元旦联欢会-元旦联欢会课件

元旦联欢会-元旦联欢会6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。元旦联欢会-元旦联欢会元旦联欢会-元旦联欢会6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。喜迎歌跟着感觉走党的十七届四中全会提出建设学习型党组织，对新时期高校加强和改进党的建设提出了新的要求，是高校党组织自身建设的又一次理论与实践的重要创新。高校学生党员是学生群体中的先进分子和中坚力量，科学构建学习型学生党组织，加强学生党员的教育与管理，引导学生党员树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生党员的综合素质，是高校党建工作在新形势下的重大课题。一、创建学习型学生党组织的意义创建学习型党组织是当前高校党建工作的一项重要内容，是新时期加强高校基层党组织建设的需要，是促进高校党员全面发展的需要，必须抓紧抓好[1]。1.学生党组织的建设是高校党的建设的重要组成部分。当今世界，各种思潮不断产生，影响着高校学生思想的因素明显增多。党的十七届四中全会《决定》明确指出的“过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进”。要保持“永远先进”，就需要使党的肌体具备新陈代谢的功能，就需要使组织能够对自身的“健康”状况进行不断的诊断、修复和升级，而“学习型组织”正是具备这一功能的组织。学生群体是高校党组织的重要组成部分，要保持学生党员的先进性，起到学生党员的先锋模范作用，必须建设成为学习型党组织，不仅使学生党员自身，并且通过辐射作用，使广大学生能成为社会主义的合格接班人。江泽民同志强调，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。2.创建学习型学生党组织，是加强高校学生党组织建设的需要。党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。目前高校基层党组织的建设面临着一些亟待解决的问题。如在发展学生党员中存在一定的重发展、轻后期教育的问题；有些学生党员组织观念、群众意识和团队精神淡薄，奉献精神、进取精神较差，没有真正从思想上入党。有些高校的专业教师重视不够，党员培养有所欠缺，理论教育存在不足，思政课程需要改进；培养模式较为传统，活动方式创新不足。创建学习型学生党组织要以学习为学生党组织建设的重要特征、以学习为学生党组织活动的重要内容、以学习为提高学生党组织战斗力的重要途径，切实加强学生党员马克思主义理论系统学习，提高理论素养，加强党性锻炼，使学生党员真正从思想上入党，自觉坚决抵制各种非马克思主义思潮，发挥模范带头作用[2]。作为党的一份子，必须努力学习先进的科学文化知识，在实践中增强自己的实干能力，学习马克思主义，充分把握社会发展的规律。3.创建学习型学生党组织，是促进高校学生党员全面发展的需要。学习是一个人获取知识、提高素质、增长本领的重要方式，是一个民族和国家传承文明、繁荣进步的重要途径。胡锦涛强调：“要使大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质”。建立学习型党组织重要任务之一，就是要在学生党员中营造崇尚学习、比拼学习的浓厚氛围，促使学生党员自觉学习、乐于学习、善于学习、终生学习，不断提高学生党员思想政治水平，使学生党员成为刻苦的榜样[3]。增强学生党员学习的紧迫感和自觉性，促使学生党员更加重视学习、善于学习，并通过学习努力掌握和运用科学的新思想、新知识、新经验，及时更新知识，为社会主义现代化事业做好充分准备。二、目前高校学生党组织建设存在的问题及原因1.