人教版四年级上册数学《1亿有多大》课件

11亿有多大人民教育出版社四年级上册数学大数的认识11亿有多大人民教育出版社四年级上册数学大数的认识2封面上页下页封底退出一、复习导入从数的组成理解1亿有多大。1亿相当于（）个亿、（）个千万、（）个百万、（）个十万、（）个万、（）个千、（）个百、（）个十、（）个一。110100100010000100000100000010000000100000000问题：在我们的生活中有哪些数据用“亿”做单位？2封面上页下页封底退出一、复习导入从数的组成理解1亿有多大。3封面上页下页封底退出二、探究新知你能想象1亿有多大吗？1亿张纸摞起来有多高？1亿粒米有多少千克？1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？1亿……（一）提出问题，大胆猜想3封面上页下页封底退出二、探究新知你能想象1亿有多大吗？1亿4封面上页下页封底退出一张纸很薄，1亿张纸摞在一起呢？猜猜有多高。

二、探究新知（二）确定研究课题4封面上页下页封底退出一张纸很薄，1亿张纸摞在一起呢？猜猜有5封面上页下页封底退出要研究1亿张纸摞起来有多厚，是否真的要找出1亿张纸摞起来直接进行测量？

不用不直接测量怎么办？可以先测量一部分纸的厚度，再算出1亿张纸的厚度。“由部分推算出整体”真是个好方法，那“一部分”应当取多少张纸呢？可以是10张。100张或1000张都可以为什么不选则像362张这样的数？1亿不是362的整倍数，不好推算。再说说，我们要怎么研究。先量出一部分纸的厚度，算出1亿是这部分纸的几倍，就用几乘这部分纸的厚度，求出的结果就是1亿张纸的高度。二、探究新知（三）制定方案5封面上页下页封底退出要研究1亿张纸摞起来有多厚，是否真的要6封面上页下页封底退出填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。二、探究新知（四）动手实践，填写方案6封面上页下页封底退出填写本组的研究方案，并和其他小组交流研7封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。A组：100张纸大约厚1厘米100000000÷100＝10000001×1000000＝1000000（厘米）＝10000米7封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象1亿张纸8封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。B组：500张纸大约厚5厘米100000000÷500＝2000005×200000＝1000000（厘米）＝10000米

8封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象1亿张纸9封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。C组：1000张纸大约厚9厘米100000000÷1000＝1000009×100000＝900000（厘米）＝9000米9封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象1亿张纸10封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象汇报：集体交流研究结果。10封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象汇报：11封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象珠穆朗玛峰——世界第一高峰，海拔约8844米。10000米8844米11封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象珠穆朗12封面上页下页封底退出三、自己设计方案（一）确定主题你们还想研究哪些有关1亿的问题呢？1亿粒大米有多重？1亿秒有多长时间。12封面上页下页封底退出三、自己设计方案（一）确定主题你们13封面上页下页封底退出三、自己设计方案（一）确定主题（二）自主设计方案1亿粒大米有多重？如果一个人一天可以吃500克大米，1亿粒大米够一个人吃多长时间？（一年按365天计算）2000000÷500＝4000（天）4000÷365≈11（年）13×11＝143（年）我国约有13亿人口，如果每人每天节约1粒米，全国1天就可节省大约13亿粒大米，这些大米够一个人吃多长时间？100粒大米约重2克100000000÷100＝10000002×1000000＝2000000（克）＝2000千克＝2吨全国每人每天节约1粒米，就够一个人吃一辈子还多，你有什么想法？13封面上页下页封底退出三、自己设计方案（一）确定主题（二14封面上页下页封底退出三、自己设计方案（一）确定主题（二）自主设计方案1亿秒有多长时间？100000000÷60≈1666667（分）1666667÷60≈27778（时）27778÷24≈1157（日）1157÷365≈3（年）你有什么感想？14封面上页下页封底退出三、自己设计方案（一）确定主题（二15封面上页下页封底退出四、巩固练习读一读下面的信息，并根据信息填空。1亿粒大米约重（

