2016高考一轮复习古诗鉴赏之形象讲解

之专题一诗歌形象2016年高考考点透视鉴赏形象

评价语言

表达技巧思想内容观点看法考试大纲象境情A．描写了什么形象B．营造了什么意境C．抒发了什么情感D．运用了什么语言E．运用了什么技巧怎样写的写了什么为什么写考点透视什么是诗歌的形象？形象

人（人物形象或抒情主人公）物（咏物诗的物象）景（写景诗的景象）把握形象的特征，品尝内涵，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。诗歌作品的形象指的是诗歌中生动具体、寄寓作者的生活志向和思想感情的艺术形象。（1）人物形象:①诗人的自我形象②诗人之外的其它形象。（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。（3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。

一切景语皆情语（一）人物形象一.命题方式1.此诗（或词）塑造了一个怎样的人物形象（抒情主子公形象）？请结合诗句简要分析。2.诗（或词）中人物形象具有怎样的特点？3.请简要概括.诗（或词）中诗人（或作者）的形象特点。答案一般由三部分构成：（1）概括形象特点（一般为“思想性格+人物身份”）（2）结合诗句具体分析；（3）指出形象的意义及包含的作者感情即：形象+具体分析+意义或情感

二.人物形象鉴赏题答题步骤三.人物形象的鉴赏方法：

方法一：知人论世,结合作者生平阅历及背景，绽开联想和想象，把握形象，尤其借助标题、注释，因为这两个地方往往对人物形象的身份、阅历或情感有提示作用。方法二：分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征方法三：借助意象、重要词语或典故，运用想象感知形象。因为景物描写(意象)对人物的心理起衬托作用。方法四：抓住表露人物情感或思想的词句。【译文】楚酒使人倦怠，我接连醉了三天，谁料到春雨过后鲜花竟红遍满园。惋惜没有人能画出我惆怅的影象，在亭角找寻诗句却只有清风把两袖涨满。请不要讪笑我好酒贪杯，苦恼中只有它能催我入睡。醒来时推门走去找寻诗句，伴着明月在高耸的大树间徘徊。人物的行为、语言、心理四、常见人物形象类举1．不慕权贵、豪放潇洒、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。紫色小书P1263．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明,“采菊东篱下，悠然见南山”呈现的是悠游自由的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的宠爱.如王维,《山居秋暝》通过对晚秋季节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的宠爱。4．明珠暗投、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉哀痛地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的明珠暗投的学问分子形象。5．矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾的很多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象显明。如《示儿》“死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”、《十一月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。6．友人送别、思念家乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”

，王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。”表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民苦痛，反对斗争。8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限哀痛和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。信知生男恶反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾课堂训练醉中感怀陆游早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。青衫犹是鵷行①旧，白发新从剑外生。古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。壮心未许全消尽，醉听檀槽②出塞声问题：1、“古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。”描绘了一幅怎样的画面？它在诗中起到了什么作用？（5分）2、抒情主子公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。（6分）①鵷行：喻指朝官的行列。②檀槽：指乐器。③刁斗：古代军中白天来烧饭,晚上用来敲击巡更的用具(铜制)【译文】年轻时蒙君王记起陆游，现如今居边城憔悴哀愁。照旧是穿青衫位列八品，早己经剑阁外白发满头。古堡上旌旗漂移秋色惨淡，深更夜响刁斗声震城楼。怀壮志收失地此心未灭，醉梦中闻军乐出塞伐胡。【背景】本诗写于孝宗乾道九年（1173）秋诗人代理嘉州知州任上。上年十一月，陆游调任成都安抚使司参议官，约四个月后的乾道九年三月，改任代理蜀州（治所在今四川崇庆）通判，约两个月后又改为代理嘉州（治所在今四川乐山）知州。几个月来常见的奔波，使他心疲力竭，加之心中悲苦，故心情抑郁。但诗人竭力激励自己，未许消尽任何一点报国之心。

1、“古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。”描绘了一幅怎样的画面？它在诗中起到了什么作用？（5分）

参考答案：（1）画面：描写了一幅旌旗漂移、秋风惨淡、刁斗声声的边塞深夜军营生活画面。

作用：①衬托了诗人壮志难酬的凄凉形象。②起到了承上启下的作用：一、二联叙事，第四联抒情，叙事和抒情通过这一句贯穿起来。2、抒情主子公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。（6分）