思想认识不到位通过展开高校的学生党员的调查认识发现，很大一部分党员还没听说过什么是学习型党组织，有些学生党员即使听过，也只是流于形式，一知半解，不能把握其内涵。其次，理想信念动摇。思想是行动的先导，如果没有一个正确的思想认识，就不可能有务实的行动。学生思想认识不到位、活动开展流于形式，以及内容不丰富等突出问题，其主要原因在于学生学习动机不纯，以及缺乏足够的支持力度等方面。思想上的认识不到位严重制约着学生学习型党组织的建设和推进，也凸显了加强学生学习型党组织建设的重要性和必要性。2.学习制度不够健全制度即规程，是指在一个社会组织或团体中要求其成员共同遵守并按一定程序办事的规程。制度建设是一个制定制度、执行制度并在实践中检验和完善制度的理论上没有终点的动态过程。部分学生学习型党组织没有制度化学习制度。学习内容作为构建学生学习型党组织的重要内容之一，一些学生学习型党组织虽然制定了学习制度，但是缺乏相应的监督考核与激励保障制度，导致学习型党组织建设实效不足，不能够充分发挥学生的学习积极性和自觉性。3.学习内容陈旧老化网络给大学生提供了解社会、丰富知识、开阔视野、交流思想平台的同时，思想也在这个过程中受到严重影响，甚至变得极为消极，容易受西方资产阶级思想的腐蚀。在调查建设学习型党组织存在的最突出问题时，62%的学生党员认为学习内容单调，与实际联系不紧密；20%的学生党员认为学习方式太死板；18%的学生党员认为缺少学习资料，“以会代学”的现象较为普遍。而且集中学习的方式多以党组织负责人主持学习文件或传达会议精神，学习内容单一。有些学生党组织对于学生党员以管理取代教育，以使用取代教育。在工作和学习中，对学生党员的主动关心少，等待、期望多，单向接受汇报多，双向思想交流少，这就使一些党员感到党员学习的空洞、乏味，产生逆反心理和抵触情绪。部分高校学生党组织还存在重发展、轻培养教育，考核不严、奖惩力度不够，对于学习方法不求创新等问题。三、创建学习型学生党组织的有效途径人文社科学院是我校的年轻学院，成立至今不足10年，现有本科在校学生党员51名，占学生总数21.9%，成立了四个党支部（截至2009级），近年来，学生党建工作呈现良好的局面。因此，以该学院为例，结合该院学生党组织实际及党员的特点，对如何创建学习型学生党组织，作一总结及思考，以资参考。1.更新学习理念目前，无论是高校教师还是学生，对专业以外的东西感兴趣的少，不愿意学习，结果导致知识面狭窄。因此，首先要解决如何培养广大党员的学习兴趣，调动学习的积极性，让他们乐于学习。其次，要解决如何善于学习的问题，即在学习过程中如何善于思考、善于实践。再次，要解决如何使党员养成自觉学习的良好习惯，并把学习内化为自觉行动。为了做到这些，必须促使全体党员树立乐于学习、善于学习、团队学习、自觉学习、终身学习的理念，实现党员的全面发展为目标，不断创新发展党组织建设来开展研究工作。人文学院首先向学生党员推荐了诸如《五项修炼》等一系列的书籍。通过读书，党员们明白了学习型组织所具有的主要特征，即：组织成员拥有共同愿景；浓烈的学习气氛；有机整合的内部组织；自主管理；组织边界被重新界定；领导者的新角色。在这样的组织中，每一个成员要进行五项修炼：自我超越、改善心智模式、团体学习、建立共同愿景和系统思考。每一个成员通过学习，是能够获得很好的发展的。实践证明，正是首先更新了学习理念，对创新学习内容、健全学习制度、选择学习方式起了重要的作用。2.创新建设学习型党组织的方法人文学院坚持运用好过去组织学习的有效做法，结合实际积极探索富有时代特点的新方式，不断增强建设学习型党组织活动的吸引力凝聚力，使广大学生党员主动、积极地投入到创建学习型党组织当中来，为学习型党组织的创建活动提供活力和动力。（1）有计划地组织各种形式的主题学习教育活动。