七上道德与法治《让友谊之树常青》-教学设计

七上道德与法治《让友谊之树常青》——教学设计教学目标知识目标知道建立友谊需要开放自己和持续地行动，懂得呵护友谊的方法。能力目标能够掌握建立友谊的方法，提高与朋友交往的能力，恰当地解决自己的交友困惑与冲突，学会正确处理交友中受到的伤害。情感、态度与价值观目标愿意开放自己并付出行动去建立友谊，正确对待与朋友交往中遇到的问题，树立正确的友谊观。教学重难点重点：呵护友谊和建立友谊难点：呵护友谊要学会尊重对方，要学会正确处理冲突。教学过程导入新课歌曲导入：朋友和友谊是人生永恒的话题，想起朋友，我们心中就不由地多了些温暖，让我们一起欣赏歌曲《朋友》，重温友谊带给我们的感动。播放歌曲《朋友》。过渡：和朋友在一起，我们会感到非常快乐。可是，和朋友同行的路，有时候并不平坦，无论是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。这节课就让我们一起走进让友谊之树常青的学习。讲授新课通过本节课的学习，我们要掌握怎样去建立友谊和呵护友谊，提高与朋友交往的能力，树立正确的友谊观。建立友谊建立友谊，需要开放自己情景展示：“我叫小丽，性格内向，胆子小，不敢主动和别人交往。每当看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，内心十分苦恼，我也想交到朋友。”可是我该怎么办呢？教师提问：请愿意帮助小丽的同学们帮忙来给她出出主意。学生举手回答。教师归纳：建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。活动一：说到做到。教师提问：我们班上有没有像小丽这样性格内向的同学？（学生回答：有。）请你利用这次机会勇敢主动地表达出来你想和哪位同学建立友谊？你打算怎么做？鼓励两位性格内向的同学回答问题。（教师点评：很勇敢！祝愿你们能早日成为好朋友。）建立友谊，需要持续地行动情景展示：“在大家的开导下，前几天我鼓起勇气主动和班上的小琴打招呼，可是她都没理我，我觉得好尴尬，现在我有点灰心想放弃了。”教师提问：请问小丽要不要继续主动和小琴交往呢？学生回答：要。可是小丽该怎么办呢？学生自由回答。教师归纳：建立友谊，需要持续地行动。如果一次尝试不成功，也不要气馁，只要真诚待人，就有机会交到朋友。小结：请同学们一起来总结：我们要如何建立友谊呢？建立友谊，需要开放自己。建立友谊，需要持续地行动。过渡：除了这两点，请大家再多传授点建立友谊的方法给小丽，所有同学认真思考一下，然后我们请两位同学来回答。提示：微笑，能缩短人与人之间的距离，准确地说出对方的名字，真诚夸赞对方，寻找共同的兴趣爱好，做个耐心的倾听者，保持好奇心，主动去帮助对方，乐于分享……其实建立友谊的方法还有很多，同学们还可以课后相互交流自己的交友心得。过渡：播下友谊的种子，一定会开花结果吗？（学生回答：不一定）友谊就像一棵树，需要我们去精心呵护，才能枝繁叶茂，开花结果。呵护友谊呵护友谊，需要用心去关怀对方情景展示：“在大家热心的帮助下，我和小琴建立了友谊，真的很开心。为了我们的友谊更深厚更长久，我想对小琴好点儿，我能做些什么呢？”请同学们谈谈你的建议。学生自由回答。提示：帮助她学习，关心她，理解她，支持她，有福同享，有难同当，生日的时候，送朋友礼物，倾听她的烦恼，在朋友需要的时候，帮助她渡过难关……教师归纳：因此，呵护友谊，需要用心去关怀对方，体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。呵护友谊，需要学会尊重对方情景展示：经过一段时间的相处后，我和小琴成了非常好的朋友，可是这两天，我发现小琴不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对她的了解，肯定是出什么事了，我很担心她。放学时，我决定一定要问个明白，看怎么做才能帮到她。我多问了几句，她就很不耐烦地说：“你别再问了，我不想说。”教师提问：请问我应该继续问还是不问？学生回答：不问。请说明理由。学生自由回答。提示：孔曰：“己所不欲，勿施于人”。呵护友谊，要学会尊重对方。我们每个人都是独立的个体，在和朋友交往的过程中，如果朋友实在不愿意分享或透露某件事情的时候，我们要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。虽然朋友之间需要坦诚相待，但这不意味着可以毫无保留，等到朋友愿意把自己的事情分享给我们的时候，作为朋友。我们可以给予积极合理的建议，但是不要替朋友做决定。呵护友谊，需要学会正确处理冲突过渡：朋友之间难免会发生矛盾和冲突，你们有和自己的朋友发生过冲突吗？（学生回答：有。）小丽和小琴像你们一样，也发生冲突了。现在请三位同学上讲台将她们冲突的情景再现出来。情景剧场表演：旁白：有一天中午，小琴在班上值日打扫卫生，走到小丽的位置上扫地时，意外地将小丽的眼镜踩碎了。小丽：你是没长眼睛吗？踩碎我眼镜了。小琴：我又不是故意的，你那么恶狠狠地干嘛，不就是一副眼镜吗，我赔你钱。小丽：有钱了不起啊！这是我爸妈送我的生日礼物，在香港专门配的，你赔的起吗？小琴：赔不起，那我就不赔了。小丽：没想到你是这种人，我要和你绝交！（教师点评：非常感谢三位同学的真情表演，我们掌声鼓励一下！）教师提问：现在请同学们用三分钟时间分小组讨论以下问题。（1）和朋友发生了冲突，可以采取什么方式解决？（2）帮小丽和小琴处理她们的冲突，你们有哪些小技巧？学生分组讨论，并请小组代表展示讨论结果。提示：（1）和朋友发生了冲突，我们要学会正确处理冲突，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式，如果处理得当，冲突可以拉近彼此的距离。处理冲突的小技巧：保持冷静，切忌盲目和冲动，先稳定自己的情绪，坦诚交流，找到冲突发生的原因，及时处理，如果发生冲突的责任在自己身上，我们要真诚地向朋友致歉，勇于承担责任，即使发生冲突的原因在对方身上，我们也要学会换位思考，从对方的角度去看待问题。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害课件展示：用了大家传授的金点子，我和小琴和好如初，可班上发生了一件事情，大家议论纷纷。课件展示漫画情景。教师提问：如果你是晓莹，受到了朋友的伤害，你会如何处理？说明原因归纳：呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。活动二：自我反思请所有同学回忆一下自己是否有过伤害朋友的行为。具体说说你要怎么做以获得朋友的原谅。小结：请同学们一起来总结，如何呵护我们的友谊呢？呵护友谊，需要用心去关怀对方，需要学会尊重对方，需要学会正确处理冲突，需要学会正确对待交友中受到的伤害。教师寄语：莎士比亚说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”我们不可能和所有人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。教学反思：《让友谊之树常青》重点是如何建立友谊和呵护友谊。本课围绕着学生的真实生活展开，以一个虚构人物为线索，展开一