标点符号的争吵课文讲解课件

第六单元·书趣标点符号的争吵长春出版社

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此处替换教材封面图第六单元·书趣标点符号的争吵长春出版社二年级|上册长春出版社二年级

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课文导入今天老师给大家带来了几位小伙伴，看看它们都是谁？它们有一个共同的名字叫什么？长春出版社二年级|上册课文导入今长春出版社二年级

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课文导入

这些标点符号原来都是好朋友，可是不知为什么，突然有一天他们却争吵起来。这节课我们就来学习标点符号的争吵。长春出版社二年级|上册课文导入这些长春出版社二年级

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1、了解标点符号的用法，培养学生的语文能力；2、分角色朗读课文，注意把握角色感情；3、了解课文的主要内容，体会个人与集体的关系。学习目标长春出版社二年级|上册1、了解标点符号的用法，长春出版社二年级

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随文识字（一）学习第一自然段

课文中哪句话写了标点符号们争吵时的样子？谁能找到读给大家听一听？长春出版社二年级|上册随文识字（一）学习第一自长春出版社二年级

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随文识字请同学们看“拄”字的部首和什么有关？请大家做一个拄的动作。长春出版社二年级|上册随文识字请同长春出版社二年级

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随文识字“拄”还有几个好朋友，谁能读一读。这几个字在具体的语言环境中该怎样用呢？

注、住、柱、拄标点符号都（）在文章里，为了引起大家的（）意，感叹号（）着拐杖，远远望去好像一根（）子。长春出版社二年级|上册随文识字“拄”还长春出版社二年级

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随文识字拐杖芝又蹦又跳认识吗？感叹号拄着拐杖在干什么呢？你了解“芝”的意思吗？“芝”古书中指灵芝，也指一种香草。谁能用它组个词？像芝麻粒一样的小逗号在做什么呢？谁能做个又蹦又跳的动作？长春出版社二年级|上册随文识字拐杖芝又蹦又跳长春出版社二年级

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整体感知1、这些标点符号都在吵些什么呢？请同学们读读２—６自然段用横线画出标点符号们争吵时说的话。2、最先发言的标点符号是谁呢？（二）学习2——6自然段长春出版社二年级|上册整体感知1、这些标点符号长春出版社二年级

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分析角色，深入感悟1、感叹号

感叹号首先出场,只见它雄赳赳、气昂昂,迈着矫健的步伐:“人们要表达强烈的感情时,都得用我,上次小主人写了一篇作文《美丽的大自然》,其中就有几次用到我了呢!例如:‘大自然多美啊!’‘为祖国的繁荣昌盛而奋斗!’看来,还是我的作用大!’说完,瞥了其它标点符号一眼。长春出版社二年级|上册分析角色，深入感悟长春出版社二年级

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感叹号说话的声音像什么？古人把人们敲鼓时的样子画下来创造了一个字，左边表示一个人拿着鼓棒，右边是鼓的形状，经过数几千年的演变，就形成了今天的“鼓”字。你见过“锣”吗？因为锣是用铜做的，所以是金字旁。分析角色，深入感悟长春出版社二年级|上册感叹号说话的声音像什么？长春出版社二年级

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分析角色，深入感悟2、问号

问号弓着腰,拄着棍,一步窜到大家的面前,拍着胸脯,大声叫道:"感叹号,你就别逞能了!自以为是了!总是以命令的口气去要求别人!你算什么啊?我的作用才是最大的!没有我,你们怎么提问题?即使是科学家也有问别人的时候啊?"说完问号使劲敲了几下棍子。长春出版社二年级|上册分析角色，深入感悟长春出版社二年级

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张弯弱弹强粥分析角色，深入感悟长春出版社二年级|上册张弯弱弹长春出版社二年级

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分析角色，深入感悟

3、逗号、顿号

逗号个头小,像个豌豆,蹦跳起来:"哎!问号你的作用太小了,别自不量力了!还总弄什么反问句,有话就直说,干嘛拐弯抹角啊?我的作用才大呢!如果没有我,句子中间没有停顿,一口气读完,非把读者累死不可!人们无论说话还是写文章,用我的次数都是最多的!"为表示自己的气愤,小逗号又使劲蹦跳了几下。

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小逗号和顿号真有那么大作用吗？我们一起来读读下面这句话。“春天来了我脱下了棉衣棉帽连手套也脱掉了”分析角色，深入感悟长春出版社二年级|上册小逗号和顿长春出版社二年级

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分析角色，深入感悟

4、省略号和句号

圆头圆脑的句号可不乐意了,它挺着个大肚子,愤愤不平地说:"‘小不点儿’,我们大人说话与你何干,一边玩儿去!如果没有我,那么句子就会长得永无止境,永远写不完!再说,人们无论做什么事不都总是说:"表演中总得有个句号,那么就让我当这个句号吧!"所以说,我的作用才是最大的!哼!!!"说完,它像个圆球似的,使劲滚动了好几下。省略号就像六个小娃娃,搭伴结成队,拉起手,一起走来:"胖句号,你都这把年纪了,还和我们小孩争什么啊,你不懂得谦让啊?还是我们的学问最深奥,我不说,大家都知道.我意味深长,意犹未尽!"说完,六个小娃娃跳起了欢快的舞蹈。长春出版社二年级|上册分析角色，深入感悟4、长春出版社二年级