运用学习报告会、英文原著翻译、知识竞赛、经验交流会、参观考察、校友访谈和志愿实践等学生党员喜闻乐见的手段，不断丰富完善和创新党的组织生活。（2）结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日纪念日等契机，邀请学院思想政治教研室专家教师指导学习党的理论创新成果和中央重大决策部署，把党员思想统一到中央精神上来。围绕“五四”、“七一”、“十一”等重要节庆日以及重大历史事件纪念日，组织开展主题党日活动。（3）结合自身实际，围绕大学生普遍关心的热点问题，如就业、考研、班级建设、学风建设、学校管理等，进行深入的调研分析，有针对性地开展工作，在日常的学习生活中发挥党组织和大学生党员战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。3.健全建设学习型党组织的制度（1）各党支部根据不同年级特点，制定党组织的工作计划，完善各项制度。使每一位学生党员在校期间都有更多的机会参与党的活动，接受党的教育，发挥党员作用。开展学院内部党员与党员之间、党支部与党支部之间、学生党支部与教师党支部之间等交流活动，拓宽党支部的活动面和党员参与面。（2）建立健全学习考核制度。坚持党组织集中学习和党员个人自学相结合的学习制度，注重学习效果，避免形式主义，把学习成果作为检验学习型党组织建设和民主评议党员的重要内容。（3）建立健全学习成果转化制度。及时把党员和党组织的学习成果或者先进典型事迹，通过《杏苑英华》、学院网站、校报等媒体，大力宣传，通过身边的个人典型来教育其他党员，通过典型示范党组织来推动其他党组织的建设，促使党员在学习中查找差距，在学习中不断成长。4.加强对创建学习型党组织的指导学院党委为加强对创建学习型党组织的指导，积极为党员学习教育创造良好条件，充分调动教师们教书育人的积极性，发挥本学院人文教师的优势资源，确保学习型学生党组织的建设落到实处，取得实效。【摘要】文章从多年的教学经验出发，分析了英语背诵在教学中的重要性，并总结了如何在英语教学中实施背诵教学，以此促进教学质量的提高和学生综合素质的培养。在当今新的教育形势下，素质教育被提高到战略层次的高度，在这种背景下，广大的中学教育一线存在着忽视英语背诵的倾向，一些人认为，背诵已经过时了，对此，笔者深不以为然。背诵对于学习的重要性无论是英语还是语文教育都是不可或缺的，古人强调“博闻强记”，把它视为学习的两大支柱，其中，“强记”指的就是背诵，国文如此，英语亦然。英语作为外语，存在于汉语的汪洋大海之中，对中国学生而言，就失去了一个天然的优势――语言背景。学生不能够在社会生活中受到语言耳濡目染、潜移默化的影响，在这种情况下，如果再忽视优美的英语原文，忽视背诵原文的作用，那学生的英语学习是何其难也。在英语学习中，学生在背诵文章时字字入眼，声声入耳，从而能够对于语言的时态、句式、语法、语境等有直观的了解，正确的认识，在头脑中能够形成固定的模式，更为规范的语言，在写作过程中，就可以“信手拈来，皆成文章”，而不会有“学到用时方恨少”之感。Notingcanbewrittenbeforeithasbeenread.说的就是读或者说是背诵在英语学习中的重要性。通过朗读和背诵，学生不仅可以增强语感，而且还可以对所学习的单词、短语、语法、句型等基础知识进行巩固，在进行书面表达时能轻松对付，应用自如，也能顺利进行各种听、说、读等活动。既然背诵在英语教学中具有如此重要的作用，那么，在实践教学中，学生应该如何高效地运用背诵这个重要的学习工具呢？笔者结合自身多年的一线教学实践，从以下几方面进行了分析：一、重视所背内容强调背诵，并不等于乱背，滥背，要选择精背。背诵时，可选择一个单元的重点单词、短语、句型、精彩的段落和优秀的范文。