2018年高考专题复习之辨析并修改病句

高考专题复习之辨析并修改病句广东高州中学谭小文现代汉语句子语法简说：

句子六种成分主语、谓语、宾语；

——三种主要成分定语、状语、补语；

——三种附属成分语文中的主谓宾定状补汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列依次如下：（定语）主语+[状语]谓语〈补语〉+（定语）宾语〈补语〉由这个依次可以看到：定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。主谓宾、定状补，主干枝叶分清晰，主要成分主谓宾，附加成分定状补，主宾前面定修饰，谓前为状谓后补。句子成分歌句子成分标识符号主语：“

”划在主语下面谓语：“——”划在谓语下面宾语：“~~~~”划在宾语下面定语：“（）”用在定语前后状语：“[]”用在状语前后补语：“〈〉”用在补语前后句子成分作用主语谓语宾语定语状语补语——是谓语陈述的对象——是对主语加以陈述的——是动语支配、关涉的对象——是名词性短语里中心语前面的修饰语——是谓词性短语里中心语前面的修饰语——是谓词性短语里中心语后面的补充语例：1定语：我的书美丽的花（以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。）2状语：狠狠地打多么美丽（以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语）

从形式上看，定语和中心词之间用“的”字，状语和中心词之间用“地”字，这是标记。主语：谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或者“什么”谓语：是陈述主语的。主语和谓语之间是陈述关系。例：1.他的看法很坚决

2.我们车间已经完成了全年的生产任务

3.经他手做成的大小事情数不清

4.书是人类进步的阶梯双竖线表示左边是主语，右边是谓语。宾语：表示人、物或事情，是动作所支配、所涉及的对象。动语：处于宾语前，表示动作行为，是支配、涉及后面的宾语的成分。例：我们车间已经完成了全年的生产任务。

“完成了”是动语，在前。“全年的生产任务”是宾语，在后。补语：是动词，形容词性短语里中心语后面的补充成分。例：经他的手做成的大小事情，数<不清>。

“数”是中心语，“不清”是补语院子干净得，<很>。

“干净”是中心语，“很”就是补语。一般完整句子成分的排列依次例句：全体同学都做完了语文作业。全体同学都做完了语文作业。

=====—~~~~~（全体）同学[都]做〈完了〉（语文）作业

====——~~~~~

划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。

句法关系简构图句法成分句法成分成对发生的关系举例主语谓语陈述关系（主谓）他做了动语宾语支配或涉及关系（动宾）做作业定语中心语修饰限制关系（定中）数学作业状语中心语修饰限制关系（状中）都做了中心语补语补充说明关系（中补）做完了考点阐释病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯净语言一类的考点，始终是语文高考的必考点之一。高考在这一考点上，题型一般是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题；一是主观性试题。“辨析病句”是对病句的识别和分析。修改则以辨析为基础。辨析并修改病句实力层级：E——表达应用，指对语文学问和实力的运用。高考考试大纲要求：█辨析病句选择题搭配不当成分残缺或赘余结构混乱不合逻辑表意不明六大类型█修改病句主观题(略)语序不当备考策略主要有：1.熟知六种常见的病句类型。2.每种病句类型记熟一个例子。3.熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。一.语序不当(2012安徽)中南高校特批大三学生刘路硕博连读，为其特地制订培育方案，将其作为后备人才，进入侯振挺教授的探讨所从事探讨工作。（2012辽宁）一个省的文化系统假如能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。语序不当，为其特地制订培育方案→为其制订特地培育方案。语序不当，把“假如”调至“一个省的文化系统”之前。语序不当，“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。

