育才中学留守儿童调查问卷

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阳向中学留守儿童调查问卷

答题说明:选择题在选定的题号上打"'号，填空题将结果填在题后的________内

第一片面留守儿童生活状况

一、家庭生活状况：

1、家庭主要收入来源：

A农业B经商C外出打工D其他

二、监护人处境：

1、监护类别：

A、父母直接监护B、由爷爷奶奶监护

C、独立生活D、其他

2、监护人文化程度：

A没上过学B小学文化C初中文化D高中及以上

3、监护人主要责任：

A照管日常生活B促使辅导学习C负责人身安好

D举行思想品德教导E其他____________________

4、对被监护人的态度：

A关爱B没手段推托C冷淡D其他

三、你的生活环境：

1、现居住卫生状况：

A比父母在家时好B与父母在家时一样C比父母在家时差

2、生理卫生学识指导：

A、有B很少C无

3、帮监护人干家务处境：

A常做B偶然做一些C不做

其次片面心理状况

一、性格：

A开朗B内向C任性D烦躁E柔弱F其他

二、情感沟通处境：

1、父亲的文化程度：

A没上过学B小学文化C初中文化D高中及以上

2、母亲的文化程度：

A没上过学B小学文化C初中文化D高中及以上

3、父亲在外务工时间：

A、1年以内B、1-3年C、3-5年D、5年以上

4、母亲在外务工时间：

A、1年以内B、1-3年C、3-5年D、5年以上

5、父母一般多长时间回来一次?

A一到三个月B三个月至半年C半年至一年D一年以上

6、和外出父母联系方式：

A电话B书信C其他____________________

7、通常父母隔多久和你联系一次?

A一周以内B一周到一个月C不固定D不联系或很少联系

8、你多长时间没有见到父母了?

A一个月B近半年C一年多D两年以上

10、你梦想父母多久和你联系一次?

A每天B一周以内C一周到一个月D无所谓

11、是否挂念外出打工的父母?

A经常挂念B有时挂念C不想或很少想

12、容许父母出去打工吗?

A容许B容许，但梦想常回家C不容许

13、你有心理话最想对谁说?

A父亲B母亲C临时监护人D老师E同学F挚友

14、容许和老师说心里话吗?

A容许B说一点C不容许

15、你最梦想和谁住在一起?

A父母B爷爷奶奶C兄弟姐妹D亲戚E同学挚友

16、父母外出打工期间，你有没有受到过凌辱或人身伤害?

A时常有B有时有C没有或很少有

17、被别人凌辱或被伤害的理由是(没有受过伤害可以不填该题)：

A父母不在，缺乏养护B自己胆小怕事

C别人有意挑衅D其他__________________

18、你热爱班集体吗?

A热爱B对比热爱C不热爱

19、你内心有压力吗?

A对比大B一般C没有或很少

20、你热爱交挚友吗?

A热爱B一般C不热爱

21、你热爱与哪种人交往?

A爱和同学交往B与不良青少年交往C不爱交往

三、梦想：你将来最想干什么?________________________________________

第三片面留守儿童学习状况

一、学习劳绩

A优B良C一般D差

二、学习态度

1、你热爱上学吗?

A热爱B一般C不热爱

2、不热爱上学的理由是________________________________________

3、父母外出打工对你的学习有什么影响?

A起好作用B没有影响C起坏作用

4、起坏作用表达在(选C答案才填该题)：

A缺少监视B因思念父母精力分散C其他

三、学习合意度

1、对自己目前的学习状况：

A合意B对比合意C不合意

2、对学习劳绩不合意的理由是：

A劳绩不梦想B可以更好C不如别人或未达成父母的期望

四、学习上的困难及求助对象

1、你在学习方面遇到的最大的困难是____________________

2、家里有人辅导你学习吗?

A有，能全面辅导B有，但是只能辅导一片面内容C没有人

3、你对他(她)们的辅导合意吗?

A合意B对比合意C不合意

4、父母未外出打工时，学习中遇到困难时你最梦想谁帮你解决?

A父母B老师C爷爷奶奶D同学和挚友E其他人

第四片面留守儿童教导状况

一、家庭教导：

1、你平均每天看电视时间：

A1小时以内B1到2小时C2小时以上

2、有人监管你看电视吗?

A有人管B有时有人管C没有

3、家里有人促使你的学习吗?

A有B没有

4、监护人监管孩子学习处境：

A要求严格B有时过问C根本不管

5、监护人对孩子迟到、旷课甚至逃学所持态度：

A坚决反对B放任自流C宽容支持

6、监护人加入学校家长会处境：

A积极加入B有时加入C不加入

7、监护人主动与老师联系处境：

A经常联系B有时联系C不联系

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8、学校有没有举办过家庭教导学识培训?

