2021届山东省新泰市九年级第二次模拟考试语文试卷1

2021届山东省新泰市九年级第二次模拟考试语文试卷学校:姓名:班级：考号：一、选择题L下列加点字的注音完全正确的一项是()A、煞(shd)白恣(zi)睢A、煞(shd)白恣(zi)睢B、抽噎(ye)慰藉(ji。)C、荫(yin)庇诘(ji)难即物起兴(xing)鳞次栉(zhi)比相形见细(chd)叱咤(zha)风云A.啜泣喑哑晨曦忧心忡忡谈笑风声B.搪掇崔巍跻身玲珑剔透妇孺皆知C.悲怆睥睨惆怅再接再厉心无旁鹫D.禁锢帷幕赎罪顶礼膜拜无精打彩D、狡黠(xie)涟漪(yi)矫(jido)揉造作引颈(jing)受戮味同嚼(jiao)蜡戛(gG)然而止2.下列词句中没有错别字的一项是：()3.下列加点的成语运用不恰当的一项是()A.我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行:B.这些石刻狮子有的母子相报，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，栩栩如生。C.一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点式的骂一天，一气呵成,也不倒嗓子。D.夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色一收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。.下列短语归类不正确的一项是()A.0习快B.热起来C.听说读写D.新的衣服用热水擦干净送礼物做下去摆整齐读两遍思想感情光荣艰巨轻松愉快魅力中国彻底领悟非常激动.下列句子排序恰当的一项是()①读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。②书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。③书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸储，味同嚼蜡矣。④读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。⑤换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注,孜孜不倦。

⑥因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。A.①②⑤③④⑥C.④①②⑤③⑥B.A.①②⑤③④⑥C.④①②⑤③⑥B.D.①②④⑥①②⑤③.下列诗文默写与原文一致的是（）A.波涛如怒，峰峦如聚，山河表里潼关路。（张养浩•《山坡羊潼关怀占》）B.山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。（文天祥•《过零丁洋》）C.出淤泥而不染，濯清莲而不妖（周敦颐•《爱莲说》）D.子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《论语》）.下列说法不正确的一项是（）A.鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》都是其中的作品。.《威尼斯商人》是欧洲文艺更兴时期英国伟大的戏剧家,诗人莎士比亚的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的悲剧。C.《童年》是高尔基的自传体小说，描写了童年阿廖沙性格的形成过程，再现了当时俄罗斯下层人民悲苦的生活状况。D.林冲是《水浒》中的人物，绰号“豹子头”。他武艺高强，安分守己，但懦弱隐忍，逆来顺受，因被高俅陷害，被一步步逼上梁山。二、其他8.下列句子中加点词语解释错误的一项是（）A.念（考虑，想到）无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（苏轼《记承天寺夜游》）.山随平野尽，江入大荒（广阔无际的原野）流（《渡荆门送别》）C.吾知所以（……的原因）距子矣，吾不言（《公输》）D.固（巩固）国不以山溪之险（《得道多助失道寡助》）三、现代文阅读阅读《故乡》中节选的文字，完成小题。阅读《故乡》中节选的文字，完成9-13题。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家隔膜起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣腱而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。.对“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句中“这地步”一词理解错误的一项是（）A.“这地步”指代“我”与闰土的关系，不仅失去了儿时的亲密友情，而且两个人彼此不能够了解、相通。“这地步”正是“我”的一种极大的感慨，因为这感慨，“我”看到了社会的黑暗，看到了农民命运的悲惨、生活的极度穷困，看到了封建势力对像闰土一般的农民精神上和生活上的双重摧残。“这地步”是指我与闰土的隔绝。因为在闰土的意识中，儿时的友伴已成了老爷和奴仆的关系。“这地步”主要因为我比他富有，他太贫穷了，我们不是一个阶级的人。10.下列说法分正确的一项是（）。A.选文再现了故乡中美丽的景色，是实写，是对主题的升华，展现了我对美好生活的一种憧憬和向往。