部编人教版五年级语文下册第11课《军神》优质课件

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军神11军神第1课时第2课时第1课时第2课时关云长刮骨疗伤第1课时关云长刮骨疗伤第1课时在你们心中，军人是怎样的？看到《军神》这个题目，你有什么疑问？谁是军神？为什么称他为军神？带着这些疑问，自由朗读课文，把课文读正确、读流利。在你们心中，军人是怎样的？带着这些疑问，自由朗读课文初读课文谁是军神？刘伯承谁称他为军神？沃克医生沃克医生为什么称刘伯承为军神？因为刘伯承不打麻醉剂做眼球割除手术，还数出了手术一共七十二刀。初读课文谁是军神？刘伯承谁称他为军神？沃克医生沃克医生为什么把刚才的问题串起来，说一说：这篇课文讲了一件什么事？这篇课文讲了当时任川东支队将领刘伯承同志在不使用麻醉剂的情况下进行眼球割除手术的事。在手术过程中，他因惊人表现而被德国医生高度称赞为军神。把刚才的问题串起来，说一说：这篇课文讲了一件什么事？这篇课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序一般按事情发展的顺序，可以把课文分为起因、经过、结果三部分。还可以按什么方式怎么划分课文？手术前——手术中——手术后这篇课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序一般按事按手术前——手术中——手术后的分法，把课文划分为三部分。第一部分（第1～15自然段）：手术前第二部分（第16～17自然段）：手术中第三部分（第18～26自然段）：手术后按手术前——手术中——手术后的分法，把课文划分为三部字词学习诊所年龄土匪熟练绷带惊疑审视一针见血伤势麻醉剂施行清醒颤抖一声不吭崭新由衷苍白慈祥肃然起敬荣幸指名学生读，齐读。字词学习诊所年龄土匪熟练绷带惊疑写一写：写一写：精读课文沃克医生：“你叫什么名字？”刘伯承：“刘大川。”沃克医生：“年龄？”刘伯承：“二十四岁。”快速默读课文的第一部分（第1～15自然段）一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。精读课文沃克医生：“你叫什么名字？”快速默读课文的第沃克医生：“什么病？”刘伯承：“土匪打伤了眼睛。”沃克医生：“你是干什么的？”刘伯承：“邮局职员。”沃克医生：“你是军人！我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”沃克医生：“什么病？”刘伯承：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”沃克医生：“准备手术。年轻人，在这儿要听医生的指挥！”刘伯承：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”刘伯承：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”沃克医生：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”刘伯承：“试试看吧。”沃克医生：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼刘伯承受重伤；刘伯承做右眼眼球摘除手术，但拒绝使用麻醉剂；刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因。从他们的对话中，你读到了什么信息？刘伯承受重伤；从他们的对话中，你读到了什么信息？刘伯承为什么要说自己叫刘大川？课文最后一个自然段说刘伯承是川东支队的将领，他一开始为什么说自己是邮局职员？刘伯承为什么说自己今后需要一个非常清醒的大脑？刘伯承为什么要说自己叫刘大川？1915年袁世凯称帝，引起全国人民反对。1915年12月25日，护国运动爆发。1916年3月中旬，为支持云南护国军在川南战斗，24岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城。战斗中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透右眼而出。时代背景：1915年袁世凯称帝，引起全国人民反对。1915年1由于缺医少药，加上经此一役后各地都在悬赏追捕护国军将士，刘伯承在年底才几经辗转，来到重庆临江门外德国医生沃克开的诊所。由于缺医少药，加上经此一役后各地都在悬赏追捕护国军将士，刘伯因为当时护国军将士遭到追捕，刘伯承在不知道沃克医生是敌是友的情况下，只能隐瞒姓名和身份。你心中对军神刘伯承产生了怎样的感情？分角色读一读他们的对话。因为当时护国军将士遭到追捕，刘伯承在不知道沃克医生是快速浏览课文的第一部分（第1～15自然段），一边看一边圈出描写刘伯承和沃克医生动作和神态的句子。快速浏览课文的第一部分（第1～15自然段），一边看一医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问……沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问……医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问……病人微微一笑，说……沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士……沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说……病人平静地回答……沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说……病人微微一笑，说……沃克医生态度发生变化，由开始的冷淡变成愣住、惊疑、目光柔和、生气、再一次愣住、口吃。刘伯承从容镇定。从对他们动作和神态的描写中，你感受到什么？沃克医生态度发生变化，由开始的冷淡变成愣住、惊疑、目光柔和、课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而愣住了？第一次愣住是因为沃克医生打开病人右眼上的绷带后发现病人受的伤太严重了。第二次愣住是因为刘伯承要求做眼球摘除手术时不打麻醉剂，口吃是因为他太震惊了。课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而愣住了？第一次愣沃克医生蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情，他惊疑什么？