指导青年教师教学工作总结

第111页共111页指导青年老师教学工作总结指导青年老师教学工作总结。【篇一：指导青年老师总结】指导青年老师成长使我积累了更多的理论经历。积极参加互助教学活动，悉心辅导青年老师学习和掌握新课程标准，分析^p教材等课程资及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，做青年老师的良师益友。一、端正职业意识助树积极心态在工作中首先是要看才能，但假如心态不好，再有才能也会无济于事。而往往青年老师对老师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着美妙的将来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学理论工作中可能出现的困难和阻力估计缺乏，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的宏大反差，就会消极考虑并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。积极的好心态是老师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。因此针对这种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年老师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年老师在教学理论中正确认识老师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，老师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮助青年老师端正老师职业意识，树立积极心态，才能让青年老师认识到老师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣;才能让青年老师认识心在哪里，成功就在哪里;才能让青年老师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。二、指导理论学习促进业务才能为了尽快地进步青年老师的业务程度，积极引领青年老师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年老师的学科知识面;指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，进步教学技能技巧。通过学习，理论，再学习，再理论，学习目的是借鉴，总结结果是进步，将别人的经历加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年老师不断进步理论程度和促进业务才能。三、跟踪课堂教学成长于每课时青年老师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年老师的课堂教学，每一节课后帮他开出诊断单，指出成功之处、缺乏之处及改良措施等，帮助他们发现每课时教学的亮点。指导青年老师为成功实现教学目的对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进展积极、持续、周密、深化、自我调节性的考虑。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进展课堂教学改革实验，探究课堂新教法，创始教学新场面。让青年教老师自觉地把自己的课堂教学理论，作为认识对象而进展全面而深化的冷静考虑和总结，改良教学方法的学习方式，不断对自己的教育理论深化反思，积极探究与解决教育理论中的一系列问题。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年老师自身专业开展，不断提升专业程度，而成长于每课时。四、相尊交流沟通互赢共同进步青年老师既年轻又有活力，对新事物承受吸收得快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经历少，无法把学习的教育理论应用到教育理论中来。而作为老老师有经历，但对新事物承受吸收不如青年老师快。因此两者互补性强，假设要形成团结协作的老师群体，就必须形成同行相尊的风气，人与人互相尊重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之缺乏，知人之所长，互相学习，互相鼓励，使青年老师的活泼思想与老老师的丰富经历溶为一体，生成更多的理论经历，以致新老老师都进一步进步教学技能，到达互赢共同进步的场面。我尽心帮教，在指导青年老师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。【篇二：指导青年老师工作总结】对陈宇老师进展指导，我现阶段总结如下：一、认真指导备课：针对年轻老师教学经历少，我从备课抓起，让他从思想上充分认识到备课的重要性。二、跟踪听课：青年老师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他听每一节课，帮助他扬长避短，尽快成长起来。三、让他听课：让他把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他对物理课有一个整体的理解，可以自己去设计课型。四、指导复习：青年老师除了要把握教材，认真备好课，上好自习课，让学生有收获也特别重要，因此，从这一目的出发，我引导他正确利用自习课。总之，我要使他尽快适应初中物理教学，成为物理教学的骨干力量。【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读指导青年老师工作总结【篇一：指导青年老师工作总结】受学校的指派由我负责指导2023年8月份分入维新二小工作的周遵旭老师。时间过得真快，转眼我便与周老师友好相处了两年，在这两年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了进步。现对两年来的指导工作进展如下的总结：一、工作方法指导：周老师还求上进，干劲足。通过两年的工作方法的指导，周老师总结出了以下几点教育教学方法：1、教育学生以理解，尊重为根底，以爱心为出发点;2、抓住对学生教育的最好时机;3、激发学生的学习兴趣，努力做到使要我学转变为我要学。二、听课、备课指导指导周老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地进步教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导老师的课，并进展详细讲评，指正缺乏之处，获得较好的效果;给被指导老师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导老师写出了深化的听课评课体会。同时使被指导老师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。三、与师和生融洽相处指导一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过两年的工作指导，周老师与学校的每一位老师都相处得非常的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用三结合网络的教育作用为教育教学工作效劳。借助各种资提升教学效果，赢得学生的尊重和喜欢。四、练习，出题及作业讲评指导：上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的根本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加结实等方面加以重点指导。通过两年来的指导，周老师根本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业稳固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。五、运用好信息技术与学科教学的整合指导：作为培育祖国明天建立人才的老师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进展的教学活动，即利用计算机帮助老师进展教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过两年对周老师的指导，周老师能比拟纯熟地运用word编辑文档，能运用电excel制作表格，能运用powerpoint制作ppT课件。有效的为课堂教学效劳。【篇二：指导培养青年老师总结】近年来，我一直倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素质，促进青年老师专业成长，进一步进步我校的教学程度，学校组织新老老师结对子，进展传、帮、带活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年老师杨巧丽，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我表达。