语序不当，“改善并切实保障民生”改为“保障并切实改善民生”，“进一步提高国民的华蜜指数”提到“才能真正保持社会的和谐与稳定”前。（2012全国卷）欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大逆境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。（2011江苏）不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的华蜜指数，实现长治久安的目标。（2011北京）崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安发觉而得名。语序不当，把“最初”移到“因五十年前”之后（2011全国）学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品德形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。语序不当，改为“于中小学就要着力抓紧抓好”。（2011四川）2010年4月10日，第8颗北斗导航卫星的放射进入倒计时，西昌卫星放射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最终的检查，满怀信念等待着放射时刻的到来。（2011安徽）我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它疼惜着古墓的发掘现场。语序不当，将“起飞前”移至“进行了”之后。语序不当，可改为“一个由一块巨大的茶色玻璃构成的覆斗形上盖”。（2010全国）那个年头的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那美丽的字迹也让我特殊宠爱。定状语序不当，应当为“潜移默化地产生了影响”。语序不当多项定语语序不当多项状语语序不当关联词语位置不当定语和中心语位置颠倒事理的位置不当状语和中心语的位置颠倒例1.她是一位国家队里的优秀的有20多年教学阅历的篮球女教练。1、多层定语的次序不当她是国家队的一位有20多年教学阅历的优秀的篮球女教练。（A表领属性的—表谁的）+（B表数量的—表多少）+（C动词性短语—表怎样的）（D形容词性短语）+（E名词）+（F名词）定语位于中心语之前。假如有多个定语，这些定语的语序是：A、表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；B、指称或数量的短语；C、动词或动词短语；D、形容词或形容词短语；E、名词或名词短语。（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）例3.很多旁边的妇女、老人和孩子都跑来看他们。运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语“很多”表数量，“旁边”是地点。例2、我细致视察了公园里的（领属性的）那棵（指称）长了几百年的（动词短语）大（形容词）柏树。答案：⑤④①③②⑥

例如：……玫瑰花被人摘走了。①那②刚刚开放的③几朵④花园里的⑤我们学校的⑥美丽的2．多层状语的次序（记句子:主语+（目的或缘由-何时－何地－何范围－何种情态－表对象）+谓语牢记类句2：很多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热忱地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。例：那位失主在电视台昨天为表谢意又真诚地为小赵点了一首歌。

正确的语序应是：①表目的或缘由的介宾短语②时间词后处所词③一般副词（范围、语气）④情态动词或形容词⑤表对象的介宾短语＋中心词牢记类句1:那位失主为表谢意(缘由）昨天（时间）在电视台（处所）又真诚地（情态）为小赵（对象）点了一首歌。①留在幼儿园的孩子们，都甜蜜地一个一个地睡在床上。

运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而推断出原句是病句。②美国有十五个州禁止黑人在消遣场所与白人享有同等的地位。运用：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在消遣场所”表何地，“与白人”表何对象，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。①留在幼儿园的孩子们，一个一个都甜蜜地睡在床上。

