科粤版陕西省西安市莲湖区九年级（上）期中化学

仅供学习交流免费使用，侵删！莲湖区2020-2021学年九年级（上）期中测试化学试卷一、单选题（本大题共15小题，共30分）下列发生在家庭生活中的变化，属于化学变化的是（）A.玻璃杯破碎 B.鲜牛奶变质 C.钢丝球刷碗 D.葡萄榨成汁下列化学仪器必须垫上石棉网才能加热的是（）A.试管 B.燃烧匙 C.烧杯 D.蒸发皿我市正在创建全国文明城市，作为市民我们应该积极参与。下列做法不正确的是（）A.减少城市雾霾，提倡公交出行 B.积极参加植树，增加绿地面积

C.提高全民素质，禁止随地吐痰 D.为了购物方便，提倡使用塑料袋下列实验基本操作正确的是（）A.加入块状药品 B.倾倒液体

C.点燃酒精灯 D.塞紧橡胶塞下列有关空气及其成分的说法中，不正确的是（）A.空气中含量最多的气体是氮气

B.稀有气体可用来制作节日的霓虹灯

C.目前计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、二氧化碳等

D.工业上利用分离液态空气的方法制取氧气，这一过程属于物理变化氮化镓是新一代半导体材料，广泛运用于通信、国防等领域。如图是镓元素在元素周期表中的部分信息，下列说法错误的是（）A.镓是元素的符号是Ga B.镓原子的质子数是31

C.镓是的相对原子质量是69.72 D.镓原子核中的中子数为31下列关于“加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集”的实验的说法中，正确的是（）A.先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯

B.装有高锰酸钾的试管管口要放一团棉花，目的是防止反应时药品进入导管

C.导管口开始产生气泡时，立即用装满水的集气瓶收集气体

D.反应结束时，先停止加热，然后将导管移出水面如图是某化学反应的微观示意图。下列关于该反应的说法错误的是（）

A.反应前后原子的数目不变

B.反应前后元素种类不变

C.反应前后分子总数不变

D.在化学反应中，分子可以分成原子，原子可以重新组合成新分子如图所示，水中的白磷能否燃烧与鼓入的气体和水温有关，表中能使白磷燃烧的是（）选项气体X水温/℃A氮气45B氧气10C空气80D二氧化碳100A.A B.B C.C D.D玉石制品一直深受人们的喜爱，某种玉石的主要成分是硅酸铝钠（NaAlSi2O6），下列有关说法不正确的是（）A.硅酸铝钠由四种元素组成B.硅酸铝钠由10个原子构成

C.硅酸铝钠的相对分子质量为202D.硅酸铝钠中铝、氧元素的质量比为9：32燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。下列说法或做法正确的是（）A.火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话119

B.可燃性气体达到爆炸极限时就会发生爆炸

C.天然气泄漏时，立即打开排气扇

D.干粉灭火器可以用来扑灭图书、档案、精密仪器引起的火灾对下列相关事实的微观解释不正确的是（）选项事实解释A酒香不怕巷子深分子在不断地运动B氧气液化后变为淡蓝色分子体积变小C夏天湿衣服晾干得快温度越高，分子运动速率越快D5mL水与5mL酒精混合后体积小于10mL分子之间有间隔A.A B.B C.C D.D推理是学习化学的一种重要方法。下列推理正确的是（）A.单质由同种元素组成，所以由同种元素组成的纯净物一定是单质

B.红磷和木炭都可以在空气中燃烧，所以可以用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量

C.离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子

D.燃烧都伴随着发光、发热现象，所以有发光、发热现象的一定是燃烧下列实验方案能达到实验目的的是（）选项实验目的实验方案A比较空气和人体呼出气体中氧气的含量分别将带火星的小木条伸入两种气体中B区分氧化铜和木炭观察颜色C区分氮气和二氧化碳分别通入澄清石灰水中D除去氯酸钾中的氯化钾给固体加热A.A B.B C.C D.D实验室分别用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰）制取氧气，氧气质量随时间变化的关系如图所示。下列有关说法正确的是（）A.同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾

B.完全分解所需时间较长的是高锰酸钾

C.加入少量的二氧化锰会使氯酸钾产生的氧气质量增加

D.等质量的氯酸钾制得的氧气比高锰酸钾多二、填空题（本大题共3小题，共18分）化学来源于生活，生活中处处离不开化学。

（1）人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能______。

（2）松脆的饼干放在空气中会变软，说明空气中含有______。

（3）空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越______（选填“好”或“差”）。

（4）菠菜中富含铁______（选填“分子”“原子”或“元素”）。

（5）炒辣子鸡时要油大火急，若锅内不慎着火，可以将切好的材料倒入即可，灭火的原理是______。

（6）如图为“禁止放鞭炮”标志的是______（填字母）。

物质分类的方法依据不同的分类标准有不同的分法，但根据概念的范围大小，不同类物质间又存在一定的关系。

（1）根据如图以及所学知识进行判断，纯净物和混合物属于如图中的______关系，化合物和氧化物属于如图中的______关系。

（2）有以下物质：a.冰水混合物、b.空气、c.锰酸钾，d.糖水，e.二氧化碳、f.铜、g.液氧，请按要求填空。

①属于混合物的是______（填字母，下同）；

②属于氧化物的是______；

③由原子直接构成的是______；

④含有氧分子的是______。化学用语是我们学习化学的重要工具，请用化学用语填空：

（1）2个铁原子______；

（2）3个二氧化碳分子______；

（3）5个硫酸根离子______；

（4）地壳中含量最高的金属元素______；

（5）标出氯酸钾中氯元素的化合价______；

（6）保持水的化学性质的最小微粒______。三、推断题（本大题共1小题，共6分）A～H是初中化学常见的八种物质，转化关系如图所示，“→”表示物质间的转化关系。其中A是一种暗紫色固体，E、F是组成元素相同的两种液态物质，G是黄色固体。请回答：