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着共同学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要完毕了，我和杨老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：青年老师语文教学工作总结2023大家好!做为一名青年老师，非常感谢学校和各位老师给我这个时机。能坐在这里发言，我很快乐。下面，我就将自已在这一年教学中的一些做法和大家作一些交流，假如有不妥之处，请各位老师给我提出珍贵意见。如今我就从两个方面谈谈。一、根底教学平时的教学工作，可以说大家做的都一样，我不觉得自己做的比大家好多少，但想到是与大家交流，所以我选择了两点来谈谈我的做法：(一)字词小学阶段的识字教学是语文课的重要内容，三年级更为重要，所以我加强了生字、词的学习。除了多写、多练习外，我要求学生每天中午一定要练写生字10分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容一定要是课本内要求掌握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。对于三年级的学生来说，除了生字词的练习外，还要培养学生养成勤的习惯。因此，每节课教学之前我都要布置学生自，自学文中的生字新词，并要求在的过程中记录有关知识。一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的进步。(二)学会预习三年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不可少。但这也需要一个循序渐进的过程。我的想法是先要让学生们先理解什么是预习，于是，在三年级上学期，我给孩子们拟定了一份简单的预习方案：1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍;2、自由学习生字、词，不认识的字、不理解的词;3、理解课文写了一件什么事?在根本理解预习后，为了让孩子们更深化理解预习的必要性及其好处，我在三年级下学期，又重新拟定了一份预习方案：1、自由读文二遍，熟悉课文内容(读的方式可以自定，可小声的读、可默读，也可朗读)。2、自由学习生字、词(不认识的的字和不理解的词要弄明白，并在课本上做批注)。3、读文第三遍，写出课文的主要内容(在课题下)。4、读文第四遍，提出自己的疑问?(三个)5、读文第五遍，写出你初读文章的感想。(于本子上)如今，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。二、作文教学(一)形式教学提到作文，孩子们都怕，记得我读小学时，也是一样，不知如何下笔，总觉得无话可说，也许是因为如此，作文教学是我一直考虑的比拟多的问题。我觉得小学作文教学还是要从形式教学开场，使学生逐步到达创新进步、作文有成。其实形式，简言之就是事物的一个样板、柜架，很多的人都认为，作文就是一个创造的过程，不应对孩子们要求过多，要让他们自由发挥。但其实，孩子们连最根本的作文知识都没有，又从何谈起说写作文呢?而三年级又是作文起步最关键的一年，所以我觉得应先让孩子们理解作文的根本的形式，于是我要求孩子们作文一定要分开头、中间、结尾三局部，而在此根底上，再教孩子们如何将句子写通顺，怎样分自然段写。然后，再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清楚、写详细，等等。我想可以从现成的形式教给孩子们根本的作文知道，而这个形式就是课文。例：课文《爬天都峰》这篇课文开头是：暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。这里，我就教给孩子们开头可直接点题。例如《颐和园》这篇课文，结尾：颐和园到处都有美丽的风光，说也说不尽，希望你有时机去细细玩赏。在这时，我们可以教给孩子们在写作文时，结尾处可写明自己的感受和观点。可以说，我在上每一篇课文时都会涉及到作文教学。(二)写出自己的真情实感记得，我受到老师第一次表扬的作文是写的《我的家人》，而这篇文章就出至于我心中最真实的感受。如今想想，这也许就是关键，只有写出自己的真实感受，你的文章才可以成为受人观注的文章。虽然三年级还只是作文的起步阶段，但我仍要求孩子们写作文时尽量写自己身边最真实的事来写，而除此，我还有一个要求：每篇作文的结尾一定要写出自己的最真实的感受和观点，而在楚天杯作文竞赛中，孩子们能获奖的原因，或许就是真中取胜吧!(三)悄悄话和睡前半小时什么是悄悄话?这又是一种什么形式?我想，大家都已经知道了，其实这就是自己内心想法的真实独白，写出自己最想说的话，悄悄话其实就是日记的另外一种形式，不同之处在于，在这种形式中孩子们可以和老师做心与心的交流，可以随心写出自己最想说的话，所以孩子们更乐于承受。但假如只是孩子说而我却无动于衷，那就不叫交流了了。面对孩子们心中的快乐和烦恼，我会采取不同的方法去和他们交心，有时在本子上直接给孩子回话，而更多的是找他们谈心。而从中可以让我真切的感受到孩子的成长。有了老师的回音，孩子们在写时就会没顾及，而写的兴趣也会更浓。还有就是不要害怕孩子对你有意见。要写好作文，需要大量的积累，阅读是最直接的方法，所以我制定了睡前半小时的读书方案。睡前半小时，就是睡觉前必须读书半小时，而书籍类型我并不做规定。因为我记得窦桂梅老师一篇文章中写过这样一段话：在童年、少年时期，孩子需要的是童话、神话、名人传记，除此之外，也许没有什么可以包袱他的诗意、灵性和慧根，只有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的书籍，在舒展自由心灵，张开想象的翅膀的阅读中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。但这些少不了家长的配合，所以之前我和家长都做了交心谈心，告诉他们这样做的原因及好处，有了家长的积极配合，睡前半小时的方案也顺利开展起来了。刚开场，只是阅读，然后家长在签字本上反映孩子们阅读情况，随后，我开场教给孩子们怎样将好词、好句积累下来，如何做批三注，这项工作也在进展中。三、多练要想写好作文，无外乎多练。我布置小练笔是很频繁的，内容大多取之于生活中的小事，或班级中出现的事写自己的感想。其实，课文也是很好的小练笔的来。例：学了《槐乡的孩子》一文后，我便布置孩子们写出自己的感想。随后，再连续帮家长做一个星期的家务，再来写一篇感想。这样既练了笔，又让孩子们真真理解槐乡孩子的了不起。说真的三年级课本中60%的课文我都让孩子们写过小练笔，而这样太多的练笔孩子们肯定会厌烦，所以孩子们的小练笔，我并没有太多的限制，给予他们自由的发挥空间，字数也不限制，有话时可写多些，没话时也可只写几句话。但一定要写自己心中最真实的感想。而这些只是我在作文教学中的一些小的看法，其中还有很多的缺乏之处，有待以后进一步探究。培养指导青年老师工作总结培养指导青年老师工作总结一本人自2000年担任小学一级语文老师以来，严格要求自己，不断进步自身业务程度，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年老师的指导培养工作，使青年老师尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，我担任过******等老师的指导老师，她们当中多人在评优课中获奖，论文在省、市级发表，屡次被评为先进工作者、先进班主任。今年，我又担任******两位青年老师的指导老师。对于青年老师，我按照学校的统一要求，对青年老师进展以下方面的指导：1、在政治思想上要求被指导青年老师，认真执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。2、指导青年老师备课、上课，严格按教学五认真要求，进展教法指导，充分理解学生，在备课中要求能备学生，根据不同班级学生的情况进展备课、上课，到达进步学生的学习效率和学习效果为目的。3、指导青年老师认真钻研业务知识，教给学生一碗水，老师要有一桶水，要求青年老师利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业程度。4、鼓励青年老师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取锻炼的舞台，本人积极指导，配合她们上好试验课，帮助她们修改教案。有时自己先上观摩课给青年老师看，让她们理解怎样才能把握好教学过程。给她们鼓励，进步信心。通过本人的精心指导，原来的青年老师王艳琴与刘彩琴已成长为学校的骨干力量，***今年被评为2023年度老师节模范，***获的2023年度县级优秀老师的荣誉称号。