参考答案：抒情主子公过去的形象特点：深受君王赏识、器重，壮志满怀；抒情主子公现在的形象特点：漂泊边城，壮志未酬。早年，姓名被君王记住，足见其被君王赏识、器重；说自己“壮心未许”，可见其早年壮志满怀。如今，作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬。（二）事物形象物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象来曲折地表现自己的品德节操、思想感情，即托物言志。同：形式上相像，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是心情（喜、怒、乐、哀、愁等）。托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生看法和人生感悟，表达一种思想、志向。。异：1、借景抒情的“景”指自然风景托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。3、借景抒情的“情”专指酷爱、憎恶、赞美、快乐、哀痛等感情。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等形象鉴赏借景抒情与托物言志异同1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》）2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》）3、“留连戏蝶时时舞，自由娇莺恰恰啼”（杜甫《江畔独步寻花七绝句》）4、“零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游《卜算子•咏梅》）辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？形象鉴赏·借景抒情与托物言志诗人笔下的

诗中描绘的

诗中的

+物+物的特征+

诗人托物寓意

诗人借物喻人

诗人以物自喻

诗人托物明理

诗人托物象征

+寓意

表达诗人……情感（追求、志向）表明白……生活哲理象征了……人物或精神鉴赏归纳：归纳答题步骤：诗人笔下物+特征+诗人托物言志+表达了什么感情（表明白什么哲理）做笔记其中“物的特征”又包括外在特征和内在特征。外在特征：外表状态，境况际遇

内在特征：精神品德、思想性格志趣追求（拟人）物的特征做笔记一、命题方式1、诗人是如何借某物来展示自我形象的？2、这首诗通过写某物表达了诗人怎样的感情?

3、请结合诗中所写的某物形象，评说诗人在诗中寄寓的思想。

二、答题步骤：（1）描绘诗歌中的物象。（2）结合诗句具体分析物象的基本特征；关注描写用语及评价用语的感情色调。（3）归纳物象所寄予的作者（或抒发自己的情怀，或借物自况）的情感、志向、追求、品性等。注：答案构成（1）概括物象特点（2）结合诗句进行分析（3）在物象背后寄寓的作者的情感。做笔记示例：北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妩媚各占春。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？诗中杏花是妩媚美丽，高洁坚贞的形象（步骤一）。诗人赐予杏花以象征意义，并以“作雪”和“成尘”为喻，形成对比，用“纵被”和“绝胜”来强调（步骤二），深厚而形象地表达了诗人宁愿为志向而献身也不愿同流合污的悲壮感情（步骤三）。《三花斛三首右兰花》杨万里雪径偷开浅碧花，永根乱吐小红芽。生无桃李春风面，名在山林处士家。政坐国香到朝市，不容霜节老云霞。江蓠圃蕙非吾耦(ǒu)，付与骚人定等差。背景：诗人描写了自己见到的一个雕刻有三种花朵图案的古玩保藏的容器——斛，其中一面上雕刻有精致的兰花图案，感叹于兰花的品德，有感而发，写下了这首诗。【译文】：被雪覆盖的小径上几朵淡淡的右兰花静静绽放，冰天雪地里冻成小冰棍的右兰花吐出了新芽。她们虽然没有桃李那般娇艳，但在山林处士人家里还是颇出名气的。她们不屑于牡丹在集市里受欢迎。菊花也比不上她们的芳香。她们也不与江蓠蕙蒲同道，不同江蓠、蕙蒲任凭文人骚客评价。【赏析】：这首七言律诗既描绘了兰花的形神姿色，又赞美了兰花的品德与情操。头两句描绘其形色，同时“雪径偷开”也是写兰花沐雪而开，言其耐寒的特点。三四两句由写兰花的精神品德，先说兰花没有春风桃李的美丽娇艳，紧接着从另一个角度说兰花是花中隐居的处士，宁愿隐匿于深山密林幽谷之中，远离世俗，赞其高洁清雅脱俗之美。五六两句以干脆与间接结合的手法写兰花的芳香。先正面赞其“香”，然后再以菊反衬其“香”。最终两句是由兰花自发争论，借兰花自己的口表现兰花的高洁与清雅。诗作表现手法灵敏，写作角度多变，韵味曲折，意蕴含蓄悠远。问题：诗中描绘了怎样的右兰花？尾联抒发了什么感情？参考答案：右兰花在冰天雪地里竞相绽放，虽然鲜为人知，却充溢了勃勃朝气，这表现了右兰花不畏寒冷、高雅圣洁的品性。尾联借右兰花因为江蓠圃蕙任凭文人骚客评价定级而不屑与之为伍，含蓄地表达了作者追求高洁的情操的愿望。【译文】：不给文人骚客做干粮（指不追求被文人赏识），更不愿随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽淡色。哪肯因为无人，减掉自己的芳香。已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。野菊应当讪笑东篱下被人赏识的家菊。因为它还媚求陶渊明的赏识。阅读下面这首古诗，回答问题：咏怀八十二首（其七十九）林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏(zàng)。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。紫色小书P120检测问题：诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。”四句体现了“凤凰”怎样的品性？【译文】树林里有一只奇异的鸟，它自信是凤凰鸟。凤凰早晨饮用甘甜的泉水，黄昏时栖息在高高的山岗上。凤凰高声鸣叫，响彻九州。伸长头颈，远眺八荒。那僻远的地方，适逢遏制它的秋风吹起，它把自己的羽翼破坏藏拙起来。凤凰鸟一离开林中，飞往昆仑山的西边，什么时候才能再飞回来啊。只缺憾凤凰鸟处在不恰当的位置，这让我内心特殊哀痛。答案：凤凰品德高洁，志向远大，才能出众。(第一、二步)诗人托物言志，以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬的哀痛情怀。(第三步)说明：依据写心情的词语“摧藏”“恨”“心伤”，还有”高鸣彻九州，延颈望八荒“、“一去昆仑西，何时复回翔”可以推知，作者是孤独苦闷壮志难酬。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。落梅刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主见。拓展问题：诗歌描绘出了梅怎样的特点？诗人是如何刻画这些特点的？【大意】：

