第二十四讲古诗鉴赏(二)课件

第二十四讲古诗鉴赏（二）第二十四讲学习目标：

把握诗歌运用语言的艺术，领会语言的优美、生动、传神、精练等特点，学会分析诗中哪些字词用得生动，富有表现力，以及她对主题的表达、意境的营造起什么作用。学习目标：把握诗歌运用语言的艺术，领会语言考点解读：

诗歌鉴赏题，从题型方面看，可以分为两类。一类是问答式，一类是短文鉴赏式。短文鉴赏式忌讳四点：

⑴逐字逐句翻译

⑵没有提出鉴赏角度

⑶架空原文，只述自己见解

⑷花大量笔墨引经据典。提倡：开门见山，见解突出，结合诗句展开论述问答式：需从设题角度入手，进行训练，并总结归纳技巧方法。高考目前采用这种题型。下面从诗歌语言的角度进行鉴赏。考点解读：诗歌鉴赏题，从题型方面看，可以分为两类。知识透析：诗歌的语言往往有下列一些特点：1.平实质朴

其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”全篇4句20字，毫无难解之处。知识透析：诗歌的语言往往有下列一些特点：2.含蓄隽永

诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”，诗歌语言往往注重言外之意或弦外之音。如李商隐的《雨夜寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。3.清新雅致

如杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（《小池》）。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新秀美的愉悦。

2.含蓄隽永

诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在4.形象生动

诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《赤壁怀古》），既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。5.绚丽飘逸如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。4.形象生动

诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深

在分析鉴赏诗歌语言，我们要善于抓住富有表现力的字词，一般以下几类词语要特别注意：

①动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，动词的提炼是古诗炼字的主要内容，有很多例子，比如王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的“绿”字；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的“见”字；张先“沙上并禽池上鸣，云破月来花弄影”的“弄”字等等可谓是尽人皆知。

再如：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

在分析鉴赏诗歌语言，我们要善于抓住富有表现力的字词，②修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

例：随风潜入夜，润物细无声。

请分析“潜”字和“细”字的妙处。

明确：好雨知时节，好就好在它应时而落，好在它润物无声。潜，偷偷的；细，细细的，脉脉绵绵，不仅写出了自然造化之机，而且抓住了春雨的特点；拟人手法的运用，寓春雨以情趣，写出了春雨只为润物不为人知的高尚品格，令人深感作者的喜雨之情②修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。③特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：

a.叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）

读来就能领悟，叠词之妙就在于增强诗歌的韵律感，从感情上，抒情主人公从晨起临风开始，便觉万般惆怅，百无聊赖。于是寻寻觅觅，希望寻找点什么以排遣自己的寂寞。可寻觅的结果却是满目萧条，冷冷清清，所以本想消减的忧愁反更增一层，而变得凄凄惨惨戚戚了，因此叠词的另外一个效果就在于可加强感情的表达。③特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作

用主要是使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）

“潺潺”一词拟春雨之声，使读者如听春雨之淅沥，想起乍暖之还寒；冷雨淅沥，落在帘外，听在耳边，冷在心中，而这位亡国之君的家仇国恨便立刻涌上心头，所以，拟声词的作用就在于可以使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高c.表色彩的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，色彩一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。c.表色彩的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有诗歌语言鉴赏主观表述规律：

字义——意境——感情

对诗歌语言的鉴赏我们要首先解释它的字义，其中既包括字面义，也包括语境义；然后，就指向诗歌的意境，或谈这些字词形成了怎样的意境，或指出它对整首诗意境的作用；最后指向诗歌的感情，或说明表达形成了怎样的感情，或指出对表达诗人感情的作用。诗歌语言鉴赏主观表述规律：

字义——意境——感情高考链接:（2003·全国卷）《过香积寺》（王维）

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？泉声咽危石，日色冷青峰。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。问：找出第三联中的“诗眼”，为什么？〔参考答案〕诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的泉流由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。两字绘声绘色，精练传神的山中幽静孤寂的景象。（意境）衬出作者禅寂的心境。（感情）高考链接:（2003·全国卷）〔参考答案〕诗眼分别是“咽”和（模拟题）诉衷情（陆游）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。1.这首词的感情基调是什么？2.“胡未灭，鬓先秋，泪空流”中的“未”“先””“空”用得好不好？为什么？〔参考答案〕1.悲壮沉郁