除此之外，笔者还鼓励学生将平时所见的好词、佳句加以搜集整理，并经常背诵。通过不断地输入、吸收，在写作时就可以文思如泉涌，下笔如有神。要避免多而不精，要宁缺毋滥，否则，容易造成学生专注度下降，注意力分散，身心疲乏，从而失去对学习的兴趣，所以，在确定背诵的内容时，要根据学生的实际情况因地制宜，因材施教。二、重视背诵的方法背诵、朗读这一环节非常重要，在课堂教学时，应尽量要求学生多读、多背，并时时注意纠正学生的发音、语调、意群停顿、重读、连读，要求读出英语的韵味和美感。在读之前，可以让学生反复听原文录音，然后让他们模仿跟读，再让他们自己读，通过这样，就能帮助他们纠正自己的发音，从而学到标准、地道的英语，再经过反复朗读就能背诵下来了。实践证明，高声朗读对记忆单词是非常有好处的，一般而言，孤零零的记忆单词是很困难，也很乏味的，而这种记忆的方法往往是事倍功半的。因此，刚开始朗读的时候，要一边读，一边体会文章段落的含义，在理解的基础上去朗读、背诵。在朗读过程中，当确信自己的语音、语调、意群和停顿都基本正确后，就可以放开课本开始背诵了。切记，这种背诵不是机械地背，不是死记硬背，而是要讲究科学方法的，是在理解基础上的背诵，是在能够流利、朗诵课文的基础上的背诵。学习过程是相互影响，相互作用的，学生通过背诵课文，反过来又能加深对课文的理解，增强语感，同时也有助于语言知识的积累和写作水平的提高。让学生在课堂上背诵是必要的，但不宜安排过多，否则，学生很可能当作任务而勉强应付，即使背诵下来，也是一种短期记忆行为，所背知识不一定牢固。为此，可提倡学生把重点句子、段落及精彩文章译成汉语，抄在袖珍本上，随身携带。一有闲暇，就看着所抄中文想英文，念英文，背英文，写英文，我们把这种叫做休闲背诵法，实践证明，运用这种方法进行英文背诵，收效明显。这样做，不但学生学起来方便、轻松，记忆牢固，而且也能使学生养成良好的学习习惯，为学好英语打下扎实的基础。背诵是学好英语的重要手段，但又是学生最感头痛和烦恼的事，如何把头痛变为轻松，烦恼变为喜欢，消极变为积极，就要找出几条“捷径”，使学生书山有路“巧”为径，学海无涯“乐”作舟，把背诵变为学好英语的“帆”和“桨”，自由地扬“帆”使“桨”，在学海中遨游。“五读”、“六背”都是学习英语的有效方法，但是要充分发挥这些方法的作用，关键还在于积极引导和根据情况灵活应用。三、重视背诵兴趣的培养兴趣是学习之母，成绩的取得离不开兴趣在其中所起的作用，怎样提高学生在英语背诵中的兴趣是教学中需要思考的问题。作为一名教师，应做到身正为范，学高为师，教师可以拿出榜样作用，尝试和学生一起背诵英语名篇。人们都说，榜样的作用是无穷的，在榜样示范下，学生们会投入极大的热情，表现出强烈的自信，对教师所要求的背诵任务都能超值、保量地完成。一日之计在于晨，每天早读是背诵的黄金时候，当早读时，教师把背诵任务布置下去后，就和学生一起紧张而大声地背诵，这种良性的竞争氛围中的背诵充满了活力和乐趣，让学生在潜移默化中提高了背诵的积极性、主动性，增强自信，提高兴趣，充分体会到了背诵的乐趣和成效。四、重视背诵效果的检查英语背诵应做到持之以恒，在背诵新的内容时不要忘了已经背过的，否则就像是猴子摘包谷，摘一个丢一个。那么，怎样才能做到不忘记呢？即要经常复习背诵过的内容，复习背诵过的时间越多，记忆的效果就越佳。比如，星期一要求背的内容，当天就应该把它背下来，第二天再记忆一次，如有遗漏的地方，就应该强化一下。隔两天周五再记一次，下周一再记一次，如此循环记忆，一次比一次花的时间少，一次比一次记忆得牢，反复几回就会变成终身记忆了。可见，没有恒心和毅力，要把背诵做好是不容易的。除了反复记忆外，还有一种方法是行之有效的，那就是写，正所谓“好记忆不如烂笔头”、“眼过千遍不如手抄一遍”就是说的这个道理。背诵以后如果再辅以默写，可以有效地巩固所学的单词、短语和句型，有利于加深对文章的理解。