一年级数学下册《小小养殖场》教案练习题

一年级数学下册《小小养殖场》授课设计练习题一年级数学下册《小小养殖场》授课设计北师大版练习题一年级数学下册《小小养殖场》授课设计北师大版一、（一）说一说。师：请你们用刚刚的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小组里说一说，谁多谁少？（师巡视指导，帮助个别学习困难的小组。）（二）想一想。师：请大家打开课本观察“想一想”的内容，羊可能有多少只？经过看图，你还知道了什么？（由学生自由回答，师再板书，读题后让学生独立完成。反响交流时，让学生自我谈论或谈论别人。）【设计妄图：在上个环节的基础上，学生较轻松地完成“说一说”这部分内容，运用小组交流的'形式，描绘数量间的关系，进一步发展学生的数感。在反响交流时，教师引导学生进行自评和他评，有助于帮助学生认识自我，建立信心。】二、练习牢固，扎实新知。师：小朋友！闯关游戏开始了，今天要闯三关，大家可要努力哦，比一比，看谁得的红旗多！1、P31第1题。引导学生看清题意，再让生独立解答，最后集中交流，进行谈论。2、P31第2题。帮助理解题意，让生仔细思虑后做答，交流谈论。3、P31第3题。指名生说明题意，再独立思虑做答。（反响时，可能会出现两个答案，只要原由正确，能够加以必然。）4、游戏。1）师：恭贺小朋友闯完这三关，现在我们来玩个数学游戏，好不好呀？嗯，请大家注意了：老师在纸上写了一个两位数，你们猜一猜，是多少？（依照学生的回答，教师用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。）（2）30页，兔子有多少只？三、总结。师：今天玩得快乐吗？你学会了什么？检查家里成员的年龄，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”说一说。北师版一年级下册语文《元宵节》授课设计授课目的：1、认识10个生字，写字8个。2、正确、流利地朗读并背诵课文。3、培养收集资料的能力。4、认识元宵节的民俗风情，感觉元宵节的快乐及过节时的融融亲情。教具、学具准备：生字卡片、授课挂图活动过程：一、放飞想像，体验幸福1、请生闭上眼睛，想像一下昨年的元宵节，你是怎样度过的?(指名作答)a.元宵节要吃。。生：汤圆。板书汤圆，齐读。2、今天我们就一起来学习一下(出示课题)，齐读二遍你是怎么记住这几个字的?(提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构)红笔标出部首。3、小组合作识字。(会的帮不会的)4、全班认读生字。5、指名口头扩词练习：宵汤圆二、初识课文，随文识字1、师范读课文，生用手指。2、请会读的学生来试读一下?你是怎么学会的(夸耀预习的)3、小组认字比赛：(随机指)评出最正确认字小组。4、这些生字中哪个字最难记?你是怎么记住的?5、齐读课文三、学习课文1、出示挂图图上画了什么?两个小朋友急着回家干什么?他们和家人是怎么过元宵节的?小结：多快乐的元宵节呀，也许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢?你们愿意再读一读吗?齐读课文。2、指名读。(夸耀英勇的学生，请生谈论)3、小组比赛读课文。(评出最正确朗读小组)4、全班拍节奏读课文。四、拓展延伸我为小组争光：你从课文中知道了哪些元宵节的知识?你还知道过元宵节有哪些民俗习惯?(写对联、猜灯谜、闹花灯)五、作业背诵课文，写生字，收集对联以张开“我的展区”)第一课时一、发言。请学生说说前一天夜晚参加灯展活动的收获。长看法，看到了什么?懂得了什么?适合小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这日，全家人齐聚一堂，一起观月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。(培养学生着手、动脑收集资料的能力;感悟我国传统文化的魅力和家人聚会的亲情难得;进一步激发学生的学习热情)。读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。二、学习生字。1交流学习方法。认识新偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。2把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。3小组长当小老师，考考本组同学，抢答，抗税认得熟练。4教师出示生字卡片，请学生快速认读，尔后练习组词。5多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。1)正月十五是元宵节。2)他正在吃早饭。三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。师：大家这么快就认了这么多字，还能够组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。