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文档简介
《散步》教学案教与学目标：1、知识与能力准确、流利、有感情地朗读课文，2、过程与方法3、情感、态度、价值观教与学重点：读教与学方法：课前准备：学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，熟读课文，熟悉故事情节。教与学过程：一、导入新课
有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
二、学习新课（一）质疑题目、搜索信息1、同学们，当你看到题目《散步》的时候你有什么疑问吗？请写在下面，进行交流2、下面请带着这些疑问速读课文，解决自己的疑问吧。（进行交流）3、给加点字注音或根据拼音填汉字（不要看课本！）分歧一shà()间chāi()散各得qí()所委qū()水波línlín()()（二）听读课文、整体感知1、请用一句话概括文章的内容（时间、地点、人物、事情）2.请说出听完文章后的感受（三）品读课文、感悟亲情1、请在文中找出相关的句子，并且有感情的朗读。（学法指导：要求圈点勾画，让学生勤动笔墨，养成良好习惯）示例：1、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”学法指导：作者的那句话怎么读？（揣摩语气：应是斩钉截铁，说一不二。同时重音应在“走大路”三个字）2、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改了主意：“还是走小路吧”学法指导：母亲不用事先跟儿子商量商量，这话时很放心，很坦然。读的时候要注意感情的体会，还是”两个字带点拖音。（四）、重点赏读，质疑探究：（五）、个性研读、合作交流文中的“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我‘对生活的一种责任感，使命感。整个世界也就是由老年人，中年人，孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至整个世界又何尝不是这样？（六）、体验课文、搜索感动幸福的家庭是美好的温馨的，它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。说说你身边的感人瞬间、“嫩芽”、“水泡”来表现初春蓬
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