A有B没有C不领会

9、监护人是否容许加入家庭教导学识培训?

A容许B无所谓C不容许

10、除学习外，你还有哪些困难和问题梦想得到谁扶助解决?

________________________________________

11、你的不良道德行为习惯主要有：

A经常有课堂违纪行为B有抽烟等不良行为C很少加入集体活动

D经常撒谎坑骗老师和监护人E其它不良行为_________________

12、你的不良生活行为习惯主要是：

A懒散B不讲卫生C爱讲脏话D小偷小摸E早恋F其他

二、学校教导

1、学校是否有关爱农村留守儿童的机构?

A有B没有

2、老师做家访的处境：

A随时有B至少一学期1次C一年或几年1次D没有

3、学校开家长会的处境：

A每学期1-2次B每年1次C不领会

4、学校有没有留守儿童心理疏导老师

A有B没有

5、学校对留守儿童教导管理的对策有_________________

是否有留守儿童花名册：A有B没有

篇2:家访手记：留守儿童

家访手记：走近留守儿童

人们常说：教导是爱的事业，教师爱的呵护能创造出一个又一个奇迹。承担班主任10年了，十年来有好多孩子在我的教导下长大。我常想他们会不会由于有我这样一个班主任而幸福呢?有没有我的率领而健康成长呢?我的爱是否能打动每一个孩子，是否能给全体需要扶助的孩子和暖?我顾及全面了没有呢?

现在和我相伴的是与我相伴了四年的孩子，从一年级的天真心爱的到现在的聪明睿智，我觉得我像一个妈妈，一位家长，对孩子的性格、习惯、家庭处境了如指掌等。而最近越来越多的家长由于种种理由外出打工，使得越来越多孩子成为留守儿童，想到孩子们的学习与生活此后没有着落。作为老师我觉得自己有责任去了解他们的现状、尽可能去扶助他们。此后，走进留守儿童的活动在我的周末、暑假期间举行着

最令我震撼的是第一站，走进一个父母离异的留守儿童家庭。孩子名叫黄交帅，父母离异后分别外出打工，孩子自身住在租赁的一间简陋的房子内，生活没有保障，性格越来越沉静，学习劳绩急速下降。中午，我吃过午饭，按照孩子供给的地址开头了我的家访。那是一套老式破旧的出租楼，孩子租住在五楼。来到阳台上，只见阳台上垃圾遍地，我也只能弯着腰从各种晾晒着的衣服下钻过去，对照门牌号码摸索着找他的家。可想而知常住这里的都是社会最底层、各个行业的外来人员。我来到走廊止境，对照纸条站定，找到了他的家，可是敲了许久的门也无人应答，通过手机再次和孩子沟通，门才逐渐开启。

原来孩子是惦记有坏人来，多么可怜的孩子呀!进屋后我第一印象是房间很黑、很乱。我环视低矮漆黑的出租房，屋内很凌乱，地上纸盒、纸箱、鞋子、桶子、盘子乱七八糟的放着，桌上杂七杂八地放着热水瓶、纸杯、水杯、碗筷、袜子、书本等。旁边站着黄交帅同学早已经局促担心了，为了缓和气氛，我关切地问："帅帅吃过午饭了没?'循着他的手望去，一个菜碗引起了我的留神--碗里只剩下一点油榨干辣椒。"你就吃这个吗?'我不解地问。"嗯，是。'孩子立刻去拾掇碗筷。只见他把碗端到厨房的柜子里。"只有一点辣椒了还留着吗?'我问。"是的，这是奶奶周末做的，很好吃。她她每周六晚上会回来给我做好菜。'原来，孩子竟然是一个人生活，奶奶每周回来做一次菜，而这一次菜却要吃上一周。才吃完了孩子便自己煮鸡蛋吃，有时一个星期都在吃鸡蛋。看着面黄肌瘦的孩子，摸着他弱小的被褥，我眼泪婆娑，嗓子里像堵了鱼刺一样，内心一阵阵的痛。可怜的孩子，谁来关切他的生活、他的冷暖、谁来辅导他的学习，谁来倾听他的心事我即刻明白了孩子平素的沉静与无奈。再看看桌子上摆着的书本，满是污迹而脏乱不堪，唯一一本没有封面的课外书丢在床头，是想在这种环境下孩子怎么学习，怎么大量开展阅读呢。