每一片飘舞的梅花都教人触目愁肠，更哪堪残缺的花瓣凋落如雪片，铺满了台阶又堆上了墙头呢？飘舞的梅花就像匆忙过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的骚人。那么多原来奇异高洁的花朵，如今却沉沦泥土与莓苔为伍，然而偶然粘上衣袖的香气，还久久不去。啊，让东风执掌对百花的生杀予夺大权，真是差矣错矣，它忌妒梅花的孤高，对梅花随意摧残，根本不讲怜香惜玉。

答案示例：诗歌描绘出了梅飘舞、孤傲、高洁(芳香)的特点。诗人运用了比方和对比、衬托的手法：颔联用“迁客”“骚人”的迁谪放逐来比方凋零的梅，比方奇异，既生动地描绘了落梅的凋谢飘舞、随风四散的凄惨，又展示出梅的高洁；颈联对比、衬托，梅零落四散，甚至成泥，照旧“久犹香”，展示了梅芳香、高洁的特点。（三）景物形象

景物形象

(意象)

诗歌形象

人物形象景象物象叙事诗中的人物形象抒情诗中的抒情主子公写景诗中的景色咏物诗中的物象意象是融入了作者主观感情的客观物象，是作者的主观情感与客观物象的统一。意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它是景、情、境的完备融合！什么是意象、意境？趣谈意象与意境的关系假如意象是花朵，意境就是春天；假如意象是美人，意境就是良宵；假如意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；

用这样简洁的关系式来表示：意象＝物象＋情感意境＝意象＋氛围一、命题模式：（1）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?（3）这首诗营造了一种怎样的意境？渲染了一种怎样的气氛？表达了诗人怎样的思想感情?（4）从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。二、如何鉴赏景物形象？景物特征情感鉴赏景物找出形象分析特征

体会寓于形象中的思想感情（三）解题步骤：（1）描绘诗歌中所展示的图景画面。抓住主要的景物，用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要想象合理，三要语言美丽。（2）概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节的词语（孤寂冷清、安静美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清爽明丽等）概括。（3）分析作者借助景色所抒发的情感。表述时切忌空洞，要具体阐述。答出“为什么”或“是如何表现的”。比如感伤确定要点明为何感伤一般表达式：本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画），表达了……的感情。（特殊提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，确定留意结合原诗中的意象进行具体阐释。）示例：西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起。此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮丽景象（步骤一）。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的宏伟气概。暴风雨将临，诗人却挂起帘子，放开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮丽（步骤二），进而表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情（步骤三）。 一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是昂扬乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。鉴赏景物形象的留意事项1、把握和分析景物描写的表现手法（烘托和渲染、白描和工笔、对比和衬托、比兴手法、象征手法等）。2、理解和辨析描写景物的修辞手法（比方、拟人、对比、夸张、借代、用典、对偶等）。3、留意作者视察和描写的角度（正面和侧面、实写和虚写、动景与静景、远景与近景、形色声味等）。【参考译文】

一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。看到溪花心神澄静，凝神相对静默无言。

赏析：这首诗围绕“寻”字绽开思路:诗人沿路寻来，由莓苔上的