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文档简介
浅谈初中生英语学习兴趣的培养策略单位:天津市汇文中学作者:于涵浅谈初中生英语学习兴趣的培养策略【大纲】随着全球一体化趋势的加强,英语作为世界语言的媒介,起着越来越重要的作用,英语授课也担当着越来越重要的角色.因此,如何提升学生英语的学习兴趣是每个英语教师必定思虑和解决的问题。课改的推行要求我们的英语课堂不应该是语法为主的单一模式的应试授课,而应该转向以听闻读写为主体的英语综合能力的培养.初中英语作为小学英语和高中英语的一个过渡,重点在于启示和加强学生的英语学习兴趣。为让学生提升英语学习能力,告别“哑吧式”英语,学生学习兴趣的培养显得特别重要。【重点词】自信心兴趣听闻能力情境综合能力下面,我就如何提升初中生英语学习兴趣谈谈自己的一些做法。一、从听读开始,让学生建立说英语的自信心.好多学生对英语缺乏兴趣,是惯性地认为英语学习主要靠死记硬背这种错误看法造成的.因此第一要改变学生的看法,教给学生正确的学习方法,让学生从听读开始,这也是张口说英语的前提。让学生每日练习听读英语,从课堂授课到家庭作业,让学生从听力中模拟语音语调,规范发音,从读中提升语音容颜,加深印象。既在无形中促进听力能力,又为学生张口说英语打好基础,从而让学生养成好的英语学习习惯。为激励学生坚持做好听读练习,课上设置让学生跟读、朗读的授课环节,让学生在读过此后其他学生给出谈论,让他们从“excellent(超级好),prettygood(很好),good(好),notbad(不错),justok(一般),bad(糟糕)”中给出谈论等级,并纠正发音指出错误.这样一来学生开始重视提升自己读的能力,他们在读中也逐渐建立了张口说英语的自信心。别的在作业中表现出听力练习.有时需听读,有时也可留听写作业。要求听课文默写,听三遍.第一遍一句一句地听,第二遍一段一段地听,第三遍快速听。而且要求用不同样颜色的笔留下改正后的印迹.坚持下来,学生的听力成绩自然也提升了。二、从课前小演讲开始,让学生锻炼自我口语表达能力。在听读的基础上,为进一步提升学生的英语综合能力,让学生准备以“Freetalk"为话题的课前小演讲。演讲规准时间在3分钟以内,要求积极健康,选题自由,以学生感兴趣为主.学生上英语课的积极性开始被调动起来,准备了各式各样的演讲.有的学生讲英语小故事或笑话,有的学生讲一个谚语或典故,有的来一段英语绕口令或谜语,有的介绍一首英文歌曲或一部英语电影学生的参加性和创新性让人意想不到,印象深刻。同时,在演讲过后让学生们自由发言,提出建设性的建议,让学生获得锻炼的同时也获得进步。他们从别人身上学到了优点,从自己身上看到了改变,他们的勇气加强了,敢于张口说英语了,口语的表达能力也逐渐提升起来。三、从学生兴趣点出发,让学生提升对英语的学习兴趣。俗话说,兴趣是最好的老师。以学生喜欢的歌曲和电影为切入点
,丰富他们的业余生活同时也可以“学寓于乐、乐寓于学
".一方面,让学生以班级为单位学唱经典英文歌曲
,如TakeMeHomeCountryRoads,LemonTree,YesterdayOnceMore等等。这些歌曲音乐耳熟能详,易于初中生学习,从中还可以积累单词。让学生以合唱的方式开始上课的“2分钟彩铃",并给学生在班会、自习等时间显现自己喜欢的英文歌曲的机遇。另一方面,也可以在课上结合英语课文,合适的放些英语电电影段,让学生感觉原声英语,也增加了授课内容的立体感。如讲解八年级上册Module6Afamousstory这一模块的主要内容是关于世界名著《爱丽丝游览仙境》的片段,可让学生利用自习时间观看电影,从而更好地认识课文以及名著的内容。当学习Moule9Animalsindanger这一模块时,插播迪士尼动画《冰河世纪I》(IceAge)的片段,可激发学生对动物的喜欢之情,以及对濒危动物的保护欲望,促进感情教育。同时学生在赏析过程中会身不由己地重复熟悉的口语表达,如“What’sup?"“Howareyou?”,“That’ssocool!”等。也可找些优秀片段让学生来模拟或给电影角色配音。这样一来除掉了学生对语言学习的害怕感,创立了相对轻松的学习氛围,让学生感觉到英语课堂的丰富多彩。四、从情境授课出发,让学生融入生动的英语课堂.新课标提出英语授课要表现出语言交际性原则。结合初中生的年龄段特点,在课堂上合理地创立情境,提出问题,可激发学生兴趣.以九年级上册Module11Population这一模块为例,主要内容是关于人口的话题.利用PPT图片,讲课从前向学生表现“人口增加给人类带来的危害”、“地球人口快要70亿"等图片,让学生对这一模块的话题信口雌黄。除了合适地利用图片导入,还以提出合理的问题让学生思虑,以及设置合适的话题让学生分组进行谈论。在课堂上,一方面老师要侧重全英授课,多说英语为学生创立语言环境;另一方面学生才是课堂上的主体,要让他们多说多练。既可让学生workinpairs做对话,又可让学生workingroups进行合作学习。这样的课堂不仅可以激发学生的兴趣,不无聊,而且还显得生动爽朗.他们也在主动参加中获得了目染耳濡的锻炼与进步。总之,中学生英语学习兴趣的培养,是一
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