一年级语文上册《四季》教学设计_第1页
一年级语文上册《四季》教学设计_第2页
一年级语文上册《四季》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

4四季一（13）赵金艳教学目标：掌握“尖、说”等6个会认的生字，认识三个偏旁：“言字旁”“虫字旁”“折文”三个偏旁。能正确、流利地朗读课文,能借助文中句式初步学习模仿说话。结合图文，联系生活实际，了解春夏秋冬四季不同的特征,感受各个季节的美丽。教学重点：能正确、流利地朗读课文春夏两个小节,能借助文中句式初步学习模仿说话。2、了解春夏秋冬四季不同的特征,感受大自然的美，去爱护大自然。教学难点：认识“折文”等三个偏旁;会写“四、天”等两个字。教学准备：相关PPT。一、激趣导入1.小朋友们,咱们来做一个游戏,请你猜猜图上画的是什么季节。(课件依次出现:春天、夏天、秋天、冬天)2.师:这四个季节循环倒伏,我们就称它们为四季。(板书:四季)二、初步感知(一)初读课文1.为这首诗标画小节。2.视频范读。（注意：听清每一个字的字音，教师读到哪我们的小手就要指哪到哪。）3.学生自由的读。（教师说明自由读的要求）4.请四位同学分别读一个小节，读完后请一位同学当评委进行评价，并选出朗读小能手。（教师说明读书要求）5.跟同桌说说你喜欢哪个季节，为什么？（学生交流后指名汇报）用上我喜欢（），因为（）。（二）学习第一小节：春天1.出示图片，进一步引入春天，并学习尖、说、春三个字及言字旁。2．朗读课文。教师带动作表演课文后，再请全班同学一起表演。3．仿写句子。桃花（），他对（）说：“我是春天。”（），他对地（）说“我是春天。”（三）学习第二小节：夏天1．出示图片，进一步引入夏天，并学习夏、青、蛙等字及虫字旁、折文旁等偏旁。2.仿写句子。（），他对（）说：“我是夏天。”3.全班同学一起带动作表演一、二小节。三、巩固练习1．争当识字大王游戏。2.学习书写天字。四、课堂小结师：这节课我们领略了春天和夏天的美景，还当了朗读小能手、小诗人，还有识字大王和小小书法家，你们开心吗？下节课老师再带你们一起去领略秋天和冬天的美丽景色好吗？五、板书设计chūndōng春天xià冬天4、四季夏天秋天yánzì

pangtiān讠zhé

wén夂chóngzìpang虫教学反思：优点：情境导入，激发兴趣。导入部分课件出示四季图片，既符合低年级学生的特点，又充分激发了学生的兴趣。同时，还让学生养成了认真观察的学习习惯。让学生感知四季给大自然带来的不同的美。以读为主，形式多样。自读、齐读、指名读，尤其是表演读，即有趣又生动，非常符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，收到了良好的学习效果。扎实进行识字、写字训练，随文识字达到了理想的效果。通过这些形式，学生熟练掌握了生字，写字环节强调了笔画顺序以及写字、握笔的姿势，让学生养成良好的写字习惯。多媒体课件激活课堂。春夏秋冬四季图片的展示，让学生对四季的认识由模糊变得清晰，一下子抓住了学生的心。在接下来的学习中，学生积极性和主动性空前高涨。缺点：识字的方法可采取多种形式，这样效果或许会更好。小组合作学习体现得不够充分，可让他们一位同学读给小组内的其他同学听

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论