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你知道省略号都可以表示什么意思吗？分析角色，深入感悟长春出版社二年级|上册你知道省略号长春出版社二年级

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这些标点符号们正吵得不可开交，到底它们谁最重要呢？让我们听听书是怎样说的。分析角色，深入感悟长春出版社二年级|上册这些标点符

你想对这些标点符号说些什么？听了书和同学们的话标点符号们可能会说什么呢？那么，我们学习生活在同一个集体中，每个人应该怎样做呢？

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课堂总结

俗话说得好：滴水汇成河，碎石堆成坡，我们每个人的力量是有限的，中集体中，我们只有团结起来，做事才能事半功倍。你想对这些标点符号说些什么？听了书和同学们的话标点符号的争吵课文讲解课件第六单元·书趣标点符号的争吵长春出版社

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课文导入今天老师给大家带来了几位小伙伴，看看它们都是谁？它们有一个共同的名字叫什么？长春出版社二年级|上册课文导入今长春出版社二年级

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课文导入

这些标点符号原来都是好朋友，可是不知为什么，突然有一天他们却争吵起来。这节课我们就来学习标点符号的争吵。长春出版社二年级|上册课文导入这些长春出版社二年级

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1、了解标点符号的用法，培养学生的语文能力；2、分角色朗读课文，注意把握角色感情；3、了解课文的主要内容，体会个人与集体的关系。学习目标长春出版社二年级|上册1、了解标点符号的用法，长春出版社二年级

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随文识字（一）学习第一自然段

课文中哪句话写了标点符号们争吵时的样子？谁能找到读给大家听一听？长春出版社二年级|上册随文识字（一）学习第一自长春出版社二年级

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随文识字“拄”还有几个好朋友，谁能读一读。这几个字在具体的语言环境中该怎样用呢？

注、住、柱、拄标点符号都（）在文章里，为了引起大家的（）意，感叹号（）着拐杖，远远望去好像一根（）子。长春出版社二年级|上册随文识字“拄”还长春出版社二年级

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随文识字拐杖芝又蹦又跳认识吗？感叹号拄着拐杖在干什么呢？你了解“芝”的意思吗？“芝”古书中指灵芝，也指一种香草。谁能用它组个词？像芝麻粒一样的小逗号在做什么呢？谁能做个又蹦又跳的动作？长春出版社二年级|上册随文识字拐杖芝又蹦又跳长春出版社二年级

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分析角色，深入感悟1、感叹号

感叹号首先出场,只见它雄赳赳、气昂昂,迈着矫健的步伐:“人们要表达强烈的感情时,都得用我,上次小主人写了一篇作文《美丽的大自然》,其中就有几次用到我了呢!例如:‘大自然多美啊!’‘为祖国的繁荣昌盛而奋斗!’看来,还是我的作用大!’说完,瞥了其它标点符号一眼。长春出版社二年级|上册分析角色，深入感悟长春出版社二年级

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分析角色，深入感悟2、问号

问号弓着腰,拄着棍,一步窜到大家的面前,拍着胸脯,大声叫道:"感叹号,你就别逞能了!自以为是了!总是以命令的口气去要求别人!你算什么啊?我的作用才是最大的!没有我,你们怎么提问题?即使是科学家也有问别人的时候啊?"说完问号使劲敲了几下棍子。长春出版社二年级|上册分析角色，深入感悟长春出版社二年级

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分析角色，深入感悟

3、逗号、顿号

逗号个头小,像个豌豆,蹦跳起来:"哎!问号你的作用太小了,别自不量力了!还总弄什么反问句,有话就直说,干嘛拐弯抹角啊?我的作用才大呢!如果没有我,句子中间没有停顿,一口气读完,非把读者累死不可!人们无论说话还是写文章,用我的次数都是最多的!"为表示自己的气愤,小逗号又使劲蹦跳了几下。

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小逗号和顿号真有那么大作用吗？我们一起来读读下面这句话。“春天来了我脱下了棉衣棉帽连手套也脱掉了”分析角色，深入感悟长春出版社二年级|上册小逗号和顿长春出版社二年级

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分析角色，深入感悟

4、省略号和句号

圆头圆脑的句号可不乐意了,它挺着个大肚子,愤愤不平地说:"‘小不点儿’,我们大人说话与你何干,一边玩儿去!如果没有我,那么句子就会长得永无止境,永远写不完!再说,人们无论做什么事不都总是说:"表演中总得有个句号,那么就让我当这个句号吧!"所以说,我的作用才