2.这三个字含意丰富，流露出壮志未酬，报国无门的沉痛心情。“未”字表达放眼西北，敌人未扫的遗恨；“先”字表达回首人生，时光已逝，两鬓已秋的感慨；尤其一个“空”字，这三字相互承接，彼此对照，写出了内心的痛苦、不满、愤慨和失望。（模拟题）〔参考答案〕1.悲壮沉郁（模拟题）水槛遣心二首（其一）杜甫去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。赊：远。1.抒发了怎样的心情？2.“细雨鱼儿出，微风燕子斜”是千古传诵的名句，请你说说妙在哪里？（模拟题）〔参考答案〕诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动,刻画细腻，描写生动。〔参考答案〕（模拟题）春山夜月（于良史）春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。问：1.诗中起提纲挈领、统率全篇作用的句子是_____________2.你认为诗中哪一联写得最为精妙？谈谈你这样理解的理由。〔参考答案〕1.春山多胜事，赏玩夜忘归。2.“掬水”句写泉水清澄明澈，照见月影，将明月与泉水合二为一；“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。艺术形象虚实结合，意境鲜明。精于炼字，“掬”字，“弄”字，既写景又写人，确是神来之笔。（模拟题）〔参考答案〕1.春山多胜事，赏玩夜忘归。（2006·辽宁卷）东坡①（苏轼）雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。（2006·辽宁卷）〔参考答案〕(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。〔参考答案〕

（2006·上海卷）[黄钟]人月圆（张可久）山中书事兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。1．“黄钟“是这首小令的曲调，“人月圆”是___________。2．对作品赏析恰当的一项是A．作品语言委婉，结构严谨，虚实结合，意境阔大，余韵耐人寻味。B．首句以历史盛衰来表达作者对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感慨。C．“孔林”、“吴宫”、“楚庙”三句意在赞颂儒家圣贤与英雄豪杰。D．末尾紧扣“山中何事”的疑问作答，描摹了酿酒饮茶的舒适生活。3．“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由。“倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。曲牌B（2006·上海卷）“倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之（2004·全国卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。木兰花

宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。[注]

縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。1.这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。2.对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？（2004·全国卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。〔参考答案〕

1.春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了“渐觉”一语。

2.作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。〔参考答案〕（2006·天津卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。注：①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。〔参考答案〕（1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）；“万壑松”写出了琴声的音乐效果。（2）①写出了曲终时的景色。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。（2006·天津卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。〔参考答（2004·福建卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。秋夜（朱淑真）夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。〔参考答案〕“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）（2004·福建卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。〔参考答（2004·湖北卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮来两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。[注]

北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？解释第三联的意思，并分析情与景的关系。.（2004·湖北卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。〔参考答案〕两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象；说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。如果有学生说两个字都好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给分。〔参考答案〕（2004·浙江卷）阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

(2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。（2004·浙江卷）阅读下面这首词，然后回答问题。〔参考答案〕①“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。②游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。〔参考答案〕（1）“狂”字是总起，且贯穿全篇。上片写出猎神情举止之“狂”；下片由实而虚写由打猎激发的壮志豪情(即“狂”)。（模拟题）阅读下面一首诗，然后回答问题。江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

(1)“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用?(2)“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象?表达了作者怎样的心态?

(2)勾勒出了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象，表达了作者希望带兵征讨西夏，为国立功的心志。参考答案:（1）“狂”字是总起，且贯穿全篇。上片写出猎神情举止之“狂”（模拟卷）阅读下面一首词，完成后面的问题。清平乐·村居（辛弃疾）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?〔参考答案〕“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分。（模拟卷）阅读下面一首词，完成后面的问题。〔参考答案〕谢谢大家!同学们再见!谢谢大家!第二十四讲古诗鉴赏（二）第二十四讲学习目标：

把握诗歌运用语言的艺术，领会语言的优美、生动、传神、精练等特点，学会分析诗中哪些字词用得生动，富有表现力，以及她对主题的表达、意境的营造起什么作用。学习目标：把握诗歌运用语言的艺术，领会语言考点解读：

诗歌鉴赏题，从题型方面看，可以分为两类。一类是问答式，一类是短文鉴赏式。短文鉴赏式忌讳四点：

⑴逐字逐句翻译

⑵没有提出鉴赏角度

⑶架空原文，只述自己见解

⑷花大量笔墨引经据典。提倡：开门见山，见解突出，结合诗句展开论述问答式：需从设题角度入手，进行训练，并总结归纳技巧方法。高考目前采用这种题型。下面从诗歌语言的角度进行鉴赏。考点解读：诗歌鉴赏题，从题型方面看，可以分为两类。知识透析：诗歌的语言往往有下列一些特点：1.平实质朴

其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”全篇4句20字，毫无难解之处。知识透析：诗歌的语言往往有下列一些特点：2.含蓄隽永

诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”，诗歌语言往往注重言外之意或弦外之音。如李商隐的《雨夜寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。3.清新雅致

如杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（《小池》）。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新秀美的愉悦。

2.含蓄隽永

诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在4.形象生动

诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《赤壁怀古》），既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。5.绚丽飘逸如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。4.形象生动

诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深

在分析鉴赏诗歌语言，我们要善于抓住富有表现力的字词，一般以下几类词语要特别注意：

①动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，动词的提炼是古诗炼字的主要内容，有很多例子，比如王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的“绿”字；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的“见”字；张先“沙上并禽池上鸣，云破月来花弄影”的“弄”字等等可谓是尽人皆知。

再如：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

在分析鉴赏诗歌语言，我们要善于抓住富有表现力的字词，②修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

