一年级音乐课《爷爷爸爸和我》教学设计

《爷爷、爸爸和我》执教老师：陈玉凤一、教学目标：1、能模仿生活中看到的爷爷、爸爸、小朋友走路的姿势和神态，伴随“XXXX—”三种节奏律动，并能正确地认、读、拍这三种节奏。2、正确演唱歌曲《爷爷、爸爸和我》，并能用创编的动作表现歌曲中的爷爷、爸爸和我三个人物。二、教学重点：正确有表情地演唱歌曲《爷爷、爸爸和我》。三、教学难点：正确认、读、拍“XXXX—”三种节奏。四、教学准备：多媒体课件。五、教学过程：一、导入：1、组织教学，师生问好。2、师：有一个名叫小军的小朋友想邀请咱们班的同学去他家玩，你们想去吗？在接下来的“快乐大挑战”中挑战成功的同学就能去他家玩了。二、新授：（1）快乐大挑战：我会拍——音乐律动拍手游戏《布谷鸟》1、师说挑战方法：这里有四块草坪和一些桔子，师示范玩法。把全班分成三大组，拍对的组则挑战成功。2、播放音乐拍手律动。师：恭喜同学们挑战成功！小军家住在美丽的大森林里，下面让我们坐上火车出发吧。（播放《火车开了》）（2）学习三种节奏1、爸爸的节奏导入：哇，小军家好漂亮呀，家门前还有绿油油的草坪呢。看到同学们来了小军可开心了，他赶紧跑出来欢迎我们的到来，出来迎接我们的除了小军还有谁呢？（爷爷、爸爸）。你觉得小军的爸爸走路是怎样的？（步伐矫健神气，指名学生模仿）师：爸爸走路也是有节奏的，请注意观察爸爸走路，你能拍出爸爸走路的节奏吗？（指名学生拍）爸爸走路的节奏如果用桔子摆出来，你觉得应该如何摆放桔子？（指名学生上台摆放桔子）师：爸爸走路的节奏用什么符号来记录呢？出示节奏：XXXX，读“dadadada”。⑤练习节奏后指名学生认拍。2、小朋友的节奏①师：小军从家里跑出来迎接我们的到来，他是怎样跑的呢？谁来扮演小军？请注意观察小军跑步，你能拍出小军跑步的节奏吗？（（指名学生上台模仿，其他学生试着拍节奏）②你觉得小军跑步的节奏用桔子如何摆放出来？（指名学生上台摆放桔子）③小军跑步的节奏用什么符号来记录呢？出示节奏：XXXXXXXX读“tititIti”④练习节奏后指名学生认拍。3、爷爷的节奏①师：小军的爷爷见我们来了也拄着拐杖出来迎接我们，爷爷走路是什么样子？谁愿意模仿一下？（指名学生模仿，其余学生拍节奏︱x-︱x-︱）②你觉得爷爷迈步的节奏用桔子如何摆放出来？（指名学生上台摆放桔子）③爷爷迈步的节奏用什么符号来记录呢？出示节奏：X—┃X—  读“daa   daa”④练习节奏后指名学生认拍。4、师：刚刚学习的三种节奏大家都掌握了吗？接下来考考大家。=1\*GB3①第一道题：判断节奏，生说出节奏名称——音乐游戏开火车。（火车火车开起来，快快开到我这来）=2\*GB3②第二道题：请拍出老师师出示的节奏。（3）学会有表情地演唱歌曲。1、师：刚才，我们学习了三种节奏，同学们很快就学会了，小军的爸爸看大家表现这么棒，想邀请同学们参加今晚的森林音乐会，他呀想让我们在音乐会中演唱《爷爷、爸爸和我》这首歌呢。这是一首怎样的歌呢？让我们一起来听听吧！听完以后记得把你的发现告诉大家哟（播放歌曲，完整聆听后指名回答）2、再播放音乐《爷爷、爸爸和我》，师：你能拍念出歌曲的节奏部分吗？3、熟悉歌词：随师念读歌词。4、学唱歌谱，边唱边做柯尔文手势。5、学唱歌曲，随师跟唱。6、完整演唱歌曲。7、创编动作：①师：想想你非常地开心是什么样子的？你可以加入小朋友跑步的动作开心地演唱歌曲第一句吗？（指名学生加入小朋友跑步的动作和开心的表情演唱，全体同学练习）②师：在你的印象中爸爸最神气的样子是怎样的？你能够加入爸爸走路的动作神气地演唱爸爸走路这一句吗？（指名学生演唱，全体同学练习）③爷爷的声音是怎样的？谁能够用爷爷的声音加入爷爷迈步的动作演唱最后一句？（指名学生表演，全体同学练习）放歌曲伴奏，分组表演。8、哇，大家演唱的歌曲非常棒。森林音乐会开始了，瞧，舞台多美呀！该我们的节目上场表演