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文档简介

小班美术活动：俏皮小菊娃设计意图：本课例是一节在低年龄段实施开展的实践活动，根据小班幼儿的年龄特征，旨在引导幼儿在初步接触、认识直线以及在直线变化下的各种常见线（如波浪线、螺旋线等）后，体验线条的奇妙变化，使幼儿的想象、创造思维得到启发、拓展。通过操作活动，鼓励孩子帮“菊娃”设计发型，让孩子感受线条的奇妙变化，发挥孩子的想象力和创造力。同时在手工活动中感受菊花的美，初步感知菊花文化。活动目标：1、引导幼儿认识各种线条：直线、弧线、波浪线、螺旋线等。2、启发幼儿通过线条的变化打扮菊娃，初步感受家乡的本土文化。3、培养幼儿的想象力和创造性思维。活动准备小胶碟、电线若干、礼品盒一个、菊娃图片一幅，未打扮的菊娃1个，夹子若干等。活动过程一、以小榄镇菊花会吉祥物“菊娃”图片引入活动，认识菊娃的主要外形特征。T：它是谁？你在哪里见过它?T：菊娃有什么特别的地方？（引导幼儿从菊娃的头发观察：菊娃的头发弯弯的、卷卷的，像菊花）二、探索线的变化1、以菊娃带来的礼物，引出“直线”。T：菊娃的头发弯弯的、卷卷的，这些线是怎样的？（引导幼儿认识“直线”）2、让幼儿自由探索线的变化。T：这直线能变出有趣的东西，请你们来玩一玩。3、教师小结幼儿探索的情况，重点认识弧线、波浪线、螺旋线等。T：小朋友用直线变出了很多有趣的东西，原来直线还可以变出弯弯的弧线、一上一下的波浪线、一圈圈的螺旋线。（教师着重演示这三种线的变法）三、操作活动：打扮“菊娃”1、教师出示“没有打扮的菊娃”。T：这个菊娃真喜欢小朋友变出来的东西，它也想打扮打扮一下头发，大家能帮助它吗？你想给它打扮怎样的发型？（请幼儿说一说自己的设想）2、幼儿根据玩线的经验，尝试打扮“菊娃”，教师指导。3、教师小结，幼儿间互相欣赏作品。四、展示、评价作品，以大合照形式愉快结束活动。活动反思：课例在活动设计和选材上突显了新颖和富有童趣，以幼儿熟悉的菊展吉祥物“菊娃”作为引子，贯穿整个活动，操作材料是日常容易找到的小胶碟和电线，这些也是幼儿易于操作的材料，充分激发了幼儿动手操作的欲望。在活动中，我们以孩子们熟悉又喜欢的“菊娃”贯穿整个活动，老师用充满童趣的方法让孩子掌握了弧线、波浪线、螺旋线等几种线条，并在这基础下再迁移到为“菊娃”设计发型的创作活动，给予孩子充分操作的机会和创作的空间，营造出一种宽松自如的学习氛围，使幼儿产生一

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