②美国有十五个州禁止黑人与白人在消遣场所享有同等的地位。练习巩固训练1、下列各句中没有“语序不当”的一句是（）A.分析困难短语的层次，对于正确理解语义、驾驭词语的结构关系是大有好处的。B.巴甫洛夫成天忙于做各种动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。C.对于这种人，应当教化他们、团结他们、帮助他们。D.这次考古学家们的死，让人们想起了奇异法老的咒语，但科学家们并不信任.A把动物用绳子缚在试验的架子上教化他们、团结他们、帮助他们奇异2、下列各句中没有“语序不当”的一句是（）A.夜深人静，想起今日一连串发生的事情，我怎么也睡不着。B.美国有十五个州禁止黑人与白人在消遣场所享有同等的地位。C.青年一代素养如何，在很大程度上确定着中华民族在21世纪的前途和命运。D.近年来，随着我国经济建设的不断发展，文化建设也在不断前进，但与此同时，在城市甚至农村，封建迷信也在复苏。C一连串城市甚至农村3、下列各句中没有“语序不当”的一句是（）A.美国不顾世界舆论的反对，对伊拉克绕开联合国发动军事行动，这是美国单边主义和强权政治的又一具体表现。B.最近，巴以局势尽管出现缓和的迹象，但有关各方表示要真正实现美国提出的中东和平路途图支配仍将特殊艰难。C.IT市场的竞争日趋激烈，一轮轮洗牌之后，能够接着生存、实现良好经济效益并得以快速发展的企业为数并不多。D.SARS的可怕在于其传染性强，且无特效药，因此必需建立严格的隔离制度和科学的预防制度并实施有效的治疗。C对伊拉克尽管严格的隔离制度和科学的预防制度4、下列各句中语序正确的一句是（）A、中心工艺美术院的每一个高校生将来都希望自己能够成为一个精彩的美术家。B、还有些站点可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息，放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的状况了C、班主任李老师把我们班的几个干部召集到办公室开会，探讨校运会的宣扬工作。D、焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些生疏，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。C将来只要焦裕禄这个名字对于青年人二.搭配不当搭配不当主干成分枝叶成分呼应成分主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当定语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当一面与两面搭配不当关联词语搭配不当并列词语之间不能完全对应例1、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。例2、这位高能机械工程师的精彩工作和独特设计，已被国内有关单位接受，并受到国外专家的赞许。主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，句中的“精彩工作”与谓语“被接受”不能搭配。主谓搭配不当(2010江西)．素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香,青松翠柏，云蒸雾绕。“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。可改为“松青柏翠”“生产量”“销往”主谓搭配不当。应删除“的生产量”例4、随着改革开放的进一步深化，我国人民的消费观念、消费水平和消费方式都有了明显的提高和转变。析：主语是并列短语“消费观念、消费水平和消费方式”，谓语是“提高和转变”，其中“消费水平”只能用“提高”，“消费观念、消费方式”只能用“转变”。例3、挖土方起先了，我们的任务和工期都特殊沉重而惊惶。这句话的主语和谓语，双方都是并列短语而又都不能全面搭配。“任务和工期”可以用“惊惶”来陈述，但不能用“沉重”来陈述，”沉重”只能说明其中的“任务”，不能说明“工期”。改为：挖土方起先了，我们的任务沉重，工期惊惶。小窍门：并列短语可以充当主语，也可以充当谓语。有时，一个句子的主语和谓语或者有一方是并列短语，或者双方都是并列短语。凡是有并列短语作主语或谓语的，双方就必需能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不了。否则，就会产生主谓不搭配的问题。例2、芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事，对她这个外来干部欺生。例1、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那坎坷的街道，那熟悉的可爱的乡音。动宾搭配不当（2012江西）在学校师资不足的状况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一样好评。搭配不当，“挑起了……重担”或“担当……任务”例3、李明德同志在担当营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位（05全国卷ⅢB）主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人，其次个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担当营长、团长时所带的部队”例4、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的特地推广乒乓球运动的团体。（2005年高考江西卷6D）主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，把“团体”改成“机构”或者“单位”。例5、华蜜是一个人在确定的社会关系中，对生活产生的种种快乐，欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。（2005年高考天津卷4D）主语“华蜜”和宾语“评价”

搭配不当。删去“和评价”。3.主语和宾语意义上搭配不当“植被覆盖率”与“特殊严峻，令人担忧”不搭配，关联词“但是”运用也不当。（2012安徽）1999～2011年间，我国造林6643.36万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等照旧特殊严峻，令人担忧。（2011山东）随着大运会的日益接近，深圳随处可见志愿者劳碌的身影，迎接大运会已成为呈现志愿者风采的广袤舞台。搭配不当，“迎接大运会”成为“舞台”，明显错误，去掉“迎接”。例1、“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。定语中心语搭配不当例2、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集50万朵的花粉。例3、他渐渐地爬起来。状语中心语搭配不当例：人们都以亲切的目光凝视和倾听着这位残疾人作家的发言。小窍门：并列成分作定语或状语、中心语，往往有部分定语或状语不能同中心词搭配。当语句中出现了“能否”、

“是否”、

“有没有”之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。两面同一面不搭配★投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素养的凹凸，都是地区经济健康发展的重要保证。◆做好生产救灾工作，确定于干部作风是否深化。分析："好坏""优劣""凹凸"都是两方面，后文假如仅仅是"发展"的话，尚有快慢之分，而句中是"健康发展"，只能是一方面，明显无法同前面对应。一个语句出现了关联词，我们要想到关联词是否放错了位置，关联词搭配是否恰当，特殊是成对搭配运用的关联词语，不能随意改换，否则就会影响到意思的精确表达。

