大班语言哭和笑教案6篇

Word-15-大班语言哭和笑教案6篇

制定教案的主要目的是为了让自己提高教学质量，教案在完成的过程中，你们需要强调讲授内容要点，大班语言哭和笑教案精选6篇，。

大班语言哭和笑教案篇1

活动意图：五月，阳光绚烂，暖风拂面，在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。幼儿园的孩子们也在争论着怎么帮妈妈庆祝，要送什么礼物给妈妈等等。在这温馨的日子里，我在想，我必需借这个机会为了让孩子们感受母爱，学会感谢妈妈对自己的哺育之恩。碰巧，我们幼儿园正在研讨如何进行早期阅读中诗歌类作品的教学。为什么要做此研讨呢？由于中国的古典诗词有一种最珍贵的特质，那就是诗歌中蕴含一种“兴发感动”的力气。诗歌中的古诗更是布满了诗人对宇宙万物和人间社会的情感，假如孩子从小就学会了古诗的诵读和吟唱，自然也会培育出他们观看和感受的力量。在大班下学期的一书中，有一首诗正是表达母爱的宏大，借着这两个时机，我打算组织孩子学习这首古诗。

在设计教案时，考虑到古诗有音律美、文字美、意境美的特点，但孩子的生活阅历较少，从他们的年龄特点来说，要他们体会古诗中的情感会有肯定的难度，所以必需要求老师运用多种不同的教学手段来引导孩子感受理解古诗。结合6岁前的孩子主要是以直观理解为主，所以本活动主要以观看画面、讲故事和孩子亲身体验的方法来教学。

活动目标：1、孩子通过观看画面，讲故事的方法，结合自己的感受观赏并理解诗歌内容。

2、感受妈妈赐予的爱，愿意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感谢妈妈的哺育之恩的情感。

活动预备：1、识字图卡：妈妈

2、课件：cd朗诵、的故事

3、视频：妈妈的话

4、图画书人手一本

5、背景音乐：

活动过程：一、出示字卡“妈妈”引入话题，幼儿介绍“我的好妈妈”。

1、提问幼儿：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么最棒？

2、老师进行归纳：你们都有一个美丽、能干的妈妈，今日我也要向你们介绍一位慈祥的妈妈。

二、通过观看画面和讲古事的方法，引导幼儿观赏并理解古诗。

1、引入古诗，让幼儿听cd朗诵古诗。提问幼儿：你听到了什么？

2、再听cd朗诵一遍，加深幼儿对古诗的印象。提问幼儿：这次你有听到了什么？有什么先的发觉？

3、请幼儿拿出，观看画面内容并跟着cd有感情地朗读古诗。

（1）请幼儿根据刚刚听到的内容找到这首诗。

（2）引导幼儿观看画面：画中有什么？她在做什么？你是从哪里看出来的？

（3）提出问题：她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣服？我们读一读从这首诗，从诗中找到答案，好吗？幼儿有感情地朗诵古诗。

4、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容，并有感情地朗诵古诗。

（1）引导幼儿理解“慈母”、“游子”、“密密缝”、“迟迟归”、“寸草心”、“三春晖”等关键字。

老师总结：慈爱的母亲自中拿着线，帮即将远去的孩子缝制新衣服。临行前，她忙着把衣服缝得严严实实，担忧孩子一走很久才能回来。

（2）出示图画引导幼儿理解古诗的难点：“谁言寸草心，报得三春

老师总结：谁能说孩子那像小草一样微小的孝心，可报答像春天的阳光般宏大的母亲呢？

（3）让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情的读，把妈妈对孩子的爱读出来。

5、出示图片，让幼儿看图讲故事，经过老师总结从而进一步理解古诗写作背景，诗人的情感以及古诗的内容。

（1）提出问题：你觉得这首古诗讲了一个怎样的故事呢？

（2）老师总结故事：在一个安静的夜晚，人们都睡着了，但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服，由于她的孩子明天就要到很远的地方学习了。妈妈边缝边想：儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。她一遍又一遍地把衣服缝得结牢固实。渐渐地，天亮了，妈妈最终把衣服缝制好了。孩子要走了，妈妈亲自帮孩子披上衣服，并嘱咐孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈，他含着泪说：”妈妈，我会早点回家的，您放心吧。“这首诗就是孟郊为了感谢他宏大的妈妈而写的。