如能长期循序渐进，持之以恒地进行默写训练，就一定会有助于提高背诵的质量和效果，有助于提高学生的听、说、读、写能力，有助于提高学生的整体英语成绩。总之，在大力提倡素质教育的今天，忽视英语教学中的背诵技能是错误的，背诵是知识输入、知识积累的一种主要途径，也是学生学好英语的一种有效途径，它不但能提高学生英语的语感，而且能帮助学生巩固语法等基础知识。实践证明，平时在背诵上不肯花功夫的学生，在考试或作文的时候往往捉襟见肘，反之，背诵做得好的学生，往往拥有较多灵活的表达方式，而且会有越来越浓厚的学习兴趣，口头表达能力、阅读理解能力以及综合运用语言的能力都有长足的发展，这就是背与不背差距之所在。所以，在拥有更为现代化教学手段的今天，在强调素质教育的今天，背诵作为一种行之有效的学习手段，应该坚持下去。元旦联欢会-元旦联欢会6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们1喜迎喜迎2歌跟着感觉走歌3歌爱歌爱4歌强歌强5蹈蹈6歌歌7歌歌8歌歌9歌歌10歌歌11元旦联欢会-元旦联欢会课件12元旦联欢会-元旦联欢会课件13元旦联欢会-元旦联欢会课件14元旦联欢会-元旦联欢会课件15元旦联欢会-元旦联欢会课件16元旦联欢会-元旦联欢会课件17元旦联欢会-元旦联欢会课件18谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha19元旦联欢会-元旦联欢会6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。元旦联欢会-元旦联欢会元旦联欢会-元旦联欢会6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。喜迎歌跟着感觉走党的十七届四中全会提出建设学习型党组织，对新时期高校加强和改进党的建设提出了新的要求，是高校党组织自身建设的又一次理论与实践的重要创新。高校学生党员是学生群体中的先进分子和中坚力量，科学构建学习型学生党组织，加强学生党员的教育与管理，引导学生党员树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生党员的综合素质，是高校党建工作在新形势下的重大课题。一、创建学习型学生党组织的意义创建学习型党组织是当前高校党建工作的一项重要内容，是新时期加强高校基层党组织建设的需要，是促进高校党员全面发展的需要，必须抓紧抓好[1]。1.学生党组织的建设是高校党的建设的重要组成部分。当今世界，各种思潮不断产生，影响着高校学生思想的因素明显增多。党的十七届四中全会《决定》明确指出的“过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进”。要保持“永远先进”，就需要使党的肌体具备新陈代谢的功能，就需要使组织能够对自身的“健康”状况进行不断的诊断、修复和升级，而“学习型组织”正是具备这一功能的组织。学生群体是高校党组织的重要组成部分，要保持学生党员的先进性，起到学生党员的先锋模范作用，必须建设成为学习型党组织，不仅使学生党员自身，并且通过辐射作用，使广大学生能成为社会主义的合格接班人。江泽民同志强调，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。2.创建学习型学生党组织，是加强高校学生党组织建设的需要。党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。目前高校基层党组织的建设面临着一些亟待解决的问题。如在发展学生党员中存在一定的重发展、轻后期教育的问题；有些学生党员组织观念、群众意识和团队精神淡薄，奉献精神、进取精神较差，没有真正从思想上入党。