道德与法治基本经济制度坚持改革开放新发展理念共同富裕相关内容经济与社会第一单元生产资料所有制与经济体制我国的生产资料所有制讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会进步必须回答、解决的最基本问题，偏重于动态观察。我国的社会主义市场经济体制我国的收入分配与社会保障第二单元经济发展与社会进步我国的经济发展经济制度从根本上影响着经济体制的性质、基本架构与运行方式。两者相互交织，本单元是从社会进步看经济发展。对我国经济社会建设所处的基本制度环境与经济体制背景的介绍，偏重于静态观察1.2厘清总体框架两单元四课八框两综合探究共约18课时02重要概念及主要内容经济制度经济体制经济发展社会进步2.1把握课标中的大概念人类社会发展一定阶段生产关系的总和。——《政治经济学辞典》许涤新主编（1）经济制度理解：经济制度是指国家的统治阶级为了反映在社会中占统治地位的生产关系的发展要求，建立、维护和发展有利于其政治统治的经济秩序，而确认或创设的各种有关经济问题的规则和措施的总称。因此，经济制度反映了生产关系的性质。

关键词：统治阶级、生产关系、规则措施制度等。（2）经济体制

可以理解为国家经济组织的形式。指在一定区域内制定并执行经济决策的各种机制的总和。亦可理解成整个国家经济的管理制度、管理形式、管理方法的总称。

经济制度是经济体制的本质内容，经济体制是经济制度的具体表现形式。公有制计划经济体制/市场经济体制

私有制计划经济体制/市场经济体制01经济量的增长——产品和劳务的增加，构成经济发展的物质基础。03经济质量改善——经济效益的提高、经济稳定程度、卫生健康状况的改善、自然环境和生态平衡以及政治、文化和人的现代化进程。02经济结构优化——技术结构、产业结构、收入分配结构、消费结构以及人口结构等的变化。

（3）经济发展经济发展是在经济增长的基础上，一个国家或地区经济结构、社会结构持续高级化的进程和人口素质、生活质量、生活方式不断提高和文明化的过程。经济发展＝经济增长＋结构改善＋社会进步＋后代人的发展浙江省2019年各地市主要经济指标

2019年各产业增加值占地区生产总值比重01生产力发展水平是衡量社会进步的根本标准03政治法律制度02生产关系性质04科学文化发展水平以及社会道德风尚等

社会进步是指人类社会由低级向高级的运动变化。社会形态的更替是社会进步的过程。衡量社会进步的标准具有综合性。（4）社会进步当高楼大厦在我国大地上遍地林立时,中华民族精神的大厦也应该巍然耸立

通过讲述中国特色社会主义经济建设中最基本的原理，包括社会主义基本经济制度，解析社会主义市场经济的基本特征，介绍经济社会活动的舞台背景单元一《生产资料所有制与经济体制》2.2掌握单元主干内容及内在关系第一课我国的生产资料所有制

框题目题解决的问题第一框：公有制为主体多种给所有制经济共同发展公有制主体地位及其体现是什么、为什么对照初中道德与法治教材取舍多种所有制经济共同发展是什么、为什么第二框：坚持“两个毫不动摇”毫不动摇巩固和发展公有制经济怎么做：两个发展壮大毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展三个鼓励、支持、引导对应标课标内容1.1了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。第二课我国的社会主义市场经济体制框题目题解决的问题第一框：使市场在资源配置中起决定作用市场调节基本手段如何调市场体系是什么怎么做市场缺陷不能调局限性第二框：更好发挥政府作用社会主义市场经济体制的基本特征是什么我国政府的经济职能是什么怎么做1.2评析市场机制的优点与局限性，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。

通过讲述指导我国经济社会建设新思想新理念和社会建设中有关收入公平分配、共同富裕、社会保障的基本原理，揭示我国经济发展与社会进步必须回答解决的几个最基本问题。单元二《经济发展与社会进步》第三课我国的经济发展框题目题解决的问题坚持新发展理念以人民为中心的发展思想是什么、为什么贯彻新发展理念是什么、为什么第二框：建设现代化经济体系国家强经济体系必须强是什么、为什么推动经济高质量发展新问题、怎么做2.1阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革，评析经济发展中践行社会责任的实例。第四课我国的个人收入分配与社会保障框题目题回答的问题第一框：我国的个人收入分配按劳分配为主体多种分配方式并存是什么为什么完善个人收入分配为什么怎么办第二框：我国的社会保障多种多样的社会保障是什么为什么完善社会保障体系为什么怎么办

对应课标：2.2了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策，列举完善社会保障体系的措施。03模块特点及内容变化