走出这个小房间时，我的心情奇怪的沉重，当别的孩子围在父母的身边，喜悦的感受家庭的呵护时，这个孩子却过着孤独落莫、朝不保夕的生活。当别的孩子随行父母全国各地旅游时，他，可怜的孩子，每天面对黑暗的小屋，独孤的生活。或许他最大的喜悦便是趴在街道的一角和别的孩子拍小纸片。父母的责任在哪?我作为班主任老师能做些什么?扶助?从何做起?我尽自己所能联系了孩子的爸爸、妈妈、奶奶，梦想他们重视孩子的成长，尽量生活中多照管，给做点小菜、帮她辅导作业、课后跟他闲聊虽然，在我的努力下，黄交帅同学开朗了好多，但好多生活问题照旧没有解决，困惑而担忧缠围着我，作为班主任给缺失爱的孩子和暖与扶助是我的责任，班上还有不少这样的孩子。他们都需要我们的了解、扶助、关爱、呵护。

后记：从这之后，我有意识的走进了其他留守儿童的家，他们居住的环境都很差，生活繁重，学习上家长没有时间、没有才能辅导，心理上缺少人的关爱。譬如：张晓彤同学一向跟着年过半、目不识丁的外婆生活，外婆在街道以清洁卫生卫生，孩子自己做饭、自己洗衣，学习自己负责;陶湘粤同学跟在在长沙开的士的哥哥在一起，哥哥年轻爱玩，很少精心关切她，因此，她没有养成良好的学习生活习惯这样的孩子还有好多，通过了解、与有意识的关切，他们的学习状态明显有进步，经常能看到他们璀璨的笑容。我梦想，新的学期，通过我的努力，孩子们能觉得校园就是他们另一个和暖的家。

篇3:家访手记：走近留守儿童

家访手记:走近留守儿童

人们常说：教导是爱的事业，教师爱的呵护能创造出一个又一个奇迹。承担班主任10年了，十年来有好多孩子在我的教导下长大。我常想他们会不会由于有我这样一个班主任而幸福呢?有没有我的率领而健康成长呢?我的爱是否能打动每一个孩子，是否能给全体需要扶助的孩子和暖?我顾及全面了没有呢?现在和我相伴的是与我相伴了四年的孩子，从一年级的天真心爱的到现在的聪明睿智，我觉得我像一个妈妈，一位家长，对孩子的性格、习惯、家庭处境了如指掌等。而最近越来越多的家长由于种种理由外出打工，使得越来越多孩子成为留守儿童，想到孩子们的学习与生活此后没有着落。作为老师我觉得自己有责任去了解他们的现状、尽可能去扶助他们。此后，走进留守儿童的活动在我的周末、暑假期间举行着

最令我震撼的是第一站，走进一个父母离异的留守儿童家庭。孩子名叫黄**，父母离异后分别外出打工，孩子自身住在租赁的一间简陋的房子内，生活没有保障，性格越来越沉静，学习劳绩急速下降。中午，我吃过午饭，按照孩子供给的地址开头了我的家访。那是一套老式破旧的出租楼，孩子租住在五楼。来到阳台上，只见阳台上垃圾遍地，我也只能弯着腰从各种晾晒着的衣服下钻过去，对照门牌号码摸索着找他的家。可想而知常住这里的都是社会最底层、各个行业的外来人员。我来到走廊止境，对照纸条站定，找到了他的家，可是敲了许久的门也无人应答，通过手机再次和孩子沟通，门才逐渐开启。原来孩子是惦记有坏人来，多么可怜的孩子呀!进屋后我第一印象是房间很黑、很乱。我环视低矮漆黑的出租房，屋内很凌乱，地上纸盒、纸箱、鞋子、桶子、盘子乱七八糟的放着;桌上杂七杂八地放着热水瓶、纸杯、水杯、碗筷、袜子、书本等。旁边站着黄**同学早已经局促担心了，为了缓和气氛，我关切地问："帅帅吃过午饭了没?'循着他的手望去，一个菜碗引起了我的留神--碗里只剩下一点油榨干辣椒。"你就吃这个吗?'我不解地问。"嗯，是。'孩子立刻去拾掇碗筷。只见他把碗端到厨房的柜子里。"只有一点辣椒了还留着吗?'我问。"是的，这是奶奶周末做的，很好吃。她她每周六晚上会回来给我做好菜。'原来，孩子竟然是一个人生活，奶奶每周回来做一次菜，而这一次菜却要吃上一周。才吃完了孩子便自己煮鸡蛋吃，有时一个星期都在吃鸡蛋。看着面黄肌瘦的孩子，摸着他弱小的被褥，我眼泪婆娑，嗓子里像堵了鱼刺一样，内心一阵阵的痛。可怜的孩子，谁来关切他的生活、他的冷暖、谁来辅导他的学习，谁来倾听他的心事我即刻明白了孩子平素的沉静与无奈。再看看桌子上摆着的书本，满是污迹而脏乱不