看到她们的成长与进步，我感到由衷的快乐。今年指导的这两位青年老师，她们俩的整体素质也非常好，敬业上进，刻苦专研5、指导她们认真学习新课程标准，掌握现代新课标精神，积极推进课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创新，有所进步。今后我将更加努力，与她们携手共进。培养指导青年老师工作总结二随着外国语学校品牌化建立的不断深化，时代和教育形势的需求，对学校的开展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深化体会到：名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师，因此，名师队伍的建立是学校精细化管理，内涵式开展的名校品牌化建立的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化开展的____。但是，分析^p学校的师资构造，近五年进校的大学毕业生30多名，占到学校老师人数的三分之一强，全校老师平均年龄34岁。整个老师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学经历、案例积累还需加强，教育知识还需尽快转化为教育才能，整体教学研究才能还有待进步的老师队伍。而青年老师是学校的生力军和顶梁柱，青年老师兴那么学校兴;青年老师强那么学校强。青年老师的专业成长将直接影响着学校的可持续开展。教育分局职代会报告中也明确提出了外国语学校应再造一批名师的要求。因此，学校非常重视青年老师团队的培养工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极创造条件，为青年老师的快速成长铺路搭桥，使青年老师如雨后春笋，茁壮成长，为学校的可持续开展做好人才保证。总结这几年培养青年老师团队的工作，在促进老师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。一、建立校园文化，营造青年老师成长的环境古人云，授之以鱼，不如授之以渔。如今有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校需要创设一个有利于老师专业化成长所需要的环境，要用安康的一流的校园文化去影响老师。学校在开展过程中形成了细节决定成败的核心文化。校园文化建立的过程是老师提升认识，形成凝聚力，践行学校文化思想的过程，是凝炼老师的进取精神和高尚师德，使老师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻老师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们积极凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，迅速站稳了讲台，成长为一个学生喜欢、家长认可、学校欣赏的青年老师，学校两年被评为吐哈油田教育分局青蓝工程优秀单位。二、搭建成长平台，拓宽青年老师成长的途径一流的校园文化固然会鼓励青年老师，但要青年老师能持续快速成长，释放青年老师特有的激情和才华，必须搭建青年老师的成长平台，多渠道，多途径地为青年老师提供用武之地。作为外国语学校老师，由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导所给予的期望,很容易导致老师产生较大的职业压力，容易产生职业倦怠思想。但是假如因之而不敢让青年老师承当各种岗位的工作，既是对学校的品牌化开展不负责任，更是对青年老师的成长不负责任。所以，学校放手为青年老师搭建成长平台，并积极引导青年老师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中寻找快乐，在快乐中去积极从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，老师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。以本学期为例，大队辅导员由青年老师担任，在27个班主任中，青年老师就占13个，11个教研组长中，青年老师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年老师有5个。这些青年老师不愧是外国语学校开展的生力军，充满朝气，充满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点，不断地用自己新颖的思想和青春的激情为学校的开展带来新的欣喜。青年老师王，潜心于班主任工作，方法灵敏，贴近学生的心灵，深受学生的喜欢。她在分局第十次班主任例会上的主题发言《o型血胆汁质我的班主任之路何去何从?》从职业性格超越自然性格、读万卷书，行万里路学以致用、品人vs读书、做不成淑女做书女等四个方面介绍了做班主任的经历，引起了全体班主任老师的共鸣。三、制定开展目的，明确青年老师成长的方向目的对人的行为具有导向和鼓励作用。明确的、有价值的目的能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校认识到只有老师会考虑了，才能教出会考虑的学生。只有老师会制定自己的开展目的了，才能引导学生制定自己的学习开展目的。学校指导青年老师建立老师个人专业化成长学年开展规划，让每位青年老师老师设计自己的开展蓝图，明确个人的开展目的，有阶段性个人开展方案。能结合工作实际，结合学生开展实际，提出合适自己特点的个人开展要求，选择符合自己的开展方向。这个开展目的的详细内容包括个人专业成长现状分析^p和学年个人成长目的。个人专业成长现状分析^p，从优势与缺乏正反两个角度，可涉及课堂教学、学生管理、教学研究、教学设计、作业设计、理论学习等方面进展分析^p。学年个人成长目的。结合现状分析^p，可制定一个总目的。然后结合学校确定的青年老师成长详细方案中的要求，从自身素质、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析^p、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学研究博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定详细目的，要求既要有数量，又要有质量。学校要求在制定开展目的的根底上，更要落实行动，并建立青年老师专业成长档案盒。档案盒的建立使青年老师的成长的积淀更加丰厚，表达了青年老师的教学理论过程，有助于青年老师明确自己的开展方向，形成个性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的根底。其中青年老师张老师的档案盒中整理了学科老师课改实验方案、小结，培优补差方案、总结，老师个人教学工作方案、总结，语文考试试卷、期末单科成绩表、试卷质量分析^p、学年个人成长方案、老师个人业务工作总结，课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等内容，资料翔实，装订标准，很好的显示了青年老师的成长轨迹。(1)(2)以下内容与本文青年老师培养工作总结相关，可查阅参考：中小学校长培训工作总结家庭教育培训总结校长培训心得体会暑期校本研修培训总结教育科学研究所2023年培训心得体会参加省级小学美术骨干老师培训学习心得体会幼儿园老师园本培训总结2023拓展培训总结范文四、提升专业技能，加快青年老师成长的速度而随着新课程改革的不断深化，对老师的专业化程度也提出了更高的要求。新课程背景下的老师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。因此，作为老师，尤其是青年老师必须随时对自己的专业构造、教育教学技能进展调整，必须在理论中不断学习、研究和反思，必须对自己的知识、才能与经历进展整合，这是教育开展的时代需要，是老师自身开展的需要，也是学校生存和开展的需要。在教育分局教研室的指导下，学校很重视提升青年老师的专业技能。(一)课题研究表达详细行动学校特别注重校本教研，立足于解决实际问题，积极倡导我的问题，我面对，我解决的教研思路，要求注重过程，注重实实在在的成效，在研究课题中学校把申请的大课题详细细化为方便操作、解决实际问题的小课题，以实在突出课题研究的有效性，在行动中解决自己在教育教学中遇到的问题。近几个学期以来，学校专门召开小课题研究交流会，推进小课题的研究。目前学校现有中语会课题一项，自治区教研室课题两项，分局课题四项。学校加强指导培训，营造研究气氛，重视施行过程，重视研究实效。在这些课题研究中，青年老师勇于承当研究任务，30多位青年老师中绝大多数都有自己的研究任务，其中中小学语文组的孙、王、李、张等老师在自己的录评课活动和论文交流活动中，积极展示积累与创新写作课题的研究成果，勇于承当研究课，使课题研究和自己的专业成长严密结合起来。