依据习近平新时代中国特色社会主义经济思想的基本原理，讲述我国社会主义基本经济制度，解析社会主义市场经济的基本特征，阐释指导我国经济社会发展的新理念，帮助学生理解全面深化改革的意义，提升在新时代参与社会主义现代化建设的能力。模块二《经济与社会》010302思想性：学习基本原理达成政治认同。实践性：源自社会实践，需要在社会活动中通过实践、思辨，培育发展核心素养基础性：既是学习其他相关课程模块的基础，又是认识社会、参与社会的基础。3.1《经济与社会》模块特点3.2新增内容解析以人民为中心的发展思想A创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念（改版）B供给侧结构性改革C以人民为中心的发展思想——新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一它作为历史观强调了人民的主体地位及人民是历史的创造者这一马克思主义唯物史观基本原理。A作为价值观阐明了新时代坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标与价值取向。B作为方法论，强调了要把从群众中来到群众中去的群众路线贯彻到治国理政全部活动当中去。C核心要义经济建设：坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。文化建设：坚持以人民为中心的创作导向，为人民提供精神食粮。社会建设：让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。其他方面：生态文明建设、党的建设、军队建设等。政治建设：用制度体系保证人民当家作主。丰富内涵创新，是首要的基本理念，注重解决发展动力问题。强调以科技创新为核心，包括理论创新、制度创新、文化创新等在内的全面创新。绿色，注重解决人与自然和谐问题。强调必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。开放，注重解决发展内外联动问题。强调用好国内国际两个市场两种资源，广泛参与并引领国际规则制定和全球治理机制变革，掌握未来国际竞争主动权。共享，注重解决社会公平正义问题。强调坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，使全体人民在发展中有更多获得感。协调，注重解决发展不平衡问题。强调的是发展的平衡性、协调性和可持续性，不断增强发展整体性。创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念全面把握以人民为中心的发展思想，需要厘清的重要关系一是以人民为中心和社会主要矛盾变化的关系：以人民为中心既是认识和把握社会主要矛盾变化的思想基础，也是解决社会主要矛盾的根本方法；新时代解决社会主要矛盾就是要积极践行以人民为中心的发展思想。A二是以人民为中心和以经济建设为中心的关系：以人民为中心贯穿坚持和发展中国特色社会主义全过程、贯穿于“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局全部实践的核心思想；以经济建设为中心主要是指在统筹推进“五位一体”总体布局中要把经济建设作为中心，反映了社会主义初级阶段的工作重点。B三是以人民为中心和坚持党的领导的关系：两者是统一的。落实以人民为中心的发展思想，关键在党。党要想领导好一切工作，关键在坚持以人民为中心。C发展思想是发展理念的内在规定，昭示着发展的性质；发展理念是发展思想的外在展现，昭示着发展的方向。

以人民为中心的发展思想是五大发展理念之魂，五大发展理念是实践以人民为中心的发展思想的正确路径。就是用改革的办法推进供给结构调整，更好地满足需求，促进经济社会持续健康发展。供给侧结构性改革=供给侧+结构性+改革。“供给侧”包括生产要素、企业和产业三个逐次递进的层次，构成经济增长的供给体系；“结构性”是指生产要素、企业和产业是按照怎样的比例进行配置，不同的组合决定了经济增长的质量和效率；“改革”是指通过完善制度建设来调整生产关系，改变生产要素、企业和产业的重大比例关系。供给侧结构性改革供给侧结构性改革分析框架示意图我国的主要结构性问题04排放结构问题01产业结构问题02区域结构问题03要素投入结构问题06收入分配结构问题05经济增长动力结构问题产业结构产业结构问题突出表现在“一低三高”产业的比重偏高，而高附加值产业、绿色低碳产业、具有国际竞争力产业的比重偏低。

加快推进科技体制改革，促进高技术含量、高附加值产业的发展；加快生态文明体制改革，为绿色低碳产业发展提供动力；通过金融体制改革、社会保障体制改革等去淘汰落后产能和“三高”行业等。区域结构区域结构问题包括人口的区域分布和区域发展不平衡、不协调问题——推进户籍制度改革、保障制度改革、土地制度改革、行政管理体制改革等，以解决不同区域发展不平衡问题，使人口和各种生产要素实现合理流动、优化配置。分配结构

分配结构问题表现在城乡收入差距、行业收入差距、居民贫富差距等方面——加快推进收入分配制度改革、社会福利制度改革和财税制度改革等，促进收入分配的相对公平，缩小贫富差距。

四项重点内容：（1）坚持“两个毫不动摇”（2）经济运行中政府和市场的关系（3）宏观调控的目的和手段（4）个人收入分配持续性难点内容：（1）财政政策和货币政策（2）推动经济高质量发展和供给侧结构性改革3.3重点内容和难点内容04教学建议及课堂实施4.1关注社会现实，用事实吸引学生关注社会经济发展的主要数据关注社会经济发展的主要问题关注他国经济社会发展的状况关注我国经济社会发展的举措注重理念渗透，培育学习意识注重方法引导，提升学习能力注重任务设计，简化学习操作注重评价导向，强化学习驱动4.2突出学生主体，倡导自主学习注重起点设计，创设课堂情境运用生活经验，引发情感共鸣注重情境解剖，引导学科生成注重情境回归，