他看到刘伯承受了这么重的伤，还如此从容镇定。沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？沃克医生蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情，他惊疑什么？第2课时沃克医生断定刘伯承是一位军人，他为什么如此肯定？因为这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。第2课时沃克医生断定刘伯承是一位军人，他为什么如此肯病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”（1）此时此刻，刘伯承心里在想什么？病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施（2）这是一个怎样的军人？他竟然为了保持清醒的大脑而情愿忍受常人无法忍受的剧痛，摘除坏死的眼珠，割掉烂肉和新生的息肉却不打麻醉剂。一个为了人民可以做任何牺牲的军人。（2）这是一个怎样的军人？他竟然为了保持清醒的大脑而认真朗读课文的第二部分（第16～17自然段）。说一说：手术是否顺利进行？手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”认真朗读课文的第二部分（第16～17自然段）。说一说从对沃克医生动作、语言、神态的描写中，你体会到什么？沃克医生做手术的时候很紧张。从对沃克医生动作、语言、神态的描写中，你体会到什么？沃克医生为什么这么紧张？他担心病人做手术的时候，无法忍受那钻心的疼痛而晕过去。病人晕了，医生的手术就无法进行，只能宣布手术失败。沃克医生因心生敬意很想救刘伯承，不想让手术失败。沃克医生为什么这么紧张？他担心病人做手术的时候，无法刘伯承忍受得住这钻心的疼痛吗？圈出体现刘伯承非常痛的词句。病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。刘伯承忍受得住这钻心的疼痛吗？圈出体现刘伯承非常痛的从这些词句中，你感受到什么？一声不吭紧紧抓住青筋暴起汗如雨下床单居然被抓破了刘伯承承受着巨大的痛楚，他拥有着惊人的毅力、钢铁般的意志。从这些词句中，你感受到什么？一声不吭紧紧抓住青筋想一想：沃克医生在给刘伯承做眼球摘除手术的时候，刘伯承痛得抓破了床单。此时此刻刘伯承心里在想些什么？想一想：沃克医生在给刘伯承做眼球摘除手术的时候，刘伯默读课文第三部分（第18～26自然段）用红笔画出沃克医生称赞刘伯承的句子。人物分析沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”默读课文第三部分（第18～26自然段）用红笔画出沃克思考：为什么说他是“真正的男子汉”？为什么说他是“一块会说话的钢板”？为什么称他为“军神”？思考：为什么说他是“真正的男子汉”？为什么说他是“一刘伯承和一般的军人有哪些不同呢？请快速浏览手术中和手术后两部分内容，找一找哪些事情是一般的军人做不到而他做到了的。请你一边看一边画出相关的句子。刘伯承和一般的军人有哪些不同呢？请快速浏览手术中和手在动手术的过程中，即使用麻醉药也会感到疼痛，一般的军人都会叫出声来，而刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下却一声不吭。一般的军人在动手术的时候不会记得开了多少刀，而他却一刀一刀地数，一刀都不漏。这就是刘伯承和一般的军人的不同，他不是一般的军人。在动手术的过程中，即使用麻醉药也会感到疼痛，一般的军手术后这一部分中的哪些词可以体现出他忍受了剧烈的疼痛？脸色苍白、勉强一笑手术后这一部分中的哪些词可以体现出他忍受了剧烈的疼痛“脸色苍白、勉强一笑”体现了整个手术过程给他带来的剧烈的疼痛。经受了七十二刀，虽然脸色苍白，但他勉强一笑，将这个痛忍过去了。这证明了他有钢铁般的坚强意志，这时候还能笑得出来，不愧是军神。“脸色苍白、勉强一笑”体现了整个手术过程给他带来的剧沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”！！这两个感叹号表达了沃克医生对刘伯承怎样的感情？敬佩、赞美沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志，这是我们普通人，或是一个普通军人难以做到的，所以沃克医生称赞他是“一块会说话的钢板”，堪称“军神”。在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志，这是我假如你就是沃克医生，请以他的口吻按手术前、手术中和手术后的顺序讲一讲这个故事。假如你就是沃克医生，请以他的口吻按手术前、手术中和手拓展延伸赞军神英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。拓展延伸赞军神刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全，戎马一生。他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队，同邓小平率部队行千里跃进大别山。他华东野战军合作，参与指刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全挥百万雄狮下江南，之后，他主动请缨，解放西南地区。他创办的中国人民解放军军事学院是中国最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下不朽的功勋。他堪称中国的“军神”。挥百万雄狮下江南，之后，他主动请缨，解放西南地区。他创办的中刘伯承钢铁般的意志让人敬佩。在今后的生活中，我们也要向他学习，磨炼自己的意志，勇敢面对生活中的困难。刘伯承钢铁般的意志让人敬佩。在今后的生活中，我们也要板书设计求治——平静如常——一一作答术中术后——默数刀数力挺过关英雄壮举惊鬼神铁骨钢筋铸军魂军神一声不吭抓破床单术前——拒绝麻醉板书设计求治——平静如常——一一作答术中术后——默数刀数语文·人教版·五年级下第一课时第十一课军神语文·人教版·五年级下第一课时第十一课49目录CONTENTSPART01激情谈话，导入新课PART02初读课文，整体感知PART03抓住关键，读中感悟PART04指导写字，布置作业目录CONTENTSPART01激情谈话，导入新课PAR50第一部分激情谈话导入新课第一部分激情谈话51