B.回忆中的故乡和现实的故乡并没有多少变化，变化的是我的心境。C.我对理想中的故乡充满希望，在结尾议论也是积极乐观的。D.我正在走的路，是指正离开故乡的路，正在走的道路。11.下列句子说法有误的一项是（）A.《故乡》中的“我”是一个在自己的“故乡”已经失去了存在的基础，失去了自己的精神落脚地，已经没有了自己精神的“故乡”的现代知识分子。B.“我”同情豆腐西施杨二嫂的人生命运，豆腐西施杨二嫂却不会同情他。“我”无法同她建立起精神的联系。C.但这个富于生命力和表现力的少年闰土，到了现在，却成了一个神情麻木、寡言少语的人…“我”很想念闰土，可闰土却不在想念着“我”。D.闰土说说的“不懂事”中的“事”，实际是中国传统的一套封建礼法关系，以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。12.下列句子分析错误的一项（）A.儿时的“故乡”，给“我”许多欢乐、甜蜜的回忆，甚至可以说代表了一种“理想”。B.现实的“故乡”，面目全非，沉寂、亳无生气，昔口的人物，也失去了纯真与温情，变得冷漠、麻木、市偿和猥琐。使“我”感到“希望”的幻灭，心中无比“悲哀”。C.以前的“故乡”和现实的“故乡”一点也不一样，那时的故乡多美，人与人之间的关系多单纯。D.“我”渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。.下列句子分析错误的一项（）“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的，”这就是“我”对故乡的理想。“苦得他像一个木偶人了”。他己经没有反抗现实的不幸的精神力量。他把所有这一切都视为根本不能战胜的。原因就是生活太贫穷了。C.他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道："老爷！……”闰土不再把“我”视为平等的、亲切的朋友了。这个称呼带着一种“做”，但同时也透脱着一种“冷”。D.闰土“脸上现出欢喜和凄凉的神情：动着嘴唇”，说明他心里颤抖着多少真挚的感情呵！但封建的礼法关系却把所有这些感情都堵在了他的内心里。阅读《信客》中节选的文字，完成小题。涯信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒;比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼科,是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。'“你给他说说，那些货色不能在上海存存？我一个女人家，来强盗来贼怎么办……”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况,农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过,这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。.对文中划直线句子分析不正确的一项是（）”老信客说过，这乡间不能没有信客”，表现老信客不计私利、处处为人考虑的美德。“他是最敏感的神经末梢”说明繁华多变的都市生活冲击着居住在落后农村的乡民们的生活方式，生活观念，信客对这一切感受最为迅速，最为真切，也最为深刻的。“满脸戚容”，“一路上想了很久”突出了信客真诚、善良，能够宽容理解他人，时时处处为他人着想的好品质。“长期迟钝的农村神经系统”，作者在句中流露出了对旧中国农村的封闭，落后与农民生活贫穷的慨叹和对农村的厌烦。.下列对文章内容分析正确的一项是（）A.“自己的冒险家们”指的是甘于出去冒险拼搏的家乡英雄。B.这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待，虽然嘴上不说但是他是放在心上的。C.本文刻画了一个受人敬重的信客形象，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。D.画波浪线的句子运用设问手法，反映信客对他人的理解，体谅与宽容。.体现节选文语言特色正确的一项是（）A.排比成分，气势宏伟B.朴素平实，自然流畅C.质朴典雅，警辟畅达D.生动形象感情细腻.体现节选文字内容的关键词语，正确的一项是（）A.羡慕嘲笑人头济济B.沉稳重担乡情情义C.憎恨升沉荣辱血汗和眼泪D.代价可怜连声诺诺（题文）阅读下面文段，完成文后题（16分）云计算钟华□云是网络、互联网的一种比喻说法，云计算是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式。云计算被视为未来新一代信息技术变革的核心，将带来工作方式和商业模式的根本性改变，己成为全社会关注的焦点和热点。□云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心，用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。很多人觉得数据只有保存在自己的电脑里才最安全，其实不然。你的电脑可能会因为自己不小心而被损坏，或者被病毒攻击导致硬盘数据无法恢匆:，不法之徒则可能利用接触你电脑的机会窃取你的数据。据报道口本核能机构电脑因为感染病毒，导致大量数据外泄。反之，当你的文档保存在类似GoogleDocs的网络服务上，你就再也不用担心数据的丢失或损坏。因为在“云”的另一端，有全世界最先进的数据中心来帮你保存数据，有全世界最专业的团队来帮你管理信息。