同步英语下册课件听力教案-4教参lesson

Lesson What’stheweatherlikein教学重难点：rainy，Singapore，weather等的读音课前准备：单词卡片、机、磁带、等Greeting&WarmingLet’ssingasongHow’stheweatherWhat’stheweatherliketoday?利用学过的单词，复习本课单词中将要出现的常用字母组合，如：owou,oo,earar...教师启发、引导Presentation&Group New Newewor的音标，请学生独立拼读单词，之后教师纠音并领读。扩展：She’sfromNewYork.NewYorkisinUSA.词义：通过、简笔画或TPR呈现。扩展：It’shot读音：教师分别给出字母aore的发音，请学生拼读单词，之后教师纠音并领读。扩展：I’mfromsun，引导学生直接读出单词。词义：通过、简笔画或TPR呈现。扩展：It’ssunny.ar的音标，请学生独立拼读单词，老师强调/C:/的发音。词义：通过、简笔画或TPR呈现。扩展：复习hot,sunny,将三者进行对比联想单词Group y和字母组合ey的发音，请学生拼读单词，之后教师纠音并领读。扩展：I’mfromoucloudy并给出相应的词义：通过、简笔画或动作呈现。扩展：It’scloudy.It’sacloudyoo的音标，请学生独立拼读单词，之后教师纠音并领读。复习warm,将两者进行对比读音：教师分别给出两个字母o的发音，请学生拼读单词，之后教师纠音并领读。扩展：I’mfrom读音：复习rain，引导学生直接读出单词。之后教师纠音并领读。词义：通过rain引出。It’sarainy“SimonsaysT:Simonsays“rainy”.Ss:rainy-rainy-rainyT:rainySs:Group 读音：教师给出字母组合ow的音标，请学生独立拼读单词。之后教师纠音并领读。 扩展：I’mfromsnow，引导学生直接读出单词。snow引出。扩展：sunnyrainycloudysnowyasnowydayIt’see的音标，请学生独立拼读单词。之后教师纠音并领读。扩展：It’s15outside，然后引导学生整体拼读。扩展：outsideoftheold的音标，请学生独立拼读单词，之后教师纠音并领读。词义：通过、简笔画或TPR呈现。It’sacoldGroup be beare的音标，请学生独立拼读单词，之后教师纠音并领读。词义：通过、简笔画、TPR或语境呈现。扩展：Bewindwindy。词义：通过、简笔画或TPR呈现。It’sawindyea和er的音标，请学生独立拼读单词，之后教师纠音并领读。扩展：What’stheweatherHow’sthe ： Group howor的音标，请学生独立拼读单词，之后教师纠音并领读。扩展：inthe读音：教师给出字母o的音标，请学生独立拼读单词，之后教师纠音并领读。词义：通过、简笔画、TPR或语境呈现。扩展：Ilove读音：教师给出字母y的音标，请学生独立拼读单词，之后教师纠音并领读。词义：通过、简笔画或TPR呈现。扩展：flyahow读音：教师分别给出字母组合ow和ouhow和about，再引导学生整体拼读单词。扩展：HowaboutgoingtoNew5组单词联想 read(Pagehot,sunny,warm,cloudy,cool,rainy,snowy,cold,windyNewYork,Singapore,Sydney,London,Moscowweather,degree,outside,worldbecareful,howabout,love,flyListentothetapeandreadtheCopythenewwords5timesforeachFinishtheexercisesinthe2.WhatstheweatherIsitYes,itis./No,itCanIplayYes,youcan./No,youGreeting&WarmingLet’ssingasong.(带领学生欣赏17页的歌曲，让学生提前感知天气的表达法world,weather,Singapore,cool,rainy,Howabout…,degree,outside,bePresentation&NewWhat’stheweatherIt’s呈现：教师呈现不同天气的，然后提问：What’stheweatherliketoday?引导学生用It’s…来描述。呈现：学生掌握上面的陈述句之后，教师提问What’stheweatherlikeHow’stheweather?请学生回答，操练：全班学生集体问老师What’stheweatherlikeHow’stheweather?A,B组相互问教师做动作或指，师生之间相互问答A,BIsitYes,itis./No,it呈现：教师提问What’stheweather?It’ssunny.教授问句呈现：学生在输出答语的时候，教师反复提问，让学生充分感知、问句，之后，教师板书并领读。Isit…?教师根据上的实际内容回答；之后A,B组相互问答CanIplayYes,youcan./No,you呈现：教师提问What’stheweather?It’ssunny.CanIplayoutside?Yesyoucan.No,youcan’t.之后，教师板书呈现：学生在输出答语的时候，教师反复提问，让学生充分感知、问句，之后，教师板书并领读。CanI…?教师回答；A,BA,BWhat’stheweatherlikeWhatcanyoudoonsunny/rainy/windy/cloudyT:Nanaandhermumarewatchingtheworldweathernow.Canyouguesswhat’stheweatherlikeinHowaboutIt’scoolandrainyinSingapore.It’shotinBeijing.Timetowatchtheworldweather.（It’stimetowatchtheworldweather.）Becareful!It’s教师给出或用代替，请学生看或复述会话 time,watch,world weather,like,cool, Beijing,No,35 No,drink,Actitout.教师给出或、简笔画，请学生自编会话，操练会话中的主要句型What’stheweatherIsitYes,itis./No,itCanIplayYes,youcan./No,youPractice（PageLook,askandWhat’stheweatherIsitYes,itis./No,itCanIplayYes,youcan./No,youListentothetapeandreadtheCopythekeyFinishtheexercisesinthe5.Preview教学目标：1.2.3.能用英语描述天气，并学会用英语写E-Greeting&WarmingLet’ssingasong——How’stheweather?(Pagecool,warm,sunny,windyNewYork,Singaporefly,flyakite,Icanflyaoutside,playoutside,IcanplayPresentation&Look!What’s ngSheiswritingalettertoherCanyouguesswhatshetalksaboutintheWhat’stheweatherlikeinBeijing?CanNanaplayoutside?WhereisAnne先带领全班学生找出，请全班学生根据复述，再请小组试着复述，最后请单个学生复述。How,cool,Beijing,playoutside,newfriend,Anne,NewYork,windy,flyakite,warmandsunny,Singapore,CheckTimePageListenand