同学们，通过以前的学习，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞……他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天，我们要了解的，也是一名军人的故事。他，堪称“军神”。让我们来认识一下他吧！同学们，通过以前的学习，我们认识了许多英雄人物，如英52第二部分初读课文整体感知第二部分初读课文53课题让你想到什么？初读课文，整体感知谁是“军神”，讲了他的什么事?读课文整体感知。概括主要内容。课题让你想到什么？初读课文，整体感知谁是“军神”，讲了他的什54初读课文，整体感知门诊土匪

绷带

审视一声不吭由衷

堪称勉强慈祥荣幸哼叫镇静剂

年龄拒绝眉毛实施崭新méizhěnlíngshěnshīzhǎnmiǎnzhōngrónghēngjùfěijìcíxiángkānbēngkēng初读课文，整体感知门诊土匪绷带审视一声不吭由55初读课文，整体感知作者通过哪几个片段来体现“军神”的？理清文章脉络1.术前2.术中3.术后初读课文，整体感知作者通过哪几个片段来体现“军神”的？理清文56第三部分抓住关键读中感悟第三部分抓住关键57抓住关键，读中感悟（一）提出问题1.“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！”对于这段话，你有什么疑问吗？抓住关键，读中感悟（一）提出问题对于这段话，你有什么疑问吗？58抓住关键，读中感悟（一）提出问题

2.为什么称刘伯承为“会说话的钢板”？3.理解“钢板”，钢板有什么特点？说明刘伯承意志坚强抓住关键，读中感悟（一）提出问题说明刘伯承意志坚强59抓住关键，读中感悟（一）提出问题