□云计算对用户端的设备要求最低，使用起来也最方便。你只要有一台可以上网的电脑,有一个你喜欢的浏览器，你要做的就是在浏览器中键入URL,然后尽情享受云计算带给你的无限乐趣。你可以在浏览器中直接编辑存储在“云”的另一端的文档，可以随时与朋友分享信息。因为在“云”的另一端，有专业人员帮你维护硬件，帮你安装和升级软件，帮你防范病毒和各类网络攻击，帮你做你以前在个人电脑上所做的一切。□云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享。不同设备的数据同步方法种类繁多，操作更杂，要在这许多不同的设备之间保存和维护最新的一份联系人信息，你必须为此付出难以计数的时间和精力。这时，你使用云计算就会让一切变得简单。在云计算的网络应用模式中，数据只有一份，保存在“云”的另一端，你的所有电子设备只需要连接互联网，就可以同时访问和使用同一份数据。你可以在任何地方用任何一台电脑找到某个朋友的电子邮件地址，可以在任何一部手机上直接拨通朋友的电话号码。□云计算为我们使用网络提供了无限的可能，作为一种最能体现互联网精神的计算模型,云计算必将在不远的将来展示出强大的生命力，并将从多个方面改变我们的工作和生活。（选自《语文报》，有删改）.（小题1）云计算有哪些优点?请简要概括。（4分）.（小题2）第:j段中运用了哪些说明方法?有何作用?（4分）.（小题3）请你从说明文语言的角度，对下列句子中加点的词语进行简要分析。（4分）你可以在任何地方用任何一台电脑找到某个朋友的电子邮件地址，可以在任何一部手机上直接拨通朋友的电话号码。.（小题4）通过本文对云计算技术的介绍，联系实际举例说明它在我们的工作和学习中会有怎样的应用？（列举一例即可，4分）四、文言文阅读阅读《得道多助失道寡助》，完成小题。天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣：然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也：委而去之，地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。.下面说法有误的一项是（）A.《孟子》相传是孟子及其弟子所作。B.文章采用了“总一一分一一总”的结构模式。C.文章第（四）段运用了正反对比论证和举例论证的方法。D.本文骈散结合，读来琅琅上口，朗读时要注意节奏正确。比如“城/非不高也”、“故/君子有不战，战/必胜矣”。.对文章内容理解有误的一项是（）A.文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。B.作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。C.文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。D.文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。.选出对文章内容分析错误的一项（）A.孟子认为“战必胜”的必要条件是“得道”。B.“君子”是指文中所说的“得道者”。C.文章主要论述了弱者可以战胜强者。D.“得道者多助”的“道”在文中指“施行仁政”.选出下面说法不正确的一项（）A.文章运用了大量的排比句式，显得很有气势。B.第二段设了一个守城的例子论证了“天时不如地利”。C.文章运用了类比论证的手法，以战争中的事例作为例证，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理。D.“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”这个句子从反面论证了“人和”的重要。阅读下面的文言文，完成小题（14分）吕蒙深明大义宁厨下儿曾有过，走投吕蒙。蒙恐宁杀之，故不即还。后宁赍（ji）礼礼蒙母，乃出厨下儿还宁。宁许蒙不杀。斯须还船，缚至桑树，自挽弓射杀之。毕，解衣卧船中。蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁。宁闻之，故卧不起。蒙母徒跣出谏蒙曰：“至尊待汝如骨肉，属汝以大事，何有以私怒而欲攻杀甘宁?宁死之口，纵至尊不问，汝是为臣下非法。”蒙素至孝，闻母言，即豁然意释，自至宁船，笑呼之曰：“兴砺，老母待卿食，急上！”宁涕泣戴（x（i）欷（xi）曰：“负卿！”与蒙俱还见母，欢宴竟口。（选自（三国志•吴志•甘宁传》）.解释加点词语在句中的意思。（4分）（1）徒跣：（2）负卿：-7--（3）蒙素至孝：（4）欢宴竞口：.翻译下列句子。（6分）（1）蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁。（2）汝是为臣下非法。