（3）提出问题：听了这个故事你有什么感受？你觉得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈？她爱不爱自己的孩子？

三、播放视频，感受母爱。

老师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听？

四、大胆表达自己对妈妈的爱，学会感谢妈妈的哺育之恩。

老师：妈妈很爱你是吗？那你们有没有话想对妈妈说？我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗？

大班语言哭和笑教案篇2

一、活动目标与关键阅历：

1．喜爱听故事，能理解故事的主要内容。

2．感受故事情节的起伏及诙谐、好玩。

3．能较清晰连贯地说出自己的想法及故事的基本内涵，培育幼儿做事仔细认真的态度。

4．关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

5．生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。

重点：胖嫂这个故事所表现出来的内涵，能对孩子的成长起到很好的教育作用，他们即将面临升入学校，那么如何做一名做事仔细、认真的学校生就显得尤为重要。

二、活动预备：故事课件、vcd三、活动过程：

1.向幼儿简洁的介绍胖嫂的事情，激发幼儿观看影片的爱好。

这个故事有意思吗？故事中发生了什么有意思的事情？

2.（出示课件）理解故事的主要情节。

这些有意思的事情是怎样发生的，我们再来看一看故事。

第一件事：（把枕头当宝宝）胖嫂收到妈妈的信后，知道妈妈生病了，她是怎么做的？（观看胖嫂的表情），接下来发生了什么事情？她怀里抱的是什么？（大枕头），她为什么抱的是大枕头？（引导幼儿懂得不能因焦急而做错事的.道理）

其次件事：（来到冬瓜地里，错把冬瓜当宝宝）来到冬瓜地里天已经黑了，发生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷，这时胖嫂的心情是什么样的？这时胖嫂做了一件什么事？

小伴侣说说胖嫂应当怎样做？（引导幼儿说说胖嫂应当怎样做才是正确的。）

第三件事：（来到妈妈家）当胖嫂来到村口又发生什么事情了，妈妈看到胖嫂抱着的小斗篷，会发生什么样的事？（看看妈妈和胖嫂的表情是什么样子的？）那宝宝究竟在哪呢？

第四件事：（再次来到冬瓜地）观看胖嫂焦急的图片，问：这时我们看看胖嫂急得怎么样了？（瞧把胖嫂急得，又是泪水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么？可是胖嫂却以为怀里抱的是什么呀？

第五件事：（回到家的情景）回到家以后会发生什么事？胖嫂的表情是什么样的？（惊讶、惊呆、惊异……）学一学胖嫂惊呆的样子。她为什么惊呆了？

3．概括故事的要点，知道做事不能马虎，遇到事情要仔细、认真，看清晰了再做，这样就不简单做错事情了。

故事中胖嫂闹出了许多的笑话，出了那么多的错，胖嫂为什么总是出错呀？胖嫂是一个怎样的人？胖嫂总是出错，我们来帮帮胖嫂好不好，那么你想对胖嫂说些什么？

延长活动：争论：小伴侣就快要上学校了，做为一名学校生，做事仔细认真是特别重要的，那么小伴侣说一说，怎样做才能不马虎呢？

活动反思

1．活动过程紧紧围绕教育目标绽开。首先完整观赏故事，为幼儿能理解故事内容，设计有效提问：对故事中什么地方感到有意思？来关心幼儿理解故事大意。目的是落实故事的诙谐、好玩的这个教学目标；其次次讲故事的目的是理解故事的基本内涵，引导幼儿大胆表达自己的想法，教育幼儿做事应仔细认真，并结合幼儿的实际生活，请幼儿说一说在生活中怎样做事才能仔细认真，最终通过沟通来提升幼儿的关键阅历。从而达到教育幼儿的目的。

2．采纳生动形象的多媒体教学，引导幼儿乐观思索，主动参加，大胆表达，激发幼儿学习的乐观性。幼儿通过观看画面，来体验故事的跌宕起伏，老师能准时进行关键环节的引导，使幼儿在把握人物性格特点的基础上进一步理解故事的内容及关键阅历，较好地落实教育目标。

3．能紧密联系幼儿的生活实际，恰当地结合故事情节的进展来唤醒幼儿对在日常生活中及入学校后良好的生活习惯和学习习惯养成的重要熟悉。如：怎样做不马虎？才能成为一名合格的学校生？幼儿的回答乐观踊跃。达到了预想的教学效果。

大班语言哭和笑教案篇3

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着的音乐进活动室。

漂亮的春天在哪里?漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?