青年老师王和尤，分别是本课题组的组长，两位老师怀着一颗谦虚的心，积极地开展工作，创造条件参加分局课题结题评审活动，提升了自己的研究程度。(二)三类课程提倡勇于承当随着两基迎国检工作深化进展，分局高瞻远瞩，站在时代开展需要的高度，站在为学生终身开展奠定根底的高度，积极主动的开设了三类课程。但是，大多数老师对三类课程的认识还停留在理念认识阶段，因此，为学校开设该课程带来了一定的难度。学校明确三类课程的开设，师资力量主要培养青年老师，依靠青年老师来施行教学。所以，广阔青年老师纷纷担任劳技课、研学课、国学诵读课，一边教一边学，学课程特点，学教学理念，并积极施行。在分局组织的三类课程教学研培交流活动中，青年老师火和李分别承当了研学课《实验教学法》和劳技课《制作环保手提袋》两节研讨观摩课，以学生为主体，重视问题探究意识，赢得了与会专家和听课老师的好评，特别是劳技课《制作环保手提袋》更是得到自治区专家的高度评价。(三)研讨交流突出有效教学近三个学期以来，在教育分局教研室的指导下，学校想青年老师之所想，急青年老师之所急，成立导师团队，借助录像设备，为青年老师搭建成长的平台，举行夯实各个环节，追求有效教学的备课、授课、评课、论文交流四位一体系列活动。备课，突出智慧协同。在整个备课过程中，导师引领，同伴讨论，青年老师归纳整理，通过全面读懂教材、全面掌握学情，突出重点、打破难点，使教学设计成为青年老师、导师、同伴的智慧协同体。授课，突出学生主体。在授课中，突出学生的主体地位，强调使课堂真正成为学堂，老师只起引导、组织、反响作用，使课堂教学成为学生在老师引领下走进教材、掌握知识、形成才能的自主学习体。评课，突出反思成长。在评课中，导师主评，青年老师反思。既整体观照课堂教学状态，又对照录像微观分析^p各教学细节，做到充分肯定优点激发青年老师的开展潜能，好心提醒缺乏防止课堂教学无效。使评课过程成为反思过程、激发优点、再次改良的成长助推体。论文，突出总结提升。在论文撰写中，学校特别引导青年老师，既要立足于这节课，从课堂教学中挖掘素材，更要用新课程的理念照顾自己的课堂教学，用新课程的理念指导自己总结提升，使自己的论文写作不仅仅满足于这节课的分析^p，而应成为自己一段时间以来以这节课为例的总结提升体。一系列的老师专业成长载体的夯实，促进了青年老师的专业成长。青年老师的课题研究才能和三类课程的教学才能有明显提升。授课、授课、评课、反思、论文写作才能都有了很大进步。名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师，经过不懈的努力，外国语学校的青年老师专业化迅速成长，盘活了学校人才资，学校教育教学质量年年创历史新高，办学程度突飞猛进。当然，在培养过程当中我们也碰到一些困惑和困难：如何引导青年老师处理好学校常规活动和专业化成长之间的关系，如何使青年老师广泛阅读，树立远大目的，并有方案地一步步施行，实现个性化开展等问题。但是，问题都是开展中的问题，风物长宜放眼量，直挂云帆济沧海，外国语学校的青年老师一定可以在教育分局的正确引导下，铁肩担责任，妙手书华章，为学校将来的可持续开展，为教育分局将来的可持续开展奉献自己的力量。辅导指导青年老师工作总结辅导指导青年老师工作总结一20xx201x学年我继续担任指导两位青年老师xxx和xxx的指导工作，我主要从以下几个方面对他们进展了指导。一、不慕名利、养成甘于奉献的品格我认为对于青年老师，首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦;它艰辛，需要不遗余力。我经常鼓励青年老师要热爱教育事业，热爱学生。使他们认识到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的理论来帮助他们正确认识老师职业。我还用自己的行动影响年轻老师，不争名不争利，默默无闻的工作。在我的影响之下，青年老师逐步认识到了，选择了老师就是选择了奉献。二、精心辅导进步教育教学程度青年老师承受新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经历太少，无法把学习到的教育理论应用于理论。为进步他们的教学程度，我抓住教学过程的四个环节。在备课时我给他们以指导，严格要求年轻老师要做到教学目的全面、详细、恰当，表达大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时，要请教学环节紧紧围绕教学目的进展，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建知识网络，创设教学情境、形成学科的知识构造。教学内容完好准确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟才能培养。并且我深化课堂认真听课每周至少听一节课;课后我耐心评点，从新课导入、课堂构造的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的意见。作业修改、课外辅导我都尽自己所知给予辅导。尤其是两位新老师，初上高三他们也非常的勤学，加上我的耐心，两位老师的业务程度都有了突飞猛进的开展。我还交给他们如何处理课堂突发事件，课下及时交流教学心得，两位老师及时总结经历并形成了有关教育教学的文章。三、用行动影响他们，不断学习。新一轮课程改革更需要老师对自己有新的认识，看到自己缺乏。于是我鼓励他们在加强学习的同时，还要积极听课，要求每个青年老师每周听课不能少于两节，向老老师学习，学习他们的合理的师生活动安排、合理的教学环节安排、留给学生参与课堂教学的时间和空间安排，通过听课比拟，认识到自己的可取与缺乏之处，还要自觉投身于教学理论的学习，不断进步自己的专业程度，弥补自己知识才能的缺乏。为此，我同他们一起苦练教学根本功：每周抽出一定的时间去阅览室，学习教育名家的教学经历。在我的引导下，两位青年老师也常常阅览一些教育理论方面的书，吸纳新的教育理念并用在了详细的理论中。两位青年老师在较短的时间内得到较大的进步。四、鼓励青年老师，要有创新意识一开场两位青年老师根本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生兴趣不浓。他们的课堂几近于是在模拟，而且死板缺乏活力。于是我就鼓励他们，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己挑选需要的信息。我说既要模拟，更需要创新。这样我们的课堂才有生命力。在我的鼓励下，两位青年老师英勇的打破条条框框，开场学的放开手脚，有了创新的意识。辅导指导青年老师工作总结二指导老师：洪XX年轻老师：洪XX时间：20233/92023/6要我说培养指导青年老师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原那么来实现自己的做法。洪理好老师是一位积极向上，有努力进取精神的老师，但因刚出校门不久，教学经历欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我本学期从以下方面进展了指导：一、指导工作方法：年青老师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，特别是对于一名刚刚踏入校园从事教学工作的新老师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新老师好常规，便成了指导进步的关键之一。因此要指导她运用正确的教学方法进展工作，在常规教学中更加注重学生的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好，并且在几次进修学校教研员李老师的听课中，常规组织都收到了好评。二、指导听课、备课在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上,尽可能地进步教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣，同时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进展详细讲评，指正缺乏之处;使之课堂教学日趋完善。并注重给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步;互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。三、指导与师和生融洽相处：一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。师傅除了要徒弟如何进展与学生沟通与交流外，更要与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通，借助各种资提升教学效果，赢得学生的尊重和喜欢。只有爱一个老师才会爱上这门学科。经过一学期的培养和指导，洪理好老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大进步，已经完本钱学期的培养、指导的目的和任务。