）克，合（）千克，够1人吃（）年。20000002000201.100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。2.制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。制造1亿双一次性筷子要砍伐（）棵树。5000015封面上页下页封底退出四、巩固练习读一读下面的信息，并根据16谢谢观赏16谢谢观赏171亿有多大人民教育出版社四年级上册数学大数的认识11亿有多大人民教育出版社四年级上册数学大数的认识18封面上页下页封底退出一、复习导入从数的组成理解1亿有多大。1亿相当于（）个亿、（）个千万、（）个百万、（）个十万、（）个万、（）个千、（）个百、（）个十、（）个一。110100100010000100000100000010000000100000000问题：在我们的生活中有哪些数据用“亿”做单位？2封面上页下页封底退出一、复习导入从数的组成理解1亿有多大。19封面上页下页封底退出二、探究新知你能想象1亿有多大吗？1亿张纸摞起来有多高？1亿粒米有多少千克？1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？1亿……（一）提出问题，大胆猜想3封面上页下页封底退出二、探究新知你能想象1亿有多大吗？1亿20封面上页下页封底退出一张纸很薄，1亿张纸摞在一起呢？猜猜有多高。

二、探究新知（二）确定研究课题4封面上页下页封底退出一张纸很薄，1亿张纸摞在一起呢？猜猜有21封面上页下页封底退出要研究1亿张纸摞起来有多厚，是否真的要找出1亿张纸摞起来直接进行测量？

不用不直接测量怎么办？可以先测量一部分纸的厚度，再算出1亿张纸的厚度。“由部分推算出整体”真是个好方法，那“一部分”应当取多少张纸呢？可以是10张。100张或1000张都可以为什么不选则像362张这样的数？1亿不是362的整倍数，不好推算。再说说，我们要怎么研究。先量出一部分纸的厚度，算出1亿是这部分纸的几倍，就用几乘这部分纸的厚度，求出的结果就是1亿张纸的高度。二、探究新知（三）制定方案5封面上页下页封底退出要研究1亿张纸摞起来有多厚，是否真的要22封面上页下页封底退出填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。二、探究新知（四）动手实践，填写方案6封面上页下页封底退出填写本组的研究方案，并和其他小组交流研23封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。A组：100张纸大约厚1厘米100000000÷100＝10000001×1000000＝1000000（厘米）＝10000米7封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象1亿张纸24封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。B组：500张纸大约厚5厘米100000000÷500＝2000005×200000＝1000000（厘米）＝10000米

8封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象1亿张纸25封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。C组：1000张纸大约厚9厘米100000000÷1000＝1000009×100000＝900000（厘米）＝9000米9封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象1亿张纸26封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象汇报：集体交流研究结果。10封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象汇报：27封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象珠穆朗玛峰——世界第一高峰，海拔约8844米。10000米8844米11封面上页下页封底退出二、探究新知（五）建立1亿表象珠穆朗28封面上页下页封底退出三、自己设计方案（一）确定主题你们还想研究哪些有关1亿的问题呢？1亿粒大米有多重？1亿秒有多长时间。12封面上页下页封底退出三、自己设计方案（一）确定主题你们29封面上页下页封底退出三、自己设计方案（一）确定主题（二）自主设计方案1亿粒大米有多重？如果一个人一天可以吃500克大米，1亿粒大米够一个人吃多长时间？（一年按365天计算）2000000÷500＝4000（天）4000÷365≈11（年）13×11＝143（年）我国约有13亿人口，如果每人每天节约1粒米，全国1天就可节省大约13亿粒大米，这些大米够一个人吃多长时间？100粒大米约重2克100000000÷100＝10000002×1000000＝2000000（克）＝2000千克＝2吨全国每人每天节约1粒米，就够一个人吃一辈子还多，你有什么想法？13封面上页下页封底退出三、自己设计方案（一）确定主题（二30封面上页下页封底退出三、自己设计方案（一）确定主题（二）自主设计方案1亿秒有多长时间？100000000÷60≈1666667（分）1666667÷60≈27778（时）27778÷24≈1157（日）1157÷365≈3（年）你有什么感想？14封面上页下页封底退出三、自己设计方案（一）确定主题（二