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编号：时间：2021x编号：时间：2021xx书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共12页PAGE112高师职前卓越幼儿教师培养要求，研究培养机制，积极探索培养高质量卓越幼儿教师的实践路径。关键词：高师学前教育专业；卓越幼儿教师；培养１“卓越幼儿教师”的专业发展要求卓越教师的研究是在关注教师队伍建设与质量提高的背景下兴起的，国内（以下（，这些标准编号：时间：2021x编号：时间：2021xx书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共12页PAGE212专业知识和专业能力编号：时间：2021x编号：时间：2021xx书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共12页PAGE312［３］１９３；。辛涛等人的研究认为教师的专业知识分为本体性［２］８编号：时间：2021x编号：时间：2021xx书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共12页PAGE412提出更高要求，更多地体现出［３］２００。１．４卓越幼儿教师优秀的教育教学实践２高师学前专业编号：时间：2021x编号：时间：2021xx书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第5页共12页PAGE512编号：时间：2021x编号：时间：2021xx书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第6页共12页PAGE612能够在潜移默化、春风化雨中帮助学生在人格修养、情感升华、专业信念、发展编号：时间：2021x编号：时间：2021xx书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第7页共12页PAGE712特别是专业能力方面的养成。３高师卓越幼儿教师培养的对策思考编号：时间：2021x编号：时间：2021xx书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第8页共12页PAGE812编号：时间：2021x编号：时间：2021xx书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第9页共12页PAGE912［３］编号：时间：2021x编号：时间：2021xx书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第10页共12页PAGE1012编号：时间：2021x编号：时间：2021xx书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第11页共12页PAGE1112读书交流会、学术沙龙、创办学术刊物等，激发学生兴趣，提升学生思考与研才能体现出研究的价值和实践意义。参考文献：［１］周春良．卓越教师的个性特征与成长机制研究［Ｄ范大学，２０１４：１４．［２］［Ｍ．北京：北编号：时间：2021x编号：时间：2021xx书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第12页共12页P

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