4．文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志？

请大家分小组学习课文，并划出有关的词句。抓住关键，读中感悟（一）提出问题请大家分小组学习课文60抓住关键，读中感悟（二）指导朗读

结合文章内容，读出感情。抓住关键，读中感悟（二）指导朗读61第四部分指导写字布置作业第四部分指导写字62指导写字，布置作业庆qìng基本释义1.庆祝；庆贺。2.值得庆祝的周年纪念日。庆祝店庆指导写字，布置作业庆qìng基本释义庆祝店庆63指导写字，布置作业诊zhěn基本释义1.医生检查病情：门～。会～。诊断出诊指导写字，布置作业诊zhěn基本释义诊断出诊64指导写字，布置作业沃wò基本释义1.灌溉；浇。2.（土地）肥。肥沃沃土指导写字，布置作业沃wò基本释义肥沃沃土65指导写字，布置作业龄líng基本释义1.岁数：年～。2.泛指年数：工～。党～。3.某些生物体发育过程中不同的阶段。超龄适龄部首“齿”指导写字，布置作业龄líng基本释义超龄适龄部首“齿”66指导写字，布置作业匪fěi基本释义1.强盗。2.副词。不；非。匪徒土匪指导写字，布置作业匪fěi基本释义匪徒土匪67指导写字，布置作业绷bēng基本释义1.张紧，拉紧。2.束，包扎。绷带紧绷指导写字，布置作业绷bēng基本释义绷带紧绷68指导写字，布置作业审shěn基本释义1.详细；周密：详～。2.审查：～稿。3.审问；讯问处理案件：～讯。4.知道：未～近况如何？审核审阅指导写字，布置作业审shěn基本释义审核审阅69指导写字，布置作业剂jì基本释义1.调和；调：调～。2.配制的药物：针～。冲～。3.指某些起化学作用的物质：杀虫～。4.若干味药配合起来的汤药：一～药。试剂剂量指导写字，布置作业剂jì基本释义试剂剂量70指导写字，布置作业施shī

基本释义1.施行2.施展：实～。措～。3.给予：～礼。～压力。4.施舍：～诊。无计可施施肥指导写字，布置作业施shī基本释义无计可施施肥71指导写字，布置作业吭kēng基本释义1.出声；说话。吭气一声不吭指导写字，布置作业吭kēng基本释义吭气一声不吭72谢谢谢谢73语文·人教版·五年级下第二课时第十一课军神语文·人教版·五年级下第二课时第十一课目录壹回顾课文、复习引入贰品读课文，读中悟情叁品析对话、情感升华肆拓展探究，书写指导目录壹回顾课文、复习引入贰品读课文，读中悟情叁品析对话、情感第一章回顾课文

同学们，上节课我们已经了解了“军神”刘伯承身上发生的事情，这节课跟老师一起继续走进课文，学习刘伯承身上的坚强意志与优良品质。第一章第一章回顾课文同学们，上节课我们已经了解了“军神”刘门诊土匪

绷带

审视一声不吭由衷

堪称勉强慈祥荣幸哼叫镇静剂

年龄拒绝眉毛实施崭新回顾生字生词第一章门诊土匪绷带审视一声不吭由衷堪称勉强慈祥荣幸哼叫镇第一章回顾课文

刘伯承年轻时一次眼睛负重伤，坚持不使用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗，手术结束时，沃克医生称他为军神。第一章第一章回顾课文刘伯承年轻时一次眼睛负重伤，坚持不使用品读课文

对刘伯承这样特殊的病人，沃克医生也是第一次遇到。文章从手术前、手术中、手术后的过程中，对沃克医生的神态和语言作了大量细致的描写，让我们一起找出这些语句，体会一下沃克医生当时的感受。第二章品读课文对刘伯承这样特殊的病人，沃克医生也是第一次遇二、品读课文，读中悟情场景一：手术前1.圈划出描写人物动作、神态、语言的关键词句，想想沃克医生此时的态度怎样？2.对于病人不接受使用麻醉剂，沃克医生有什么反应？二、品读课文，读中悟情场景一：手术前1.圈划出描写人物动作二、品读课文，读中悟情场景一：手术前3.从这件事，你读出了一个怎样的刘伯承？勇敢、坚强、甘于为革命事业献身的人二、品读课文，读中悟情场景一：手术前3.从这件事，你读出了二、品读课文，读中悟情场景二：手术中1.找出描写沃克医生不再从容镇定的句子，从中你体会到了什么？“手术中，一向镇定的沃克医生这次却双手微微颤抖，……”紧张，害怕刘伯承挺不住，担心手术有危险。二、品读课文，读中悟情场景二：手术中1.找出描写沃克医生不二、品读课文，读中悟情场景二：手术中2.找出刘伯承在手术中的表现的句子，你感受到了什么？“一声不吭、紧紧抓住、汗如雨下、新床单竟被抓破了”体会刘伯承所承受的痛楚和惊人的毅力。二、品读课文，读中悟情场景二：手术中2.找出刘伯承在手术中二、品读课文，读中悟情场景三：手术后“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！”沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢？二、品读课文，读中悟情场景三：手术后“了不起！你是一品析对话