（3）与蒙俱还见母，欢宴竟口。.请简要分析文段中吕蒙的性格特点。（4分）五、诗歌鉴赏阅读《江城子密州出猎》，完成小题。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。老夫聊发少年狂,左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨！持节云中，何口遣冯唐?酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨！持节云中，何口遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。.对这首词理解有误的一项，是（）A.“江城子”为词，“密州出猎”是这首词的题目。B.上阕首句中的“老夫”为作者自称。C.词的结句表达了作者企望为国御敌立功的壮志。D.这首《江城子》和晏殊的《浣溪沙》都是豪放词。30.对这首词的解说不恰当的一项是（）A.该词起句着一〃狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B.”亲射虎，看•孙郎〃是词人以孙权比况自己虽〃鬓微霜〃，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。〃持节云中，何口遣冯唐？〃词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。〃天狼〃喻指西北方的敌人。31.对这首词鉴赏不正确的一项是（）A.词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀。B.苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要〃聊发少年狂〃。C.作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。D.此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。.下列对这首词理解不正确的一项是（）“锦帽貂裘，千骑卷平冈”用夸张的修辞方法描绘了出猎的壮阔场面。“酒酣胸胆尚开张”等三句刻画了词人以酒壮胆，口吐狂言的醉态。“持节云中，何口遣冯唐”表达了词人渴望摆脱政治窘境，为国效力的心情。D.这首词表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概。六、字词书写.请将下面一句话，用正楷或行楷抄写在方格内。烈士暮年，壮心不已。七、作文.作文美国监狱里有个名叫库丁的重刑犯。他游手好闲，嗜酒如命且毒瘾极大，因杀人被判终身监禁。库丁有两个儿子。大儿子跟父亲一样从小不务正业，后来也因杀人入狱；小儿子却诚实好学，后来在一家大企业课到了满意的职位，如今已做了那家公司的总经理。在相同的成长环境里，为何两个儿子有着完全不同的命运？一位记者前去采访，没料到兄弟二人的答案完全相同：“有这样的老子，我还能有什么办法？”闱绕故事的主旨，写出你的一段经历，或你的认识与思考。要求：1、选准角度，自定立意。2、自拟题目。3、除诗歌外，文体不限。4、文体特征鲜明。5、文中不得出现真实的校名人名，如有需要请用xxx代替。提示：命题者倡导朴实的文风。参考答案B【解析】试题分析：这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。A项“起兴”应读“xing”：C项“抽噎”应读"ye”“颈”应读“jing”；D项“狡黠”应读“xid”，“戛然”应读“ji考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。B【解析】试题分析：这道题目考查的是学生对汉字字形的掌握情况，是最基础的知识，平时要注意形近字的辨析，难度不大。A项“谈笑风声”应写作“谈笑风生”，C项“心无旁鹫”应写作“心无旁鹫”，D项“无精打彩”应写作“无精打采”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。B【解析】试题分析：本题考杳对成语的正确使用。解答此类题目，先要准确理解成语的意思，还要注意其感情色彩、语体色彩、搭配习惯，而且要符合语境。B项“栩栩如生”是“形容生动逼真，就像活的一样。多指人工制造的艺术品”，而语境是说这些石刻狮子雕刻得十分精妙逼真，因此不合语境，应用“惟妙惟肖”。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。A【解析】试题分析：短语是由词和词按一定的方式组合而成的。短语可分为：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语、的字短语、更指短语、介宾短语等类型。A项前三个都是“动补短语”，最后一个是“动宾短语”。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。A【解析】试题分析：排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。另外，在初步排好句序后，要把语段通读一下，感知整个语段是否通顺，即再做一下检验。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。D【解析】试题分析：这是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生口常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。A项将前两句交换位置：B项应为“浮沉”，C项应为“濯清涟”。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。B【解析】试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。B项《威尼斯商人》是莎士比亚早期的重要作品，是一部具有极大讽刺性的喜剧。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。