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文档简介

.@:第3页黛玉初进荣国府教学设计教学目的1.激发学生阅读名著的兴趣。2.能用已掌握的学习方法理解生词的意思。3.运用所学方法，理解人物的性格。4.学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。教学重点运用所学方法，理解人物的性格。教学难点体会文中人物的性格。教学准备?红楼梦?相关资料;。教学时数1课时教学过程一、导入新课电视剧?红楼梦?片段导入大家知道刚刚的这段影视出自什么电视剧呢?〔?红楼梦?〕中国古典四大名著之一的?红楼梦?，你们又对它理解多少呢?生先谈，老师后补充相关知识。?红楼梦?中写到的人物有四百多个，这些人物各具特色，对主要人物的描写更是惟妙惟肖。今天我们课本的选段中又给我们刻画了哪些栩栩如生的人物呢?请看?黛玉初进荣国府?二、阅读课文，说说文章都写了哪些内容?找出文章主要描写的人物三、自学重点段落第5、6、7自然段〔一〕1.出示考虑题：王熙凤都说过些什么话?分别在什么情况下对谁说的?2.学生自学，在书上作记号。3.小组范围内交流，老师巡视。4.全班交流，老师相机点拨。〔二〕1.出示考虑题：王熙凤是一个什么样的人?2.小组内探究、讨论，并做记录。老师巡视。3.小组内推举代表在全班发言。〔三〕小结：通过今天的学习你学会了什么新的揣摩人物性格的方法?用这种方法再谈课文，想想从文中你理解到黛玉是个怎样的人。四、自学课文第1、2、3、4自然段，在书上作记号1.交流，你从这四段中又读出了什么?2.播放录像，让学生直观感受封建贵族的豪华，理解林黛玉的谨小慎微、冰雪聪明和王熙凤泼辣爽快、圆滑的性格。五、推荐阅读：?红楼梦?第三回教学反思：1、学生对于?红楼梦?理解甚少。2、对于人物性格的分析，虽然有了一定的根底，但

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