经过该同志的努力和指导老师的帮助，他课堂教学中组织和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可。2023年11月承当了校课题结题公开课开课的任务并受得了一定的好评，并且在协助指导学生参加区田径运动会及跳绳比赛中获得了优异的成绩，而在新一套播送操教学中也可以积极承当起组内的一局部任务，协助体育组较好的完成了新播送操的教学任务，这表达了她尽心尽力、求真务实的工作精神。。师徒结对协约有一年的时间保证，在这段时间里希望师徒俩能互相学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地进步学科成绩;又要能在一年后独立地备课，上课，成功地开好公开课，在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。指导青年老师年终工作总结指导青年老师年终工作总结〔篇一〕随着外国语学校品牌化建立的不断深化，时代和教育形势的需求，对学校的开展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深化体会到：“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，因此，名师队伍的建立是学校“精细化管理，内涵式开展”的名校品牌化建立的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化开展的____。但是，分析^p学校的师资构造，近五年进校的大学毕业生30多名，占到学校老师人数的三分之一强，全校老师平均年龄34岁。整个老师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学经历、案例积累还需加强，教育知识还需尽快转化为教育才能，整体教学研究才能还有待进步的老师队伍。而青年老师是学校的生力军和顶梁柱，“青年老师兴那么学校兴;青年老师强那么学校强。”青年老师的专业成长将直接影响着学校的可持续开展。教育分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。因此，学校非常重视青年老师团队的培养工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极创造条件，为青年老师的快速成长铺路搭桥，使青年老师如雨后春笋，茁壮成长，为学校的可持续开展做好人才保证。总结这几年培养青年老师团队的工作，在促进老师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。一、建立校园文化，营造青年老师成长的环境古人云，授之以鱼，不如授之以渔。如今有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校需要创设一个有利于老师专业化成长所需要的环境，要用安康的一流的校园文化去影响老师。学校在开展过程中形成了“细节决定成败”的核心文化。校园文化建立的过程是老师提升认识，形成凝聚力，践行学校文化思想的过程，是凝炼老师的进取精神和高尚师德，使老师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻老师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们积极凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，迅速站稳了讲台，成长为一个学生喜欢、家长认可、学校欣赏的青年老师，学校两年被评为吐哈油田教育分局“青蓝工程”优秀单位。二、搭建成长平台，拓宽青年老师成长的途径一流的校园文化固然会鼓励青年老师，但要青年老师能持续快速成长，释放青年老师特有的激情和才华，必须搭建青年老师的成长平台，多渠道，多途径地为青年老师提供用武之地。作为外国语学校老师，由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导所给予的期望,很容易导致老师产生较大的职业压力，容易产生职业倦怠思想。但是假如因之而不敢让青年老师承当各种岗位的工作，既是对学校的品牌化开展不负责任，更是对青年老师的成长不负责任。所以，学校放手为青年老师搭建成长平台，并积极引导青年老师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中寻找快乐，在快乐中去积极从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，老师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。以本学期为例，大队辅导员由青年老师担任，在27个班主任中，青年老师就占13个，11个教研组长中，青年老师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年老师有5个。这些青年老师不愧是外国语学校开展的生力军，充满朝气，充满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点，不断地用自己新颖的思想和青春的激情为学校的开展带来新的欣喜。青年老师王，潜心于班主任工作，方法灵敏，贴近学生的心灵，深受学生的喜欢。她在分局第十次班主任例会上的主题发言《“o型血胆汁质”我的班主任之路何去何从?》从“职业性格“超越“自然性格”、读万卷书，行万里路学以致用、品人vs读书、做不成“淑女”做“书女”等四个方面介绍了做班主任的经历，引起了全体班主任老师的共鸣。三、制定开展目的，明确青年老师成长的方向目的对人的行为具有导向和鼓励作用。明确的、有价值的目的能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校认识到“只有老师会考虑了，才能教出会考虑的学生。只有老师会制定自己的开展目的了，才能引导学生制定自己的学习开展目的”。学校指导青年老师建立老师个人专业化成长学年开展规划，让每—位青年老师老师设计自己的开展蓝图，明确个人的开展目的，有阶段性个人开展方案。能结合工作实际，结合学生开展实际，提出合适自己特点的个人开展要求，选择符合自己的开展方向。这个开展目的的详细内容包括个人专业成长现状分析^p和学年个人成长目的。个人专业成长现状分析^p，从优势与缺乏正反两个角度，可涉及课堂教学、学生管理、教学研究、教学设计、作业设计、理论学习等方面进展分析^p。学年个人成长目的。结合现状分析^p，可制定一个总目的。然后结合学校确定的青年老师成长详细方案中的要求，从自身素质、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析^p、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学研究博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定详细目的，要求既要有数量，又要有质量。学校要求在制定开展目的的根底上，更要落实行动，并建立青年老师专业成长档案盒。档案盒的建立使青年老师的成长的积淀更加丰厚，表达了青年老师的教学理论过程，有助于青年老师明确自己的开展方向，形成个性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的根底。其中青年老师张老师的档案盒中整理了学科老师课改实验方案、小结，培优补差方案、总结，老师个人教学工作方案、总结，语文考试试卷、期末单科成绩表、试卷质量分析^p、学年个人成长方案、老师个人业务工作总结，课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等内容，资料翔实，装订标准，很好的显示了青年老师的成长轨迹。(1)(2)以下内容与本文青年老师培养工作总结相关，可查阅参考：·中小学校长培训工作总结·家庭教育培训总结·校长培训心得体会·暑期校本研修培训总结·教育科学研究所20xx年培训心得体会·参加省级小学美术骨干老师培训学习心得体会·幼儿园老师园本培训总结·20xx拓展培训总结范文四、提升专业技能，加快青年老师成长的速度而随着新课程改革的不断深化，对老师的专业化程度也提出了更高的要求。新课程背景下的老师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。因此，作为老师，尤其是青年老师必须随时对自己的专业构造、教育教学技能进展调整，必须在理论中不断学习、研究和反思，必须对自己的知识、才能与经历进展整合，这是教育开展的时代需要，是老师自身开展的需要，也是学校生存和开展的需要。在教育分局教研室的指导下，学校很重视提升青年老师的专业技能。(一)课题研究表达详细行动学校特别注重校本教研，立足于解决实际问题，积极倡导“我的问题，我面对，我解决”的教研思路，要求注重过程，注重实实在在的成效，在研究课题中学校把申请的大课题详细细化为方便操作、解决实际问题的小课题，以实在突出课题研究的有效性，在行动中解决自己在教育教学中遇到的问题。