“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”第三章惊疑品析对话“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样品析对话

“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”第三章

怀疑品析对话“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠品析对话

“你挺不住可以哼叫。”第三章

关爱品析对话“你挺不住可以哼叫。”第三章关爱品析对话

“你是一个真正的男子汉，一块会说普通的军人，你是一位了不起的军神！”第三章由衷敬佩品析对话“你是一个真正的男子汉，一块会说普通的军人，拓展探究1、背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。2、搜集有关刘伯承事迹或像刘伯承一样的老一辈无产阶级革命家的故事，读一读，讲给同学们或家长听。第四章拓展探究1、背诵喜欢的段落，抄写喜欢的第四章

生字生词第五章崭zhǎn基本释义高峻，高出：～露头角崭新崭然生字生词第五章崭zhǎn基本释义崭新崭然

生字生词第五章衷zhōng基本释义1.内心：无动于～。2.同“中（zhōng）”：折～。衷心苦衷生字生词第五章衷zhōng基本释义衷心苦衷

生字生词第五章慈cí基本释义1.和善：～母。心～手软。2.（上对下）疼爱：敬老～幼。3.指母亲：家～。慈祥慈悲生字生词第五章慈cí基本释义慈祥慈悲

生字生词第五章祥xiáng基本释义1.指吉利：吉～。不～。慈祥祥瑞生字生词第五章祥xiáng基本释义慈祥祥瑞

生字生词第五章荣róng基本释义1.草木茂盛：欣欣向～。2.兴盛：繁～。3.光荣：～誉。荣光荣誉生字生词第五章荣róng基本释义荣光荣誉谢谢您的观看谢谢您的观看11