关联词语不搭配例1、只有恪守学术道德，就会消退学术腐败，净化学术界。（“只有”不能与“就”搭配）例2、应用这种罗盘，假如在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。（上海）析：“假如”和“也”不能搭配运用，应将“也”改为"就”巩固训练1、下列句中没有“搭配不当”的一句是（）A.修建高速马路是很有必要的，但是应当看到我们国家的经济基础还比较低，还不能在短期内使省与省之间都通高速马路。B.

有关部门对极少数不敬重环卫工人的劳动、无理取闹、甚至殴打羞辱环卫工人的事务，刚好进行指责教化和处理。C.

近年来，我国加快了高等教化事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的高校和学科。D.

3月17日，美英两国未经联合国授权就起先对伊拉克狂轰滥炸，有多处民用目标遭到攻击。D“经济基础”不能与“低”搭配。假如要保留“经济基础”，可以将“低”改为“薄弱”；假如要保留“低”，可以将“经济基础”改为“经济发展水平”。“指责教化和肃穆处理”构成并列短语，而“事务”是不能“指责教化的”，二者不能搭配。应改为“人”。“加快”只能与“速度”搭配，而不能与“规模”搭配。应删除“和规模”2、下列句中没有“搭配不当”的一句是（）A.只靠管卡压而不做实际工作的人，不给群众解决实际困难的人，是一种极不负责任的看法。B.瑞士与中国建筑师合作的“鸟巢”设计方案，被确定为2008年北京奥运会主体体育场重点举荐实施方案。C.在印度软件工程师培训公司的帮助下，青岛软件开发区培育、建设、储备了一批职业化技术人才和管理人才。D.在教化改革不断深化的今日，每一个教化工作者都必需提高和充溢自己的业务实力和思想修养。B主干为“人是工作看法”,很明显,主语“人”和宾语“看法”不搭配。主宾不当，应去掉两个“的人”。动宾不当，“建设”与“人才”搭配不当动宾不当，去掉“充溢”。3、下列句中没有“搭配不当”语病的一句是（）A.心理学家的探讨表明，给孩子讲故事有助于培育孩子的创建性思维和语言表达的实力和水平。B.北京金得鑫消遣城火灾事故造成的经济损失严峻，据有关人士保守估计，干脆损失至少在六千万元以上。C.大会期间，广袤代表细致阅读领悟《公民道德规范》的精神实质，提出了很多具有建设性的看法和建议。D.当序曲公司1998年开展付费搜寻业务时，互联网业充斥着质疑的声音，其中一些人预言序曲公司经营不下去。D“培育”与“水平”搭配不当。应去掉“和水平”“至少”与“以上”搭配不当。句中“阅读”一词与“精神实质”不搭配，应改成“阅读《公民道德规范》并领悟其精神实质。三.成分残缺赘余成分残缺或赘余辨析

句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。

例1、南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业经济的发展，为隋统一全国创建了条件。去掉“由于”

例2、由于她这样好的成果，得到了老师和同学们的赞扬。“得到”的主语是什么?应改为“由于这样好的成果，她得到了……”。例3、看到老师细致负责的工作，忘我劳动，使我很受教化。把“使”删掉，“我”就做了前后两句的主语。还有一种改法：删掉“看到”，“老师------忘我劳动”这个短语做全句的主语。主语残缺：（1）滥用介词使主语残缺（2）滥用省略使分句主语残缺

（3）暗中更换主语造成主语残缺例4、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。例5、他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥护，并支配他担当了县长的职务。主语本是“周文宾”，但到第三分句却暗中更换了主语，致使“把他--房中”缺主语。应将“把他”连同前头的逗号删去。前两个分句的主语是“他”，而最终一个分句却暗中更换了主语。可在第三分句前加“上级”，“并”可删；也可改为“他被上级支配担当了县长的职务”。