近几个学期以来，学校专门召开小课题研究交流会，推进小课题的研究。目前学校现有中语会课题一项，自治区教研室课题两项，分局课题四项。学校加强指导培训，营造研究气氛，重视施行过程，重视研究实效。在这些课题研究中，青年老师勇于承当研究任务，30多位青年老师中绝大多数都有自己的研究任务，其中中小学语文组的孙、王、李、张等老师在自己的“录评课活动和论文交流活动”中，积极展示“积累与创新写作”课题的研究成果，勇于承当研究课，使课题研究和自己的专业成长严密结合起来。青年老师王和尤，分别是本课题组的组长，两位老师怀着一颗谦虚的心，积极地开展工作，创造条件参加分局课题结题评审活动，提升了自己的研究程度。(二)三类课程提倡勇于承当随着“两基”迎“国检”工作深化进展，分局高瞻远瞩，站在时代开展需要的高度，站在为学生终身开展奠定根底的高度，积极主动的开设了“三类课程”。但是，大多数老师对“三类课程”的认识还停留在理念认识阶段，因此，为学校开设该课程带来了一定的难度。学校明确“三类课程”的开设，师资力量主要培养青年老师，依靠青年老师来施行教学。所以，广阔青年老师纷纷担任劳技课、研学课、国学诵读课，一边教一边学，学课程特点，学教学理念，并积极施行。在分局组织的“三类课程”教学研培交流活动中，青年老师火和李分别承当了研学课《实验教学法》和劳技课《制作环保手提袋》两节研讨观摩课，以学生为主体，重视问题探究意识，赢得了与会专家和听课老师的好评，特别是劳技课《制作环保手提袋》更是得到自治区专家的高度评价。(三)研讨交流突出有效教学近三个学期以来，在教育分局教研室的指导下，学校想青年老师之所想，急青年老师之所急，成立导师团队，借助录像设备，为青年老师搭建成长的平台，举行“夯实各个环节，追求有效教学”的备课、授课、评课、论文交流“四位一体”系列活动。备课，突出“智慧协同”。在整个备课过程中，导师引领，同伴讨论，青年老师归纳整理，通过全面读懂教材、全面掌握学情，突出重点、打破难点，使教学设计成为青年老师、导师、同伴的“智慧协同体”。授课，突出“学生主体”。在授课中，突出学生的主体地位，强调使课堂真正成为“学堂”，老师只起引导、组织、反响作用，使课堂教学成为学生在老师引领下走进教材、掌握知识、形成才能的“自主学习体”。评课，突出“反思成长”。在评课中，导师主评，青年老师反思。既整体观照课堂教学状态，又对照录像微观分析^p各教学细节，做到充分肯定优点激发青年老师的开展潜能，好心提醒缺乏防止课堂教学无效。使评课过程成为反思过程、激发优点、再次改良的“成长助推体”。论文，突出“总结提升”。在论文撰写中，学校特别引导青年老师，既要立足于这节课，从课堂教学中挖掘素材，更要用新课程的理念照顾自己的课堂教学，用新课程的理念指导自己总结提升，使自己的论文写作不仅仅满足于这节课的分析^p，而应成为自己一段时间以来以这节课为例的“总结提升体”。一系列的老师专业成长载体的夯实，促进了青年老师的专业成长。青年老师的课题研究才能和“三类课程”的教学才能有明显提升。授课、授课、评课、反思、论文写作才能都有了很大进步。“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，经过不懈的努力，外国语学校的青年老师专业化迅速成长，盘活了学校人才资，学校教育教学质量年年创历史新高，办学程度突飞猛进。当然，在培养过程当中我们也碰到一些困惑和困难：如何引导青年老师处理好学校常规活动和专业化成长之间的关系，如何使青年老师广泛阅读，树立远大目的，并有方案地一步步施行，实现个性化开展等问题。但是，问题都是开展中的问题，“风物长宜放眼量，直挂云帆济沧海”，外国语学校的青年老师一定可以在教育分局的正确引导下，“铁肩担责任，妙手书华章”，为学校将来的可持续开展，为教育分局将来的可持续开展奉献自己的力量。〔篇二〕要我说培养指导青年老师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原那么来实现自己的做法。洪理好老师是一位积极向上，有努力进取精神的老师，但因刚出校门不久，教学经历欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我本学期从以下方面进展了指导：一、指导工作方法：年青老师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，特别是对于一名刚刚踏入校园从事教学工作的新老师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新老师好常规，便成了指导进步的关键之一。因此要指导她运用正确的教学方法进展工作，在常规教学中更加注重学生的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好，并且在几次进修学校教研员李老师的听课中，常规组织都收到了好评。二、指导听课、备课在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上,尽可能地进步教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣，同时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进展详细讲评，指正缺乏之处；使之课堂教学日趋完善。并注重给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步；互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。三、指导与师和生融洽相处：一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。师傅除了要徒弟如何进展与学生沟通与交流外，更要与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通，借助各种资提升教学效果，赢得学生的尊重和喜欢。只有爱一个老师才会爱上这门学科。经过一学期的培养和指导，洪理好老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大进步，已经完本钱学期的培养、指导的目的和任务。经过该同志的努力和指导老师的帮助，他课堂教学中组织和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可。XX年11月承当了校课题结题公开课开课的任务并受得了一定的好评，并且在协助指导学生参加区田径运动会及跳绳比赛中获得了优异的成绩，而在新一套播送操教学中也可以积极承当起组内的一局部任务，协助体育组较好的完成了新播送操的教学任务，这表达了她尽心尽力、求真务实的工作精神。。师徒结对协约有一年的时间保证，在这段时间里希望师徒俩能互相学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地进步学科成绩；又要能在一年后独立地备课，上课，成功地开好公开课，在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。〔篇三〕又一年过去，又一次站在这里，想着四年前刚踏进实验初中校门，那时的你，那时的我，那时的实验，不禁感慨万千。我们就这样一年一年地在时间的缝隙中彳亍着前行，而许多事许多人都发生了很大的变化：实验从创办之初杨校长带着为数不多的“开荒者”借实验中学的地方艰辛办学，到今天由陆校长带着大家将实验开展成这样一个有着自己的美丽校园、有这样一群立足本职、业务精湛、乐岗敬业的好老师，并创造了属于自己一次次辉煌成绩的名牌学校，作为实验的一员，我在感到骄傲的同时也在不断内省：只有对自我有更高的要求并不断调整、进步、完善自我，才能跟得上实验的步伐，成为一名真正优秀的实验老师。20xx年，我在理论中探究，在探究中理论，摔了一些跟头，积累了一些经历，收获了一些感动。下面我就教学工作和班主任工作两块来与大家分享我的20xx。一、教育教学方面本学年年初，我就给自己制定了继续把讲台站好、努力把讲台站活的大体目的，进而从备课、上课、课后反思三个环节着手对自己的教学工作进展改良。由于所教学生学习根底、学习习惯差异较大，这三个环节中我都努力做到因材施教，让成绩处于不同层面的学生都能有所进步。作为语文老师，我始终注重培养学生的写作才能，用文如其人的理念来感染和塑造他们的气质及人格。通过努力，我所教的班级语文成绩在年级名列前茅，辅导学生屡次在报刊杂志上发表文章，并在屡次作文比赛中获奖。其中，学生耿广航在20xx“姑苏晚报杯”第八届中小学生小荷当场作文大赛中，凭借《一年》一文荣获初中组特等奖第一名，所教八〔5〕班有近三分之一的学生〔共13人〕获得此次比赛的特等奖。学生沈雨新在20xx年苏州姑苏晚报限时阅读作文大赛中获特等奖，徐笑在20xx江苏省“中学生与社会”作文大赛苏州高新区现场作文比赛中获二等奖。我本人也获得苏州市首届“江枫杯”主题作文大赛优秀指导老师二等奖。