1自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读?读的时候心情怎样?想到了什么?(说一说元宵节全家聚会的情况)(教给学生边读边领悟课文的思想感情，学习读得绘声绘色)2同桌互相听对方朗读，谈论，说说哪里读得好，哪里还需要改进。(学习专心倾听别人的朗读、正确谈论别人。)3试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。四、思疑：学完课文，你还想知道些什么?你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗?你还知道那些节日?回家在日历上找一找，和同学交流。第二课时(主要任务：学写生字)一、词语接龙游戏。如：团——聚会——圆球——皮球------二、说说自己认识到的节日及其含义。三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。四、指导学生写生字。五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。小学一年级语文贝壳授课设计优秀范文小学一年级语文贝壳授课设计优秀范文一授课目的：引导学生观察、发现、感知贝壳的不同样的形状、花纹、颜色等，产生对贝壳的喜欢之情。2、激励学生发挥想像，用自己的方式为小贝壳描绘新的形象，展现个性化的设计，体验艺术创立的乐趣。3、经过朗读、涂色、歌唱等各种艺术形式表现对贝壳的喜欢。授课重点：发现贝壳的美丽多姿，喜欢贝壳，能用多种艺术形式表达感情。授课准备：1、准备一组幻灯片：火车行驶的图片、海滩的背景、贝壳及贝壳的工艺品图片、歌曲《拾贝壳》的词、曲等。2、收集贝壳及用贝壳制作的工艺品的实物。3、编写适合本课授课用的有关背景音乐和音像资料。4、电子琴、多媒体设备。授课程序：一、设置情境，组织授课，激发兴趣。小朋友们，你们喜欢旅游吗?到过海边吗?提起大海，小朋友们必然会想起蔚蓝的海水，宽广的海面，金色的沙滩、奇异的海底。海边的小朋友最喜欢在海水退潮的时候到沙滩上玩了，因为这时候他们能够在沙滩上捉螃蟹，捞海鱼，还能够捡到好多贝壳呢!若是你也想到海边玩玩的话就和老师一起开火车到海边去。(多媒体播放《开火车》的音乐，并演示火车行驶课件。)让我们一起唱起来吧!(师生同唱《开火车》第一段。)海边到了。二、新课研究■亲近大海出现在我们眼前的是一望无际的蔚蓝的大海，赶快睁大眼睛看一看，竖起耳朵听一听吧。(多媒体演示大海的影视资料)<师相机解说>咦?这些人弯着腰在干什么、捞什么呢?(生自由发言，引出贝壳的话题。)贝壳是什么样的呢?让我们一起到海滩上看一看吧。(多媒体出示海滩图片)■和小贝壳交朋友1、发现贝壳的美(多媒体出示海滩的背景，)有没有小贝壳呀?原来小贝壳们睡着了，还在做着美梦呢，我们把小贝壳请出来好吗?老师一个人声音小，叫不醒它们，我们一起喊：小贝壳，我们来做朋友吧!瞧!小贝壳们来了。(多媒体演示小贝壳出现在海滩上)小贝壳说：欢迎远方的小朋友，瞧瞧我们多美丽，仔细瞧瞧我们的颜色、形状、花纹，你能说说我们是什么样子吗?(多媒体出示贝壳的放大图片，并把准备好的贝壳实物传给学生。学生充分观察、抚摸后，组织学生在全班交流自己的发现。)小贝壳有白的、有红的、有蓝的、真是五彩缤纷，令人头晕眼花。它们的形态各不同样，有的像有的像再看它们的花纹，有的一道一道，有的是一点一点，多美丽。2、为小贝壳设计衣服小贝壳说：小朋友们说得对，我们很美丽，可是我们有几个小伙伴正哭得伤心呢!你们愿意帮帮它们吗?请小朋友们打开课本第53页，瞧这几个小贝壳没有美丽的衣服，哭得多么伤心呀!怎样才能让它们也高流行来呢?(启示学生说出为小贝壳设计衣服的方法。)那你赶快拿起画笔为小贝壳设计新衣服吧，看看谁给小贝壳穿的衣服最美丽。(播放《顶峰流水》的背景音乐。)(学生着手设计创作，师巡视指导，及时激励。)谁对自己画的衣服比较满意，举起来让老师看看好吗?(生自觉展现各自的作品。)小朋友们真自信，感觉自己必然能行。老师看你们画得也确实不错，小贝壳必然很喜欢。现在请小朋友们在小组里选出一个最美丽的我们都来欣赏欣赏。(实物投影展现学生作品。)3、和小贝壳谈发言小朋友们真了不起，为小贝壳设计了这么美丽的衣服，瞧小贝壳们笑得多么快乐呀!它们在感谢你们呢!小贝壳们商讨了一下，决定送给小朋友们一首儿歌，我们来读一读吧!(多媒体出示海滩图上的字幕。)和学生一起读读《小贝壳》儿歌。4、欣赏工艺品老师听见有的小朋友说：小贝壳，你真像美丽的小公主。还有的说：小贝壳，今后遇到困难就给我们打电话吧，我们会帮助你的。小贝壳听了特别动人，要带着我们去看看用贝壳做的工艺品，看小贝壳焦虑的样子，我们还是去看看吧!(多媒体出示贝壳制作的工艺品图片，并出示准备好的贝壳工艺品实物。)从小朋友的神情，老师知道小朋友们更加喜欢小贝壳了，小贝壳这样热情，我们怎样回报它呢?除了小朋友们说的，老师建议我们共同送给小贝壳一首歌好吗?5、唱一唱(多媒体出示歌曲《拾贝壳》的词。)■请小朋友们读读歌词。■我们来听听歌曲。(多媒体播放范唱音乐。)