缺少主语，应去掉“关于”（2012江西）关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区分，但反复品读，就会发觉其意味深长。（2011湖南）新生代农夫工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也更加重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不”。暗换主语导致成分残缺，在“那些环境恶劣、保障缺失的企业”前加介词“对”。(2010湖北)当今的环境疼惜技术不仅做到了生产过程不奢侈资源，不污染环境，保证产品运用的清洁高效，而且产品运用后废弃物的有效回收和循环利用。成分残缺，“而且”后加“做到了”★我们要尽一切力气使我国农业走上机械化。宾语残缺◆依据纪律惩处的方法，确定赐予该队员停止参与今年余下全部甲级队竞赛资格，并罚款人民币4万元。的道路的惩处(“走上”要求有一个名词作它宾语，“机械化”是动词，句子应是“走上······的道路”。)解析：“赐予”什么？后面虽有内容，但明显都不是“赐予”的，只是宾语的定语。应当在“4万元”后加“的惩处”。该句缺宾语中心语。只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)（2011北京）食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸取之后，可改善养分缺乏，促使皮肤美白细腻。成分残缺，“改善”缺少宾语“的状况”。（2012北京）大型情景剧音舞诗画《天安门》，一开就接受“幻影成像”与舞台真人的互动，营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。“营造”缺少宾语中心语，成分残缺。（2012浙江）《深化一般中学课程改革方案》要求推动一般中学多样化和特色化发展，为每个学生供应适合的教化，以满足不同潜质学生的发展。缺少宾语，应在句末加“须要”；成分赘余罗嗦重复滥用虚词成分赘余⒈啰嗦（词语堆砌）①他们依据民主程序，选出了自己信任的村长，负责驾驭管理全村的行政事务。②领导的这一确定特殊英明，特殊刚好，特殊好，好极了，我们坚决拥护。①“驾驭管理”与“负责”语义重复，应删去。②“特殊好，好极了”堆砌词语，全删。⒉语义重复①一年来，妇女工作已经打下了相当的工作基础，取得了丰富的工作阅历。②其实这是过于多虑的想法。①后一“工作”与前一个重复。②“虑”与“想”重复，删去“的想法”。（2011天津）时间的消逝不能让我渐忘对家乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对家乡的思念愈发日久弥坚。语意重复，“愈发”与后面的“日久弥坚”有重复（日子许久了，感情却更加坚实了。）删去。(2011辽宁)林小云在学校有“心算第一人”的美誉，有人说这是训练的结果，也有人说她的速算实力其实可以从家庭遗传的角度得以解释。“可以”与“得以”重复，将“得以”改为“得到”或“加以”（2012全国）凡事若不问青红皂白，把自己心中的生气发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的和善的人遭到损害。重复赘余，“造成、遭到”，将“遭到”删去。⒊画蛇添足①不知不觉就走了十里左右的距离。②爷爷逝世离现在已经整整十年了。①“的距离”多余，删去。②“离现在”多余，删去。（2011浙江）由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者因建筑，地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露事务，那么后果将不行思议成分赘余，去掉“事务”。⒋虚词多余①出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来渐渐地稳定了。②村南的那片杏树林，早被人们所砍光了。①句中有了助词“的”，“物价下跌”由句子变成了短语，“物价稳定了”意思变为“下跌稳定了”，故应将“的”删去。②“所”一般可以跟“为”连用表被动，但不与“被”连用，而且“为”“所”表被动也多见于文言文，现代文常用“被”引进施动者，“所”就不再用了。巩固训练

1、在学习中树立良好的道德风尚，是当前全国各类体育工作者的当务之急。2、听了父老乡亲们的介绍，看了家乡天翻地覆的变更，我心里感到由衷的钦佩和欣慰。3、对于那些知法犯法的党政干部，我们必需依法给以严厉的法律制裁。分析下列语句，有语病的加以修改当前心里依法什么毛病？成分多余！1、从大量观测事实中告知我们，要驾驭天气的连续变更，最好每小时都进行观测。2、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热忱欢迎，对这次成功的演出赐予了很高的评价。3、回顾“文革”对教化战线的破坏，的确很严峻。[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？缺主语大量（定语）观测（定语）事实（主语）告知（谓语）我们（宾语）,要驾驭天气的连续变更,最好每小时都进行观测（补语）动词“赐予”的主语不存在，可以在“对”前面加“观众”“对教化战线的破坏”的主语不存在，可以删除“回顾”特殊提示在结构困难的长单句中要特殊留意成分残缺的问题；在一些运用了具有文言色调的词语中要特殊留意避开重复多余。四.结构混乱两种不同句式杂糅反客为主