二、教育管理方面身为八〔5〕班的班主任，我感到荣耀和骄傲，但更多的是责任与压力。面对这样一群成绩优秀、个性独特、心理脆弱、主见性强的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班级常规管理上，尽量书面化、条文化，实现学生的能动自主管理。我在培养他们个性特长的同时更强化他们的集体意识；紧抓成绩的同时更加关注他们身心的安康开展。最为重要的是，我用心与他们交流，用爱作为我们交流的语言。本学年，班级的各项工作都开展得有声有色。班级因为表现突出，本学年两个学期连续被评为优秀班级，我也被评为优秀班主任。班主任工作琐碎而艰辛，面对工作中的压力和困难，我也曾想过放弃和逃避，让我坚持下来的是与生俱来的作为老师的责任心，是校领导的鼓励，是所有同事的关心支持，是学生们纯真的笑脸。明晰地记得12月10号我生日那天，当两个课代表想法把我“骗”到教室后，我翻开门的一瞬：45张笑脸、异口同声的一句话、黑板上写满的祝福……我感动到语塞之际，从心底里流露出一句：人生最大的幸福莫过于此！我就这样享受着我痛并快乐的老师生涯，我就这样认定了脚下的路，我就这样探究并理论着最简单也最深奥的真理：付出，然后收获。谢谢！指导青年老师总结篇一：指导青年老师总结范文学校领导让我带张立群老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人时机，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。转眼一学期完毕了，我们共同收获了辛苦与快乐。一、自己就是最好的教材。我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作那么，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权利和义务。在六一运动会期间，克制各方面的压力，把工作、学校放在第一位，三年级的“奇思妙想”的展板给每个人留下了深化的印象。二、让我们一起成长。1、我对自己工作上严要求,处处为年轻老师做好表率，将自己的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保存地传授给她。自己也是一名新的数学老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。一个学期里，只要我能想到的工作和考前须知，都及时提醒她，防止她走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她一起分享，毫无保存，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，《语文名师讲座》我们一起研读，并努力做到理论联络到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘进步自己的自身素质。3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断进步自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展交流，找出缺乏，总结经历，以此进步年轻老师的课堂教学才能。从听课中，我发现张老师在课堂中调控课堂的才能有待于进步，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她们脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我屡次提醒老师们要学会积累，把自己在工作中成功的地方、缺乏的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好根底，张老师也耐心的记录了自己的得失，“六在一”团体操训练当中，张老师哑着嗓子管理着孩子们，我心里屡次被震撼着，我相信她一定会成为学校教育教学上的主力军。在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和时机也不能逃避。无论是谁，让我们一起为学校美妙的明天奉献出自己的一份力量。篇二：近年来，校领导一直倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素质，促进青年老师专业成长，进一步进步我校的教学程度，教诲处组织新老老师结对子，进展“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年老师苏畅，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我表达。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要完毕了，我和苏畅老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、师德方面：我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权利和义务。在本学期，苏畅老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,处处为年轻老师做好表率，将自己的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保存地传授给她，学会分享。在苏畅老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和苏畅老师，在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联络到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励苏畅老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘进步自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度。3、师徒结队的一种根本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断进步自身的业务素养。本学期，我听了苏畅老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展交流，找出缺乏，总结经历，以此进步苏畅老师的课堂教学才能。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目的，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立实在可行的教学方法，通过这个活动来进步苏畅老师对教材的理解驾御才能。还经常指导苏畅老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查修改作业情况，指导她如何积累教学经历，从而不断改良课堂教学，进步教学程度，苏畅老师面对我提出的一些缺乏之处，能认真反思，虚心承受建议和指导，经过一学期的培养和指导,苏畅老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大进步，根本完本钱学期的培养、指导的目的和任务。4、要求苏畅老师学习我的经历，但不要奉假设神明；可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模拟。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丧失自己的个性，5、要求苏畅老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同讨论的过程，把自己在教学经历、知识技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享，为市一小美妙的明天奉献出自己的一份力量。新一轮的课程改革已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的老师。老师是施行新课程的主体,是推行改革的关键。青年老师作为最具活力的一局部,更应该成为新型老师的主体。走上工作岗位十二年的我，在做好自身工作的同时，注重与青年老师共同讨论，把自己在教学经历、知识构造、技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享。我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年老师，帮助青年老师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析^p，指导青年老师选择和确定教研、科研课题，深化领会并详细表达学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年老师以详细的教学指导，每两周至少听青年老师一节随堂课，并及时给予分析^p、评述和指导。