有些高校的专业教师重视不够，党员培养有所欠缺，理论教育存在不足，思政课程需要改进；培养模式较为传统，活动方式创新不足。创建学习型学生党组织要以学习为学生党组织建设的重要特征、以学习为学生党组织活动的重要内容、以学习为提高学生党组织战斗力的重要途径，切实加强学生党员马克思主义理论系统学习，提高理论素养，加强党性锻炼，使学生党员真正从思想上入党，自觉坚决抵制各种非马克思主义思潮，发挥模范带头作用[2]。作为党的一份子，必须努力学习先进的科学文化知识，在实践中增强自己的实干能力，学习马克思主义，充分把握社会发展的规律。3.创建学习型学生党组织，是促进高校学生党员全面发展的需要。学习是一个人获取知识、提高素质、增长本领的重要方式，是一个民族和国家传承文明、繁荣进步的重要途径。胡锦涛强调：“要使大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质”。建立学习型党组织重要任务之一，就是要在学生党员中营造崇尚学习、比拼学习的浓厚氛围，促使学生党员自觉学习、乐于学习、善于学习、终生学习，不断提高学生党员思想政治水平，使学生党员成为刻苦的榜样[3]。增强学生党员学习的紧迫感和自觉性，促使学生党员更加重视学习、善于学习，并通过学习努力掌握和运用科学的新思想、新知识、新经验，及时更新知识，为社会主义现代化事业做好充分准备。二、目前高校学生党组织建设存在的问题及原因1.思想认识不到位通过展开高校的学生党员的调查认识发现，很大一部分党员还没听说过什么是学习型党组织，有些学生党员即使听过，也只是流于形式，一知半解，不能把握其内涵。其次，理想信念动摇。思想是行动的先导，如果没有一个正确的思想认识，就不可能有务实的行动。学生思想认识不到位、活动开展流于形式，以及内容不丰富等突出问题，其主要原因在于学生学习动机不纯，以及缺乏足够的支持力度等方面。思想上的认识不到位严重制约着学生学习型党组织的建设和推进，也凸显了加强学生学习型党组织建设的重要性和必要性。2.学习制度不够健全制度即规程，是指在一个社会组织或团体中要求其成员共同遵守并按一定程序办事的规程。制度建设是一个制定制度、执行制度并在实践中检验和完善制度的理论上没有终点的动态过程。部分学生学习型党组织没有制度化学习制度。学习内容作为构建学生学习型党组织的重要内容之一，一些学生学习型党组织虽然制定了学习制度，但是缺乏相应的监督考核与激励保障制度，导致学习型党组织建设实效不足，不能够充分发挥学生的学习积极性和自觉性。3.学习内容陈旧老化网络给大学生提供了解社会、丰富知识、开阔视野、交流思想平台的同时，思想也在这个过程中受到严重影响，甚至变得极为消极，容易受西方资产阶级思想的腐蚀。在调查建设学习型党组织存在的最突出问题时，62%的学生党员认为学习内容单调，与实际联系不紧密；20%的学生党员认为学习方式太死板；18%的学生党员认为缺少学习资料，“以会代学”的现象较为普遍。而且集中学习的方式多以党组织负责人主持学习文件或传达会议精神，学习内容单一。有些学生党组织对于学生党员以管理取代教育，以使用取代教育。在工作和学习中，对学生党员的主动关心少，等待、期望多，单向接受汇报多，双向思想交流少，这就使一些党员感到党员学习的空洞、乏味，产生逆反心理和抵触情绪。部分高校学生党组织还存在重发展、轻培养教育，考核不严、奖惩力度不够，对于学习方法不求创新等问题。三、创建学习型学生党组织的有效途径人文社科学院是我校的年轻学院，成立至今不足10年，现有本科在校学生党员51名，占学生总数21.9%，成立了四个党支部（截至2009级），近年来，学生党建工作呈现良好的局面。因此，以该学院为例，结合该院学生党组织实际及党员的特点，对如何创建学习型学生党组织，作一总结及思考，以资参考。