（1）写出物质A的化学式：______。

（2）写出反应①的文字表达式：______。

（3）反应②的基本反应类型为______。

（4）写出反应③的现象：______。

（5）E、F两种物质的组成元素相同，但化学性质不同的原因是______。四、简答题（本大题共2小题，共14分）如图是部分原子的结构示意图。请回答：

（1）原子序数为14的元素位于元素周期表中第______周期，它属于______（选填“金属”或“非金属”）元素。

（2）在化学反应中，原子序数为13的元素的原子容易______（选填“得到”或“失去”）电子，形成的离子的符号是______。

（3）根据如图分析，氯元素与______（填元素名称）的化学性质相似。

（4）3～10号元素处于同一周期的原因是它们的原子结构中的______相同。

（5）决定元素种类的是______。如图是测定空气中氧气含量的装置图。请回答：

（1）红磷燃烧的现象是______，该反应的文字表达式为______。

（2）若温度没有冷却至室温就打开弹簧夹，测得氧气的体积分数会______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。

（3）若用一底部有水且上方空气体积为200mL的集气瓶进行空气成分的测定，现有足量的红磷在密闭的集气瓶中燃烧，反应完毕后，通过导管进入集气瓶中的水的体积约为______mL。

（4）实验结束后，集气瓶中剩余的气体主要是______，该实验说明剩余的气体具有的性质是______（答一点）。五、探究题（本大题共3小题，共26分）根据如图实验装置图回答问题。

（1）仪器①的名称是______。

（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，连接好仪器，在装入药品前要检查装置的______，应选择的发生装置是______（填字母），该反应的文字表达式为______。若用装置F收集氧气，气体应从导管口______（选填“m”或“n”）端通入。

（3）实验室用装置B制取氧气，选用的固体药品名称是______，加入的液体药品液面高度应该在______（选填装置B中的“a”或“b”）处，若选用装置C收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是______。如图是初中化学常见的三个实验，请回答下列问题。

（1）实验Ⅰ：能说明镁条燃烧是化学变化的实验现象是______，实验完毕后，发现桌面被烫坏了，请你分析出现这种状况的原因可能是______。

（2）实验Ⅱ：反应的实验现象是______，反应的文字表达式为______，集气瓶中加入少量水的作用是______。

（3）实验Ⅲ：几分钟后，可以观察到的现象是______，该实验说明分子具有的一个基本性质是______。学校兴趣小组的同学阅读课外资料得知，过氧化氢分解除了可以用二氧化锰作催化剂，还可以用氧化铜等物质作催化剂，他们产生了探究氧化铜的兴趣。

【提出问题】氧化铜能否作过氧化氢分解反应的催化剂？

【进行实验】实验步骤实验现象Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入Wg氧化铜粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象A试管中产生气泡，带火星的木条复燃，B试管中无明显现象Ⅱ.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管中，如此反复多次实验，观察现象试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为wg--Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入Wg氧化铜粉末，向D试管中加入Wg二氧化锰粉末，观察现象--【实验结论】实验步骤Ⅱ、Ⅲ证明氧化铜的______和______在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。

【实验反思】（1）氧化铜催化分解过氧化氢的文字表达式为______。

（2）实验步骤Ⅳ的目的是______，若实验步骤Ⅳ中观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此可以得出的结论是______。

【实验拓展】兴趣小组的同学继续对影响过氧化氢分解速率的因素进行探究。分别取5mL过氧化氢溶液进行实验，测定产生5mL氧气所需时间，实验结果记录如表：实验序号过氧化氢溶液的浓度温度/℃二氧化锰粉末用量/g反应时间/s①5%200.54②10%200.52③20%350t1④20%400t2能说明过氧化氢分解速率与浓度有关的实验是______（填实验序号），合理的结论是______。

（2）对比③④可知，其他条件相同时，温度越高，过氧化氢分解速率越快，则t1______（选填“大于”“等于”或“小于”）t2。六、计算题（本大题共1小题，共6分）25.陕北所产苹果个大、色艳、细脆、香甜，耐贮运、无污染，富含丰富的维生素C，维生素C的分子式为C6H8Ox。已知维生素C的相对分子质量为176。请完成下列分析及计算：

（1）C6H8Ox中x的值为______。

（2）计算50g维生素C中含有氧元素的质量（计算结果保留一位小数）。

参考答案1.B2.C3.D4.C5.C6.D7.B8.C9.C10.B11.A12.B13.A14.C15.D供给呼吸

水蒸气

差

元素

降低温度至可燃物的着火点以下

B

17.并列

包含

bd

ae

f

bg

18.2Fe

3CO2

5SO42-

Al

KO3

H2O

19.KMnO4

高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气

分解反应

发出蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体

构成分子不同

20.3

非金属

失去

Al3+

氟元素

核外电子层数

质子数

21.产生大量白烟

磷+氧气五氧化二磷

偏小

40

氮气

不能支持燃烧（或不能燃烧）、难溶于水铁架台

气密性

A

氯酸钾氯化钾+氧气

m

二氧化锰

b

把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满

23.生成白色固体

实验时桌面上没有垫石棉网

火星四射，生成一种黑色固体，放出大量的热

铁+氧气四氧化三铁

防止生