例：随风潜入夜，润物细无声。

请分析“潜”字和“细”字的妙处。

明确：好雨知时节，好就好在它应时而落，好在它润物无声。潜，偷偷的；细，细细的，脉脉绵绵，不仅写出了自然造化之机，而且抓住了春雨的特点；拟人手法的运用，寓春雨以情趣，写出了春雨只为润物不为人知的高尚品格，令人深感作者的喜雨之情②修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。③特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：

a.叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）

读来就能领悟，叠词之妙就在于增强诗歌的韵律感，从感情上，抒情主人公从晨起临风开始，便觉万般惆怅，百无聊赖。于是寻寻觅觅，希望寻找点什么以排遣自己的寂寞。可寻觅的结果却是满目萧条，冷冷清清，所以本想消减的忧愁反更增一层，而变得凄凄惨惨戚戚了，因此叠词的另外一个效果就在于可加强感情的表达。③特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作

用主要是使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）

“潺潺”一词拟春雨之声，使读者如听春雨之淅沥，想起乍暖之还寒；冷雨淅沥，落在帘外，听在耳边，冷在心中，而这位亡国之君的家仇国恨便立刻涌上心头，所以，拟声词的作用就在于可以使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高c.表色彩的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，色彩一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。c.表色彩的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有诗歌语言鉴赏主观表述规律：

字义——意境——感情

对诗歌语言的鉴赏我们要首先解释它的字义，其中既包括字面义，也包括语境义；然后，就指向诗歌的意境，或谈这些字词形成了怎样的意境，或指出它对整首诗意境的作用；最后指向诗歌的感情，或说明表达形成了怎样的感情，或指出对表达诗人感情的作用。诗歌语言鉴赏主观表述规律：

字义——意境——感情高考链接:（2003·全国卷）《过香积寺》（王维）

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？泉声咽危石，日色冷青峰。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。问：找出第三联中的“诗眼”，为什么？〔参考答案〕诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的泉流由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。两字绘声绘色，精练传神的山中幽静孤寂的景象。（意境）衬出作者禅寂的心境。（感情）高考链接:（2003·全国卷）〔参考答案〕诗眼分别是“咽”和（模拟题）诉衷情（陆游）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。1.这首词的感情基调是什么？2.“胡未灭，鬓先秋，泪空流”中的“未”“先””“空”用得好不好？为什么？〔参考答案〕1.悲壮沉郁

2.这三个字含意丰富，流露出壮志未酬，报国无门的沉痛心情。“未”字表达放眼西北，敌人未扫的遗恨；“先”字表达回首人生，时光已逝，两鬓已秋的感慨；尤其一个“空”字，这三字相互承接，彼此对照，写出了内心的痛苦、不满、愤慨和失望。（模拟题）〔参考答案〕1.悲壮沉郁（模拟题）水槛遣心二首（其一）杜甫去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。赊：远。1.抒发了怎样的心情？2.“细雨鱼儿出，微风燕子斜”是千古传诵的名句，请你说说妙在哪里？（模拟题）〔参考答案〕诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动,刻画细腻，描写生动。〔参考答案〕（模拟题）春山夜月（于良史）春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。问：1.诗中起提纲挈领、统率全篇作用的句子是_____________2.你认为诗中哪一联写得最为精妙？谈谈你这样理解的理由。〔参考答案〕1.春山多胜事，赏玩夜忘归。2.“掬水”句写泉水清澄明澈，照见月影，将明月与泉水合二为一；“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。艺术形象虚实结合，意境鲜明。精于炼字，“掬”字，“弄”字，既写景又写人，确是神来之笔。（模拟题）〔参考答案〕1.春山多胜事，赏玩夜忘归。（2006·辽宁卷）东坡①（苏轼）雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。（2006·辽宁卷）〔参考答案〕(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。〔参考答案〕

（2006·上海卷）[黄钟]人月圆（张可久）山中书事兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。1．“黄钟“是这首小令的曲调，“人月圆”是___________。2．对作品赏析恰当的一项是A．作品语言委婉，结构严谨，虚实结合，意境阔大，余韵耐人寻味。B．首句以历史盛衰来表达作者对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感慨。C．“孔林”、“吴宫”、“楚庙”三句意在赞颂儒家圣贤与英雄豪杰。D．末尾紧扣“山中何事”的疑问作答，描摹了酿酒饮茶的舒适生活。3．“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由。“倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。曲牌B（2006·上海卷）“倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之（2004·全国卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。木兰花

宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。[注]

縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。1.这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。2.对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？（2004·全国卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。〔参考答案〕

1.春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了“渐觉”一语。

2.作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。〔参考答案〕（2006·天津卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。注：①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。〔参考答案〕（1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）；“万壑松”写出了琴声的音乐效果。（2）①写出了曲终时的景色。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。（2006·天津卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。〔参考答（2004·福建卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。秋夜（朱淑真）夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。〔参考答案〕“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）（2004·福建卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。〔参考答（2004·湖北卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮来两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。[注]

北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？