军神11军神第1课时第2课时第1课时第2课时关云长刮骨疗伤第1课时关云长刮骨疗伤第1课时在你们心中，军人是怎样的？看到《军神》这个题目，你有什么疑问？谁是军神？为什么称他为军神？带着这些疑问，自由朗读课文，把课文读正确、读流利。在你们心中，军人是怎样的？带着这些疑问，自由朗读课文初读课文谁是军神？刘伯承谁称他为军神？沃克医生沃克医生为什么称刘伯承为军神？因为刘伯承不打麻醉剂做眼球割除手术，还数出了手术一共七十二刀。初读课文谁是军神？刘伯承谁称他为军神？沃克医生沃克医生为什么把刚才的问题串起来，说一说：这篇课文讲了一件什么事？这篇课文讲了当时任川东支队将领刘伯承同志在不使用麻醉剂的情况下进行眼球割除手术的事。在手术过程中，他因惊人表现而被德国医生高度称赞为军神。把刚才的问题串起来，说一说：这篇课文讲了一件什么事？这篇课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序一般按事情发展的顺序，可以把课文分为起因、经过、结果三部分。还可以按什么方式怎么划分课文？手术前——手术中——手术后这篇课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序一般按事按手术前——手术中——手术后的分法，把课文划分为三部分。第一部分（第1～15自然段）：手术前第二部分（第16～17自然段）：手术中第三部分（第18～26自然段）：手术后按手术前——手术中——手术后的分法，把课文划分为三部字词学习诊所年龄土匪熟练绷带惊疑审视一针见血伤势麻醉剂施行清醒颤抖一声不吭崭新由衷苍白慈祥肃然起敬荣幸指名学生读，齐读。字词学习诊所年龄土匪熟练绷带惊疑写一写：写一写：精读课文沃克医生：“你叫什么名字？”刘伯承：“刘大川。”沃克医生：“年龄？”刘伯承：“二十四岁。”快速默读课文的第一部分（第1～15自然段）一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。精读课文沃克医生：“你叫什么名字？”快速默读课文的第沃克医生：“什么病？”刘伯承：“土匪打伤了眼睛。”沃克医生：“你是干什么的？”刘伯承：“邮局职员。”沃克医生：“你是军人！我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”沃克医生：“什么病？”刘伯承：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”沃克医生：“准备手术。年轻人，在这儿要听医生的指挥！”刘伯承：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”刘伯承：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”沃克医生：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”刘伯承：“试试看吧。”沃克医生：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼刘伯承受重伤；刘伯承做右眼眼球摘除手术，但拒绝使用麻醉剂；刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因。从他们的对话中，你读到了什么信息？刘伯承受重伤；从他们的对话中，你读到了什么信息？刘伯承为什么要说自己叫刘大川？课文最后一个自然段说刘伯承是川东支队的将领，他一开始为什么说自己是邮局职员？刘伯承为什么说自己今后需要一个非常清醒的大脑？刘伯承为什么要说自己叫刘大川？1915年袁世凯称帝，引起全国人民反对。1915年12月25日，护国运动爆发。1916年3月中旬，为支持云南护国军在川南战斗，24岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城。战斗中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透右眼而出。时代背景：1915年袁世凯称帝，引起全国人民反对。1915年1由于缺医少药，加上经此一役后各地都在悬赏追捕护国军将士，刘伯承在年底才几经辗转，来到重庆临江门外德国医生沃克开的诊所。由于缺医少药，加上经此一役后各地都在悬赏追捕护国军将士，刘伯因为当时护国军将士遭到追捕，刘伯承在不知道沃克医生是敌是友的情况下，只能隐瞒姓名和身份。你心中对军神刘伯承产生了怎样的感情？分角色读一读他们的对话。因为当时护国军将士遭到追捕，刘伯承在不知道沃克医生是快速浏览课文的第一部分（第1～15自然段），一边看一边圈出描写刘伯承和沃克医生动作和神态的句子。快速浏览课文的第一部分（第1～15自然段），一边看一医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问……沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问……医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问……病人微微一笑，说……沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士……沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说……病人平静地回答……沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说……病人微微一笑，说……沃克医生态度发生变化，由开始的冷淡变成愣住、惊疑、目光柔和、生气、再一次愣住、口吃。刘伯承从容镇定。从对他们动作和神态的描写中，你感受到什么？沃克医生态度发生变化，由开始的冷淡变成愣住、惊疑、目光柔和、课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而愣住了？第一次愣住是因为沃克医生打开病人右眼上的绷带后发现病人受的伤太严重了。第二次愣住是因为刘伯承要求做眼球摘除手术时不打麻醉剂，口吃是因为他太震惊了。课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而愣住了？第一次愣沃克医生蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情，他惊疑什么？他看到刘伯承受了这么重的伤，还如此从容镇定。沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？沃克医生蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情，他惊疑什么？第2课时沃克医生断定刘伯承是一位军人，他为什么如此肯定？因为这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。第2课时沃克医生断定刘伯承是一位军人，他为什么如此肯病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”（1）此时此刻，刘伯承心里在想什么？病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施（2）这是一个怎样的军人？他竟然为了保持清醒的大脑而情愿忍受常人无法忍受的剧痛，摘除坏死的眼珠，割掉烂肉和新生的息肉却不打麻醉剂。一个为了人民可以做任何牺牲的军人。（2）这是一个怎样的军人？他竟然为了保持清醒的大脑而认真朗读课文的第二部分（第16～17自然段）。说一说：手术是否顺利进行？手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”认真朗读课文的第二部分（第16～17自然段）。说一说从对沃克医生动作、语言、神态的描写中，你体会到什么？沃克医生做手术的时候很紧张。从对沃克医生动作、语言、神态的描写中，你体会到什么？沃克医生为什么这么紧张？他担心病人做手术的时候，无法忍受那钻心的疼痛而晕过去。病人晕了，医生的手术就无法进行，只能宣布手术失败。沃克医生因心生敬意很想救刘伯承，不想让手术失败。沃克医生为什么这么紧张？他担心病人做手术的时候，无法刘伯承忍受得住这钻心的疼痛吗？圈出体现刘伯承非常痛的词句。病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。刘伯承忍受得住这钻心的疼痛吗？圈出体现刘伯承非常痛的从这些词句中，你感受到什么？一声不吭紧紧抓住青筋暴起汗如雨下床单居然被抓破了刘伯承承受着巨大的痛楚，他拥有着惊人的毅力、钢铁般的意志。从这些词句中，你感受到什么？一声不吭紧紧抓住青筋想一想：沃克医生在给刘伯承做眼球摘除手术的时候，刘伯承痛得抓破了床单。此时此刻刘伯承心里在想些什么？想一想：沃克医生在给刘伯承做眼球摘除手术的时候，刘伯默读课文第三部分（第18～26自然段）用红笔画出沃克医生称赞刘伯承的句子。人物分析沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”默读课文第三部分（第18～26自然段）用红笔画出沃克思考：为什么说他是“真正的男子汉”？为什么说他是“一块会说话的钢板”？为什么称他为“军神”？思考：为什么说他是“真正的男子汉”？为什么说他是“一刘伯承和一般的军人有哪些不同呢？请快速浏览手术中和手术后两部分内容，找一找哪些事情是一般的军人做不到而他做到了的。请你一边看一边画出相关的句子。刘伯承和一般的军人有哪些不同呢？请快速浏览手术中和手在动手术的过程中，即使用麻醉药也会感到疼痛，一般的军人都会叫出声来，而刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下却一声不吭。一般的军人在动手术的时候不会记得开了多少刀，而他却一刀一刀地数，一刀都不漏。这就是刘伯承和一般的军人的不同，他不是一般的军人。在动手术的过程中，即使用麻醉药也会感到疼痛，一般的军手术后这一部分中的哪些词可以体现出他忍受了剧烈的疼痛？脸色苍白、勉强一笑手术后这一部分中的哪些词可以体现出他忍受了剧烈的疼痛“脸色苍白、勉强一笑”体现了整个手术过程给他带来的剧烈的疼痛。经受了七十二刀，虽然脸色苍白，但他勉强一笑，将这个痛忍过去了。这证明了他有钢铁般的坚强意志，这时候还能笑得出来，不愧是军神。“脸色苍白、勉强一笑”体现了整个手术过程给他带来的剧沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”！！这两个感叹号表达了沃克医生对刘伯承怎样的感情？敬佩、赞美沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志，这是我们普通人，或是一个普通军人难以做到的，所以沃克医生称赞他是“一块会说话的钢板”，堪称“军神”。在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志，这是我假如你就是沃克医生，请以他的口吻按手术前、手术中和手术后的顺序讲一讲这个故事。假如你就是沃克医生，请以他的口吻按手术前、手术中和手拓展延伸赞军神英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。拓展延伸赞军神刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全，戎马一生。他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队，同邓小平率部队行千里跃进大别山。他华东野战军合作，参与指刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全挥百万雄狮下江南，之后，他主动请缨，解放西南地区。他创办的中国人民解放军军事学院是中国最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下不朽的功勋。他堪称中国的“军神”。挥百万雄狮下江南，之后，他主动请缨，解放西南地区。他创办的中刘伯承钢铁般的意志让人敬佩。在今后的生活中，我们也要向他学习，磨炼自己的意志，勇敢面对生活中的困难。刘伯承钢铁般的意志让人敬佩。在今后的生活中，我们也要板书设计求治——平静如常——一一作答术中术后——默数刀数力挺过关英雄壮举惊鬼神铁骨钢筋铸军魂军神一声不吭抓破床单术前——拒绝麻醉板书设计求治——平静如常——一一作答术中术后——默数刀数语文·人教版·五年级下第一课时第十一课军神语文·人教版·五年级下第一课时第十一课144目录CONTENTSPART01激情谈话，导入新课PART02初读课文，整体感知PART03抓住关键，读中感悟PART04指导写字，布置作业目录CONTENTSPART01激情谈话，导入新课PAR145第一部分激情谈话导入新课第一部分激情谈话146