其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也非常重要。我经常指导青年老师要抓住继续学习时机，因为随着社会的开展、时代的进步，学科的知识构造、认知体系都在不断变化，老师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经历，我就指导青年老师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断开展。如在以前的学习中，青年老师往往重视对知识的获取，无视对知识的管理。比方在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年老师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。还有，我经常指导青年老师要考虑如何才能加快自身的成长，促进自身的专业开展？课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年老师要做一个终身学习者，不断地在磨练中汲取营养，不断的进步自己，那么就能加快自身成长，促进专业开展师徒结对可以传、帮、带，加速青年老师的成长，使青年老师尽快适应角色和环境要求。在我的帮助之下，高爱华、闫习明、冯景兰等老师的课堂教学程度都有大的提升，冯景兰老师的课在县教研室教学工作督导指导中深受的教研室王宪龙主任的好评，高爱华老师在2023年的县优质课评选活动中荣获县优质课二等奖，和县二星级老师。在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同讨论，把自己在教学经历、知识构造、技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享，同时也不断提升自己篇三：指导青年老师总结要我说培养指导青年老师谈不上，只好本着在工作中互帮互学、共同进步的原那么来实现自己的做法。教务处分配给我的任务是指导青年老师贺连秀、燕宜佐老师。经过一年来的培养和指导，他们在教学方法、备课、课堂教学等方面获得了较大成果。成绩显著，得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评。我在培养和指导上采取了如下的做法：首先从思想上给予指点。首先从思想上给予指点。做老师首先应该在学生中树立一个较好的形象，也应具有良好的师德师风，要让学生喜欢你们。首先得让学生喜欢你们，要学会和学生交朋友处好关系等，来感化他们喜欢学习。其次在常规教学中耐心细致的指点。其次在常规教学中耐心细致的指点。我毫无保存的把自己的所想所为全部传授给他们。大到章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握，小到一个动作。一年来，我们几乎在每一节上课前都要进展互相交流，甚至布置作业我们都要商讨统一布置。在上学期，我们互相听课不计其数，每次听完课我们都要认真讨论分析^p，肯定好的方面，指出缺乏的一面。当他们在工作中遇到困惑时，我会好心地开导他们。例如在他们准备的几次公开课中，大家听了他们试讲后，同行们一人说一套，给他们提出了很多建议，大家共同的建议他们虚心承受，但对有分歧的建议，他们觉得大家讲得都有道理，不知如何是好。我给他们讲，就像排影视剧一样，同一个剧本，可以排成故事片也可以排成歌舞剧等，到达教育目的就行。你们备课上课也是类似的，你们要针对自己的学生来做出决定，大家仅仅是建议，只要到达学生知识的目的就是成功的课。一学年来，我们在教育教学工作中，除了在教学常规上的互相交流外，平时在教学上也能互相配合，互相学习。例如，如何处理习题、如何设计课堂教学程序、如何命题等等，都能亲密配合，取长补短，互相学习，齐心协力，为搞好教育教学工作，进步教学质量在努力工作着。总之，由于他们对教育教学工作有较强的责任感，虽然他们是新走上教育教学岗位的老师，但他们平时能严格要求自己，虚心好学，积极进取，刻苦钻研业务，努力工作。他们有相当强的教育教学工作才能。所以他们所带班级的成绩在每次考试中及格率和优秀率都有较大的进步。今后，希望贺连秀、燕宜佐再接再厉尽快成为我们学校的教学新秀。篇四：朱老师是我校引进的教学人才，从广西师范大学中文系毕业，自身素质很高，为促其尽快成长，按照学校的安排，我有幸和朱老师师徒结对。自此，我的教学生涯中多了一道亮丽的风景。我们是师徒，更是朋友。在互相学习中共同进步。我主要做了以下一些工作。结合自己的成长经历，我常对朱老师说：学然后知缺乏，教然后知困。我要求他把目的定位在：立足课堂教学理论，不断总结反思，带着理论中的困惑到理论中去考虑，用教育教学理论指导教学理论。第一步：多看、阅读理论书籍，备课前要求做到深化分析^p学生的根本情况，钻研教材，充分理解学情。第二步：备课时，做到四个“精心”。明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂构造，做到精讲多练，及时稳固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，实现三个“转变”，即教学目的的转变，学习方式的转变，老师角色的转变，听他的课我也从这三个方面来评价他的课堂教学程度。每节课后都写教学反思：①本节课的成功关键所在；②教学中的明显缺乏之处。我们还一起经常听其他老师的课，汲取其精华。还一起观看名师的教学录相，体验名师授课艺术，感悟课堂教学的真谛。经过不懈努力，他的教学程度大有长进。先后上了多节市级公开课，获得了听课老师的一致好评。我自身从中也收益匪浅。我强烈的意识到老老师也不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，老师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要老师对自己所从事的老师职业的专业性有新的认识，看到自己作为老师的优势和缺乏，自觉投身于终身学习，不断进步自己的专业开展程度。在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念；在理论中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，获得好的教学效果。我常给他讲，一个好老师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学习——教学——科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经历型”、向“科研型”、“创造型”转变。随着新课程改革的深化进展，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让语文教学走向开放，开拓语文教学的新天地，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程倡导的理念。关注学生的个性差异，创造性开展工作，形成合适自己个性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活泼起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。几年来，我们走过了一条不寻常的路，在永不放弃的努力中，收获的是掌声和芬芳。老师这平凡的工作，让我们师徒俩发现了生存的意义，获得了内心的满足感和自我价值实现的幸福感。就这样，我们互相鼓励，互相学习，共同进步，共同进步。篇五：指导青年老师总结x____师是2023年8月来我校工作的，受学校指派，我再次接任____师的培养指导工作，经过一年来的培养和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面获得了较大成果。成绩显著，得到了老师和学生的认可和好评。回忆一年来的指导工作，现总结如下:一、认真指导备课____师刚参加工作，干劲十足，备课很下工夫，课堂上学生却不买帐，互动很少，她不得其解。我从课改的要求和目的入手，让她从思想上充分认识到备课的重要性，不仅备教材，还要备学生，备课堂变化；备课要灵敏，充分。二、跟踪听课，针对指导无论从事什么职业，起始阶段很重要，老师更是如此。____师上课时，我跟着她听每一节课，认真记录上课的每一个细节，课后和她一起坐下来针对失误进展分析^p指导，帮她扬长避短，纠正克制课堂上的失误、缺乏，使她尽快成长起来。三、带她听课，取别人之长让青年老师尽快掌握教学技能，听课是一种捷径。学校里许多中壮年老师的课都很优秀，我带她进入课堂，听这些老师的讲课，学课型，学技巧，学思想，学方法；课余和她一起找老师讨教，作好笔记，学习别人长处，学会设计自己的课型。四、指导复习青年老师除了要把握教材，认真备好课，上好自习课，让学生有收获也特别重要。学习完相关内容，让学生把所学知识系统起来，融会贯穿，举一反三，才能学有所获