(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?

(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

3、整体观赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、观赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?

(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?

(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。谁在

春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?

小池塘为什么笑?

(3)播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?

5、朗诵诗歌

(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿相互介绍自己画的内容。

(3)小伴侣，漂亮的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!

大班语言哭和笑教案篇4

1、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

2、鼓舞幼儿依据图片，大胆想象故事情节。

3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

1、白板课件。

2、母鸡手偶。

1、出示手偶，设悬导入。

（1）师：今日，老师要给小伴侣们介绍一位新伴侣，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！

（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻快的步伐，带着开心的心情去享受这漂亮的农场美景。

2、引导阅读，想象练说。

（1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去漫步     了，但是在它漫步     的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。

（2）师：它欢乐地走着，可在这欢乐的背后，却藏着危急。看！（出示有狐狸跟随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危急吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）

（3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！

请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？假如没有，是什么让她逃离了危急呢？引导观看图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？

（4）它连续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）假如当时你是它们，想想你会怎么说？（提示幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧急得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估量没救了。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。

（5）接着，母鸡又到哪些地方漫步     呢？又经受了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？

（6）越过干草堆。萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？

(7)经过磨坊。萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。

(8)萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。钻过蜜蜂房。萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。

（9）师叙述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。）

3、回味感悟，体会乐趣。

师：这个故事真好玩，那你们能不能给这个好听的故事起个名字？

大班语言哭和笑教案篇5

活动目标

相关领域：科学、社会、艺术

知道要从自身做起，主动寻求爱护动物的途径，能感受到人类对动物的损害以及动物对人类的关心会用连贯语言分析动物回不了老家的缘由

主要形式：集体

课时支配：一课时，35分钟

重点：能用连贯的语言表达自己对动物的情感

难点：懂得人类不能给动物造成损害

活动预备

阅历预备：要求家长在假日带孩子参观动物园;事先请几名幼儿学会情景表演

物质预备：录音机、磁带、动物服饰

?教学过程】

一、畅谈到动物园的见闻

1.在动物园看到哪些动物?它们在干什么?

2.发散性提问：动物之间会“讲话”吗?它们讲些什么话?

二、观看情景表演

师：今日从动物园来了几只小动物，听，它们正在讲些什么?

1.幼儿观看情景表演

提问：你听了动物们的“对话”，心里是怎么想的?为什么?

2.扮演动物的小伴侣提出问题：损害动物对不对?人们为什么会这样做?

先请幼儿自由争论，再请个别幼儿讲给大家听。

3.寻求爱护动物的方法

自由争论：我们应当怎样爱护动物?

三、结束部分

师：动物是我们人类的好伴侣，我们应当爱惜动物、爱护动物，做它们的好伴侣。让我们和动物们一起跳个舞吧!

音乐嬉戏：。

?延长活动】

到动物饲养角喂养小动物。

?活动评析】

一、设计意图

本次活动的主要目的是让幼儿更好地了解很多动物和人类是生活在同一地球上，并与人类生活息息相关的。为了让幼儿理解动物濒临灭亡的主要缘由是人类的很多不友善行为造成的。老师先请家长带幼儿参观动物园，让幼儿近距离地接触动物。活动中，通过情景表演引发幼儿心里对受损害动物的怜悯。为了让幼儿更好地理解爱护动物的重要性，老师让幼儿绽开争论，自己动脑筋想，并从同伴中猎取正确的信息――我们应当爱惜动物。之后老师请幼儿查找爱护动物的正确方法，这一环节有以下几点作用：一是激发幼儿爱惜动物的情感，二是了解一些爱护动物的方法。

二、效果分析

整堂课通过惟妙惟肖的情景表演，不仅让小伴侣得到了感性熟悉的同时，产生情感上的共鸣。使孩子深深地感受到由于人类对动物的损害而带来的影响，从而增加了爱护动物的责任感。整堂课始终是以师生之间沟通的形式而进行的，不仅体现了以幼儿为主的教育方式，而且拓展了幼儿自由想象的空间，让幼儿能自由拘束地表达自己的想法，使师生之间的关系更加融洽。达到了较好的教育效果。

大班语言哭和笑教案篇6

活动目标：

1、理解故事，探知事物相克相生