1.更新学习理念目前，无论是高校教师还是学生，对专业以外的东西感兴趣的少，不愿意学习，结果导致知识面狭窄。因此，首先要解决如何培养广大党员的学习兴趣，调动学习的积极性，让他们乐于学习。其次，要解决如何善于学习的问题，即在学习过程中如何善于思考、善于实践。再次，要解决如何使党员养成自觉学习的良好习惯，并把学习内化为自觉行动。为了做到这些，必须促使全体党员树立乐于学习、善于学习、团队学习、自觉学习、终身学习的理念，实现党员的全面发展为目标，不断创新发展党组织建设来开展研究工作。人文学院首先向学生党员推荐了诸如《五项修炼》等一系列的书籍。通过读书，党员们明白了学习型组织所具有的主要特征，即：组织成员拥有共同愿景；浓烈的学习气氛；有机整合的内部组织；自主管理；组织边界被重新界定；领导者的新角色。在这样的组织中，每一个成员要进行五项修炼：自我超越、改善心智模式、团体学习、建立共同愿景和系统思考。每一个成员通过学习，是能够获得很好的发展的。实践证明，正是首先更新了学习理念，对创新学习内容、健全学习制度、选择学习方式起了重要的作用。2.创新建设学习型党组织的方法人文学院坚持运用好过去组织学习的有效做法，结合实际积极探索富有时代特点的新方式，不断增强建设学习型党组织活动的吸引力凝聚力，使广大学生党员主动、积极地投入到创建学习型党组织当中来，为学习型党组织的创建活动提供活力和动力。（1）有计划地组织各种形式的主题学习教育活动。运用学习报告会、英文原著翻译、知识竞赛、经验交流会、参观考察、校友访谈和志愿实践等学生党员喜闻乐见的手段，不断丰富完善和创新党的组织生活。（2）结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日纪念日等契机，邀请学院思想政治教研室专家教师指导学习党的理论创新成果和中央重大决策部署，把党员思想统一到中央精神上来。围绕“五四”、“七一”、“十一”等重要节庆日以及重大历史事件纪念日，组织开展主题党日活动。（3）结合自身实际，围绕大学生普遍关心的热点问题，如就业、考研、班级建设、学风建设、学校管理等，进行深入的调研分析，有针对性地开展工作，在日常的学习生活中发挥党组织和大学生党员战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。3.健全建设学习型党组织的制度（1）各党支部根据不同年级特点，制定党组织的工作计划，完善各项制度。使每一位学生党员在校期间都有更多的机会参与党的活动，接受党的教育，发挥党员作用。开展学院内部党员与党员之间、党支部与党支部之间、学生党支部与教师党支部之间等交流活动，拓宽党支部的活动面和党员参与面。（2）建立健全学习考核制度。坚持党组织集中学习和党员个人自学相结合的学习制度，注重学习效果，避免形式主义，把学习成果作为检验学习型党组织建设和民主评议党员的重要内容。（3）建立健全学习成果转化制度。及时把党员和党组织的学习成果或者先进典型事迹，通过《杏苑英华》、学院网站、校报等媒体，大力宣传，通过身边的个人典型来教育其他党员，通过典型示范党组织来推动其他党组织的建设，促使党员在学习中查找差距，在学习中不断成长。4.加强对创建学习型党组织的指导学院党委为加强对创建学习型党组织的指导，积极为党员学习教育创造良好条件，充分调动教师们教书育人的积极性，发挥本学院人文教师的优势资源，确保学习型学生党组织的建设落到实处，取得实效。【摘要】文章从多年的教学经验出发，分析了英语背诵在教学中的重要性，并总结了如何在英语教学中实施背诵教学，以此促进教学质量的提高和学生综合素质的培养。在当今新的教育形势下，素质教育被提高到战略层次的高度，在这种背景下，广大的中学教育一线存在着忽视英语背诵的倾向，一些人认为，背诵已经过时了，对此，笔者深不以为然。