同学们，通过以前的学习，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞……他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天，我们要了解的，也是一名军人的故事。他，堪称“军神”。让我们来认识一下他吧！同学们，通过以前的学习，我们认识了许多英雄人物，如英147第二部分初读课文整体感知第二部分初读课文148课题让你想到什么？初读课文，整体感知谁是“军神”，讲了他的什么事?读课文整体感知。概括主要内容。课题让你想到什么？初读课文，整体感知谁是“军神”，讲了他的什149初读课文，整体感知门诊土匪

绷带

审视一声不吭由衷

堪称勉强慈祥荣幸哼叫镇静剂

年龄拒绝眉毛实施崭新méizhěnlíngshěnshīzhǎnmiǎnzhōngrónghēngjùfěijìcíxiángkānbēngkēng初读课文，整体感知门诊土匪绷带审视一声不吭由150初读课文，整体感知作者通过哪几个片段来体现“军神”的？理清文章脉络1.术前2.术中3.术后初读课文，整体感知作者通过哪几个片段来体现“军神”的？理清文151第三部分抓住关键读中感悟第三部分抓住关键152抓住关键，读中感悟（一）提出问题1.“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！”对于这段话，你有什么疑问吗？抓住关键，读中感悟（一）提出问题对于这段话，你有什么疑问吗？153抓住关键，读中感悟（一）提出问题

2.为什么称刘伯承为“会说话的钢板”？3.理解“钢板”，钢板有什么特点？说明刘伯承意志坚强抓住关键，读中感悟（一）提出问题说明刘伯承意志坚强154抓住关键，读中感悟（一）提出问题

4．文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志？

请大家分小组学习课文，并划出有关的词句。抓住关键，读中感悟（一）提出问题请大家分小组学习课文155抓住关键，读中感悟（二）指导朗读

结合文章内容，读出感情。抓住关键，读中感悟（二）指导朗读156第四部分指导写字布置作业第四部分指导写字157指导写字，布置作业庆qìng基本释义1.庆祝；庆贺。2.值得庆祝的周年纪念日。庆祝店庆指导写字，布置作业庆qìng基本释义庆祝店庆158指导写字，布置作业诊zhěn基本释义1.医生检查病情：门～。会～。诊断出诊指导写字，布置作业诊zhěn基本释义诊断出诊159指导写字，布置作业沃wò基本释义1.灌溉；浇。2.（土地）肥。肥沃沃土指导写字，布置作业沃wò基本释义肥沃沃土160指导写字，布置作业龄líng基本释义1.岁数：年～。2.泛指年数：工～。党～。3.某些生物体发育过程中不同的阶段。超龄适龄部首“齿”指导写字，布置作业龄líng基本释义超龄适龄部首“齿”161指导写字，布置作业匪fěi基本释义1.强盗。2.副词。不；非。匪徒土匪指导写字，布置作业匪fěi基本释义匪徒土匪162指导写字，布置作业绷bēng基本释义1.张紧，拉紧。2.束，包扎。绷带紧绷指导写字，布置作业绷bēng基本释义绷带紧绷163指导写字，布置作业审shěn基本释义1.详细；周密：详～。2.审查：～稿。3.审问；讯问处理案件：～讯。4.知道：未～近况如何？审核审阅指导写字，布置作业审shěn基本释义审核审阅164指导写字，布置作业剂jì基本释义1.调和；调：调～。2.配制的药物：针～。冲～。3.指某些起化学作用的物质：杀虫～。4.若干味药配合起来的汤药：一～药。试剂剂量指导写字，布置作业剂jì基本释义试剂剂量165指导写字，布置作业施shī

基本释义1.施行2.施展：实～。措～。3.给予：～礼。～压力。4.施舍：～诊。无计可施施肥指导写字，布置作业施shī基本释义无计可施施肥166指导写字，布置作业吭kēng基本释义1.出声；说话。吭气一声不吭指导写字，布置作业吭kēng基本释义吭气一声不吭167谢谢谢谢168语文·人教版·五年级下第二课时第十一课军神语文·人教版·五年级下第二课时第十一课目录壹回顾课文、复习引入贰品读课文，读中悟情叁品析对话、情感升华肆拓展探究，书写指导目录壹回顾课文、复习引入贰品读课文，读中悟情叁品析对话、情感第一章回顾课文

同学们，上节课我们已经了解了“军神”刘伯承身上发生的事情，这节课跟老师一起继续走进课文，学习刘伯承身上的坚强意志与优良品质。第一章第