C【解析】试题分析:这道题目考杳的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。C项“所以”是“所用来”的意思。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。BDCCB【解析】试题分析：本题考查学生对记叙文指示代词含义的理解。能在文中使用“指示代词”，说明前文已有具体地说明，要仔细阅读前文语句，选择作答。仔细阅读这段话的前文内容来分析，B项的分析是错误的。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。试题分析：本题考查学生对文中重点内容的辨析能力。A项“故乡中美丽的景色”是虚写;B项“回忆中的故乡和现实的故乡”是截然不同的，因此我的心情才沉重起来；C项在结尾议论虽然积极乐观，但仍旧充满理性的思考。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。试题分析：本题考杳学生对文中重点内容的理解和辨析能力。C项“闰土并不是不想念着‘我’"，而是心里有了封建等级的观念，不敢表达而己。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。试题分析：本题考查学生对文中内容的理解和辨析能力。仔细分析四个选项，C项“记忆中的故乡”，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”，是“我”的美好希望的象征，也是对新生活的想象、憧憬。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。试题分析：本题考查学生对文中重点句子含义的理解分析能力。B项“苦得他像一个木偶人了”他已经没有反抗现实的不幸的精神力量，是因为生活的压迫。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。DCCB【解析】试题分析：本题考杳学生对文章句子含义的理解与辨析能力。“长期迟钝的农村神经系统”，这句话中流露出了对旧中国农村的封闭、落后与农民生活贫穷的慨叹和对信客沟通乡村与城市、深察世故人情的赞美。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。试题分析：本题考查学生对文章内容的辨析能力。A项“自己的冒险家们”指的是信客：B项信客受到不公平的对待，心理仍旧无怨无悔；D项画波浪线的句子运用设问手法，反映信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容的优秀品质。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。16.试题分析：本题考查学生对小说语言特点的分析能力。仔细阅读全文，从字里行间可以体会出作者余秋雨的语言特色“质朴而典雅，警辟而畅达”。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：本题考查学生对文中主旨的理解能力。文中细致地刻画了信客的形象，表现出信客任劳任怨，诚信无私，纯洁无瑕，不怕别人猜疑的优秀品质。据此来判断关健词应该是“沉稳、重担、详情义”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。19.(1)数据可靠安全(2)世备要求低、使用方便(3)轻松实现不同设备问的数据与应用共享。20.21.举例子、作比较。将数据存储在自己的电脑里不安全与存储在云计算数据中心安全作比较，举“口车核能机构电脑因为感染病毒导致数据外泄”事例，充分说明云汁算数据存储中心最可靠、最安生。【小题3】【小题3]“任何”是不论什幺的意思，连续三次运用是为了表明云计算的使用可以不受空间条件的限制、不受设备条件的限制，更好地说明云计算可以轻松实现不同设备问的数据与应用共享，体现了说明文语育的准确性。【小题41【小题4】举例：(1)、在线办公软件。自从云计算技术出现以后，办公室的概念己经很模糊了。不管是谷歌的Apps还是微软推出的SharePoint,都可以在任何一个有互联网的地方同步办公所需要的办公文件。即使同事之间的团队协作也可以通过上述基于云计算技术的服务来实现，而不用像传统的那样必须在同样一个办公室里才能够完成合作。在将来，随着移动设备的发展以及云计算技术在移动设备上的应用，办公室的概念将会逐渐消失。(2)、云存储。在口常生活中，备份文件就和买保险一样的重要。个人数据的重要性越来越突出，为了保护你的个人数据不受各种灾害的影响，移动硬盘就成了每个人手中必备的工具之一。但云计算的出现彻底改变了这一格局。通过云计算服务提供商提供的云存储技术，只需要一个账户和密码，以及远远低于移动硬盘的价格，就可以在任何有互联网的地方使用比移动硬盘更加快捷方便的服务。随着云存储技术的发展，移动硬盘，也将慢慢的退出存储的舞台。(3)、电子口历。我们的大脑并不是万能的，不可能记住我们所需要记住的每一件事。所以我们需要用一些东西来协助我们。最初，圆珠笔和便签就成了很好的选择。后来，人们可以在电脑上记下来，在手机上记下来，但这样做显得有点麻烦：我们需要在不同的设备上记录很多次。云计算技术的应用很简单的解决了这个问题。我们只需要在一台数码设备上记录一25.B25.B次，就可以在所有的设备上实现同步，甚至与电子邮件结合在一起，使我们的生活变得更加的方便。谷歌口历可以帮助我们做很多事情：提醒我们要在母亲节给妈妈买花，提醒我们什么时候去干洗店取衣服，提醒我们飞机还有多长时间起飞。