(多媒体出示歌曲《拾贝壳》的词曲。)■教唱第一段后，学生练习。■学唱第二段。师重点指导唱结束句。■多种形式牢固歌曲后多媒体领唱。三、结课小朋友们玩的快乐吗?老师和小朋友们同样，也玩得很快乐，舍不得走开贝壳小朋友。可是我们还要回学校上课，学习知识，只好和小贝壳说再见了。今后有机遇再来和小贝壳玩好吗?我们一起开火车回去吧!(多媒体播放《开火车》的音乐，师生同唱第一段。)我们现在回到了学校，小朋友们请下车。小朋友们再见!小学一年级语文贝壳授课设计优秀范文二授课目的借助拼音认识本课生字，仔细书写，感觉汉字的形体美。正确、流利地朗读课文，感觉贝壳的奇异，激发学生英勇想象。选择自己喜欢的方式练习背诵课文。授课重点学习生字新词;朗读课文，发挥想象，培养语感。授课准备海滩的背景图，海浪的录音资料，大海的歌曲，绘画用具，收集关于贝壳的图片文字资料。授课过程一、感觉海景，导入学习孩子们结合自己看到的大海说说大海给你留下的印象。欣赏海景(图画、背景音乐或课件)。师：大海是美丽的，阳光像温暖的手，慢慢地抚过沙滩，鹅卵石斑斑点点反射出柔和的光圈。躺在沙滩上，睁眼就可以看到天蓝如海。有时有几个海鸥嘎嘎地叫着掠过视野。海边有人在游泳，他们不时来来回回地跑登陆，沐浴，穿衣，也许从海里拖出巨大的海蜇。近处一位小姑娘光着脚丫在沙滩上踏着快乐的步子拾贝壳，脸上洋溢着幸福的微笑。课文里也来了好多小贝壳，我们一起去听听它们想告诉我们什么吧。二、初读课文，认识内容自由读文，勾画生字，多读几遍。把自己会认的生字骄傲地读给同桌的伙伴听。做“捡贝壳”的生字游戏，检查识字情况，识记生字新词。(出示课件或小黑板，小黑板贴贝壳生字卡片。海滩上有好多小贝壳，小贝壳身上有生字，学生捡到哪个贝壳，就认读上面的生字，并组成词语。)学生自由练习朗读课文，注意读准字音。学生交流自己的收获，也许提出自己想问的问题。教师依照学生提问梳理问题。三、仔细读文，领悟感情朗读课文，进入情况。我们也到大海边去把这些大海的“礼物”带回教室。教师播放音乐，学生跟着音乐拿出自己准备的小贝壳。请学生仔细观察手中贝壳的外形、花纹和颜色，说说看到了什么，想问什么。(适合结合课文，认识文中所写的贝壳的特点：“皱纹多又多”。)学生放好贝壳，练习朗读课文第一节，重点读好三、四行诗，要读出对贝壳的好奇。交流、认识贝壳知识。老师利用课件展现贝壳图片，并结合有关资料，介绍贝壳的知识。请学生用自己的语言来描绘美丽的贝壳。朗读第二节诗，与贝壳交流。小贝壳听了你们的赞美可快乐了，脸上的“皱纹”更明显了，你知道这些“皱纹”代表什么吗?在儿歌里去找到答案勾出来，再读一读。学生自由练习读第二节诗。教师播放海浪的录音，引导学生想象：站在大海边，对着贝壳问出你想问的问题。请学生轮流告诉大家自己的问题，其他同学扮演小贝壳，争取回答他的问题。分角色朗读全文，达到熟读成诵。四、拓展延伸，张开想象1想一想：若是贝壳们一起在沙滩上，能够做些什么事呢?请小组谈论一下，为贝壳们编个幽默的故事。展现交流。五、牢固生字词，练习写字读课后第二题，进行扩词训练。出示8个要求会写的字请学生认读。让学生观察字在田字格中的地址。教师范写难写的字“带”、“海”、“那”。学生练习写字，展现写得好的字。小学一年级语文贝壳授课设计优秀范文三目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字)。玩法：按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳按数序排列贝壳。比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的能够吃掉小的，最后比比谁赢得多。撒贝壳，练习数的组成。看看正面向上的有几个，反面向上的有几个，尔后说出能够分成几和几，几和几合起来是几。将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7个贝壳拼了一朵花。”建议：该活动适合中、大班幼儿。一年级音乐《两只小象》授课设计及授课反思一年级音乐《两只小象》授课设计及授课反思授课内容：1、欣赏乐曲《大象》2、学唱歌曲《两只小象》3、表演歌曲《两只小象》授课目的：1、经过欣赏乐曲《大象》，感觉音乐的表现与事物的形象动向有直接的关系。2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，经过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的梦想。引导学生有感情地演唱歌曲。3、经过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的感情，引导学生参加音乐实践活动。授课准备：录音机，磁带电子琴。授课过程：一、激情导入：1．随乐曲（兔子舞）边跳边进室。2．复习前课内容：表演及唱。二、寓教于乐:1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢深重的、还是轻快爽朗的？并能回答为什么是缓慢深重的？）1）初听，（完满听全曲