中途易辙藕断丝连两句混杂例1、多年来曾被支配经济思想束缚下的人们也觉悟起来。分析:两种不同的说法糅在一起。修改:

“被……束缚”和“束缚下的”两种结构纠缠不清。要么选用“被……束缚”，要么选用“在……束缚下的”。例2、世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。改为：“倡议和领导世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行。”或去掉“的”。例2、如何才能让大家富起来？关键的问题是学问在起确定性作用。学问的贫乏必定造成财宝的贫乏，财宝的足够往往是以学问的充溢为前提的。（2001全国卷）藕断丝连例1、我们向政府提看法是人民的责任。分析:前句话的尾作后句的头。修改:把“我们向政府提看法”和“向政府提看法是人民的责任”凑在一块儿，应删去“我们”。分析：“关键的问题是学问”或“学问在起确定性作用”例3、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本缘由是党风不正在作怪。（2001年）例1：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命在毛泽东的领导下，大大改了样子。中途易辙分析:一句话说了一半，突然另起炉灶，暗换主语，重来一句。修改:“中国人民自从接受了马列主义思想之后”怎么样？作者应接下去说，却用“中国革命”另起一句。应当改为“自从中国人民……之后”。例2、杜重远以《闲谈天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱。分析：把原意弄反了。应改作“因为杜重远写了……文章，就认为他是……”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，特殊不妥。反客为主分析:前一句没有说完，就被其次句打断了，换成了另一个话题。即把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。例：就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。[高考经典试题分析]（结构混乱）1、（2012浙江）这本书细心选配了10多幅契合文意的图片与版式设计有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。应将“选配了”改为“选配的”2.（2012辽宁）300多人只能睡在阴湿的地上，没有铺的就找来谷草，盖的除个别人有外套可充当被子外，绝大多数人挤在一起和衣而睡。句式杂糅，“盖的除个别人有外套可充当被子外”把“盖的除个别人有外套外”和“除个别人有外套可充被子外”两种说法糅在了一个句子中。3、（2012安徽）规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。4.（2012北京）依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能符合规定的6%的一级资本比率。句式杂糅，“规划拟把……作为目标”。“依据……结果”或“……结果显示”保留一个即可，句式杂糅。几种常见杂糅句式：本着……为原则本着……原则;以……为原则是出于……确定的是出于……;是由……确定的有……组成有……;由……组成靠的是……取得的靠的是……;是……取得的关键在于……是特殊重要的关键在于……;……是特殊重要的围绕以……为中心围绕……中心;以……为中心成分是……配制而成的成分是……;由……配制而成的是为了……为目的的是为了……;以……为目的的缘由是……造成的缘由是……;是由……造成的是因为……的缘由是因为……;……是缘由是由于……的结果是由于……;是……的结果五.表意不明歧义指代不明词义两可修饰两可停顿两可模棱两可代词指代的对象不明确表意不明“表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种说明。它包括歧义和指代不明。每个句子在特定的语境里都有明确的意思。假如意义不确定，既可作这种理解，又可作那种理解，表达的意思游离不定，于是产生歧义。歧义1、自行车管理员阿伟工作细致负责，今日，他巡察了几遍后，发觉高一（2）班有三辆车没有锁。锁是名词？动词？报废？报了发票？2、我买的那只灯泡早就报销了。——词义两可3、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。（04全国卷Ⅰ）歧义句形成缘由：1、兼类词造成如：这辆车没有锁。消退方法：将兼类词固定为所要表意的词类。A我这辆自行车没有锁住。