谷歌口历可以通过各种设备提醒我们，即可以是电子邮件，也可以是手机短信，甚至可以是电话。(4)、地图导航。在没有GPS的时代,每到一个地方,我们都需要一个新的当地地图。以前经常可见路人拿着地图问路的情景。而现在，我们只需要一部手机，就可以拥有一张全世界的地图。甚至还能够得到地图上得不到的信息，例如交通路况，天气状况等等。正是基于云计算技术的GPS带给了我们这一切。地图，路况这些更杂的信息，并不需要预先装在我们的手机中，而是储存在服务提供商的“云”中，我们只需在手机上按一个键，就可以很快的找到我们所要找的地方。【解析】18.19.试题分析：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。阅读全文，根据问题找到相关文字段即第二、三、四段，直接摘引段首中心句即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。20.21.试题分析：本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。首先要了解说明文有哪些说明方法及它们的特点，根据文段关键词语如“据报道”“反之”来判断其说明方法，根据内容概括其作用。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。【小题3】【小题3】试题分析：本题考查学生对说明文语言准确性的分析能力。答题方法:正面阐释一反面说明一综合阐述，即先从正面说明词语的含义和作用，再说删去后的影响，最后加上“这体现了说明的准确性”这句话作为总结。抓住本段段首中心句，再结合“任何”所在本句内容从“云计算”不受空间条件限制这个方面来分析概括。考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。【小题41【小题4】试题分析：本题考查学生对说明文内容的理解和思维的发散能力。首先要了解云计算技术的特点，然后再联系实际举例说明它在我们的工作和学习中会有怎样的应用。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。CDC【解析】试题分析：本题考查学生对文言文内容的理解和辨析能力。首先仔细阅读文章，通译全文,然后逐项分析。C项文章第（四）段运用了正反对比论证和道理论证的方法。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。试题分析：本题考查学生对文言文内容的理解和辨析能力。首先仔细阅读文章，通译全文,然后逐项分析。D项这篇文章反映的是孟子“仁政”的思想。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。试题分析：本题考查学生对文言文重点内容的分析能力。C项对论述内容的分析有误，这篇文章的两个战例是为了论证“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。试题分析：本题考查学生对文言文重点内容的分析能力。B项第二段设了一个“攻城”的例子论证了“天时不如地利”。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。（1）光着脚（2）辜负（3）向来（4）终、整①吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队，打算上船攻打甘宁。②你作为臣下也是违犯法律。③于是甘宁与吕蒙一起回去见吕蒙母亲，欢欢喜喜地宴饮终口。吕蒙能虚心接受别人的意见，深明大义、顾全大局。（2分，答对性格中的一点得1分，每多答对一点加1分，附加分不得超过2分）在甘宁背信弃义的情况下，吕蒙听从母亲的意见，以国事为重，不以私怒而攻杀甘宁。【解析】26.试题分析:这道题目考杳的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“竞”是“终”的意思。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。27.试题分析：本题考杳学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。试题分析：人物通常是靠事件来表现的，通过事件，可以看出人物的职业和身份。这是分析人物很重要的一个方面。分析人物的性格时，尤其要抓住文章中特殊的事件来看，因为一个人的性格特点在一个特殊事件里能得到充分的表现。结合与吕蒙相关的言行来分析他的性格特点即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。DCDB【解析】试题分析：本题考查学生对占诗词语言风格的分析能力。D项说法有误。《江城子》是豪放词，晏殊的《浣溪沙》是婉约词。考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。试题分析：本题考查学生对诗句含义的理解能力。C项〃持节云中，何口遣冯唐？〃词人以冯唐自比，表示自己希望重新收到朝廷重用的愿望。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：本题考杳学生对诗词内容的理解与辨析能力。D项有误，李清照是婉约词的代表人物，苏东坡和辛弃疾是宋朝豪放词派的代表人物。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评