背诵对于学习的重要性无论是英语还是语文教育都是不可或缺的，古人强调“博闻强记”，把它视为学习的两大支柱，其中，“强记”指的就是背诵，国文如此，英语亦然。英语作为外语，存在于汉语的汪洋大海之中，对中国学生而言，就失去了一个天然的优势――语言背景。学生不能够在社会生活中受到语言耳濡目染、潜移默化的影响，在这种情况下，如果再忽视优美的英语原文，忽视背诵原文的作用，那学生的英语学习是何其难也。在英语学习中，学生在背诵文章时字字入眼，声声入耳，从而能够对于语言的时态、句式、语法、语境等有直观的了解，正确的认识，在头脑中能够形成固定的模式，更为规范的语言，在写作过程中，就可以“信手拈来，皆成文章”，而不会有“学到用时方恨少”之感。Notingcanbewrittenbeforeithasbeenread.说的就是读或者说是背诵在英语学习中的重要性。通过朗读和背诵，学生不仅可以增强语感，而且还可以对所学习的单词、短语、语法、句型等基础知识进行巩固，在进行书面表达时能轻松对付，应用自如，也能顺利进行各种听、说、读等活动。既然背诵在英语教学中具有如此重要的作用，那么，在实践教学中，学生应该如何高效地运用背诵这个重要的学习工具呢？笔者结合自身多年的一线教学实践，从以下几方面进行了分析：一、重视所背内容强调背诵，并不等于乱背，滥背，要选择精背。背诵时，可选择一个单元的重点单词、短语、句型、精彩的段落和优秀的范文。除此之外，笔者还鼓励学生将平时所见的好词、佳句加以搜集整理，并经常背诵。通过不断地输入、吸收，在写作时就可以文思如泉涌，下笔如有神。要避免多而不精，要宁缺毋滥，否则，容易造成学生专注度下降，注意力分散，身心疲乏，从而失去对学习的兴趣，所以，在确定背诵的内容时，要根据学生的实际情况因地制宜，因材施教。二、重视背诵的方法背诵、朗读这一环节非常重要，在课堂教学时，应尽量要求学生多读、多背，并时时注意纠正学生的发音、语调、意群停顿、重读、连读，要求读出英语的韵味和美感。在读之前，可以让学生反复听原文录音，然后让他们模仿跟读，再让他们自己读，通过这样，就能帮助他们纠正自己的发音，从而学到标准、地道的英语，再经过反复朗读就能背诵下来了。实践证明，高声朗读对记忆单词是非常有好处的，一般而言，孤零零的记忆单词是很困难，也很乏味的，而这种记忆的方法往往是事倍功半的。因此，刚开始朗读的时候，要一边读，一边体会文章段落的含义，在理解的基础上去朗读、背诵。在朗读过程中，当确信自己的语音、语调、意群和停顿都基本正确后，就可以放开课本开始背诵了。切记，这种背诵不是机械地背，不是死记硬背，而是要讲究科学方法的，是在理解基础上的背诵，是在能够流利、朗诵课文的基础上的背诵。学习过程是相互影响，相互作用的，学生通过背诵课文，反过来又能加深对课文的理解，增强语感，同时也有助于语言知识的积累和写作水平的提高。让学生在课堂上背诵是必要的，但不宜安排过多，否则，学生很可能当作任务而勉强应付，即使背诵下来，也是一种短期记忆行为，所背知识不一定牢固。为此，可提倡学生把重点句子、段落及精彩文章译成汉语，抄在袖珍本上，随身携带。一有闲暇，就看着所抄中文想英文，念英文，背英文，写英文，我们把这种叫做休闲背诵法，实践证明，运用这种方法进行英文背诵，收效明显。这样做，不但学生学起来方便、轻松，记忆牢固，而且也能使学生养成良好的学习习惯，为学好英语打下扎实的基础。背诵是学好英语的重要手段，但又是学生最感头痛和烦恼的事，如何把头痛变为轻松，烦恼变为喜欢，消极变为积极，就要找出几条“捷径”，使学生书山有路“巧”为径，学海无涯“乐”作舟，把背诵变为学好英语的“帆”和“桨”，自由地扬“帆”使“桨”，在学海中遨游。“五读”、“六背”都是学习英语的有效方法，但是要充分发挥这些方法的作用，关键还在于积极引导和根据情况灵活应用