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小学语文教师教学故事：阅读是一道风景阅读是一道风景济南市花园路其次学校张璟有这样一则故事：一位生病的学校语文老师走进教室时，看到的是讲台上倒满水的杯子，坐得端端正正的同学和一双双关切的眼睛。老师用嘶哑的声音向同学们表示感谢。随后，老师轻轻叹了口气，说自己最近始终有个圆满。同学问，是什么事令老师圆满，他们可以帮忙的。老师说：“从做同学起，老师就有一个习惯，那就是每晚睡前要躺在床上阅读半小时。这个习惯始终保持着，可是由于近期的生病，使这个习惯间断了。药力总是使我昏昏欲睡，没有看多少就睡着了。多惋惜啊！”老师刚一说完，就有同学仔细的嚷道：“老师，我们帮你连续吧。从今日开头，我们也开头在睡前读书半小时，始终到你病好了，能连续看书了。好么？”“是呀，是呀！”同学们纷纷表示赞同。老师欣慰地笑了笑，说：“你们能做到么？我这病一天两天的可好不了啊？”“当然能啊！”“要不，我们每天给您汇报读的内容？”“对啊对啊，我可以把美丽的段落背给您听。“同学又七嘴八舌地喊起来。“好啊，那样我也就等于阅读了。那什么时间沟通呢？”老师的嗓音照旧嘶哑，却多了兴奋。“语文课前三分钟的预备时间吧！”同学又迫不及待地喊道。“好，一言为定。今日就开头，如何？”“好，一言为定J接下来的日子里，每天的语文课前，总会有同学介绍昨晚读了什么文章什么书，总会有同学或朗读或背诵精彩的段落，总会有同学谈谈自己昨晚读书的体会。老师总是用心地倾听，有时会提出读书的建议，有时会赞扬朗读或背诵的精彩，有时也会发表自己对某本书的看法，有时还会同课本或生活实际相联系。近一个月后，老师的病情好转了。老师说：“感谢同学们这段时间帮我连续阅读的习惯。现在我的身体好多了，可以自己来阅读了。你们可以停下来了“为什么停下来啊？我们要和老师一起阅读！”同学异口同声地回答。“好啊。我也愿意和同学们一起阅读！“老师兴奋地说。现在，老师和班里的同学们始终保持着睡前半小时的阅读习惯。课间，去学校图书室借阅的同学也增加了。这是一则真实的故事，就发生在我们班，我就是那位学校老师。广泛的课外阅读可以扩高校生的视野，丰富同学的课余生活,对提高同学的语文力量有着重要的作用。然而，如何引导同学开展课外阅读，始终是我们老师比较头疼的一个问题。我们知道，同学课外的活动要靠爱好的引导，而一个习惯的养成要靠21天的坚持不懈。像每天填写《阅读时间记录卡片》、家长签字、摘抄等一般的课外阅读活动设计，同学总会草草了事，总是不能达到我们所预期的教学效果。俄国教育家乌申斯基说：“没有任何爱好，被迫进行学习，会扼杀同学学习学问的意向。“有爱好就有阅读的动力，有爱好就有阅读的潜力。而这次生病中的大事，却在无形中关心了我,也使我对原来工作进行了反思。过去，我们老师说得多，做得少；要求的多，做榜样的少；死板的布置多，有感情的沟通少。我们老师要

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