班主任跟岗研修计划10篇范文

班主任跟岗研修计划10篇范文好的方案是什么样的呢?老师是被喻为“太阳底下最光辉的职业”,作为我们的（言行举止）往往对同学起着潜移默化的影响,在塑造同学品行方面起到举足轻重的作用。下面是我为大家整理的关于班主任跟岗研修方案，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!

班主任跟岗研修方案篇1

本学期我担当了（八班级）班主任。个人的成长经受，使我深深懂得中学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的开头阶段。（教育）家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简洁的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是同学各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。八班级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，进展同学的共性，培育同学各方面较高的综合素养，作为班主任，责任重大。因此，现依据本班详细状况特制定方案如下：

一、同学基本状况分析

我班现有同学11人，其中男生9人，女生2人。总体上观看，我班的同学男女人数相差大，部分男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。全班在个别方面，如团结帮助、呈现自己的士气、敢于创新等方面仍有待熬炼和培育。

二、工作目标

我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把注意细节变成一种习惯，使我们好的（学习态度）习以为常，变成我们的其次天性。

全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；建立一支有进取心、力量较强的班干部队伍；培育同学良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。

三、详细（措施）

贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好同学的思想品德工作。

1、抓好班级一日常规的管理，实施培育同学良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。

2、通过各种的校会、班会、晨会，组织同学学习《中同学日常行为规范》、《中同学守则》，促进良好的班风、学风的形成。

3、通过学校和班级的各种活动，培育同学自信念和仆人翁意识，增加班级分散力。

4、结合常规教育，培育同学的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进同学共同进步，定期开展学习活动，培育同学良好的学习态度和（方法）。

6、开展有益的文体活动，促使同学的身心得到健康全面的进展。

7、利用课余、周记本等与同学谈心沟通，了解同学的思想动态，准时疏导、解决同学的问题。

8、切实抓好本班的卫生工作。重视学校的大扫除和值周工作，制造清洁卫生舒适的学习环境。

9、做好同学心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣扬工作。

10、利用班会课、墙报、宣扬栏等途径对同学进行各项（平安教育），如交通平安、用电、防火、自我爱护、食品卫生等平安。

12、学校教育与（家庭教育）相结合。平常通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长帮助鼓舞或关心同学，作好同学的思想工作，同时，向家长了解同学在家的表现，准时找到问题所在，对症下药。结合本班状况开好家长会，针对同学的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好支配，尽快形成家长、老师、同学三位一体的教育模式。

13、加强与科任老师的联系沟通，准时发觉问题、解决问题，共同教育好同学。

班主任跟岗研修方案篇2

一、指导思想：

班主任是学校不行缺少、不行代替的特别群体，是学校改革、进展的关键。提高班主任素养及业务力量是学校的一项重要工作。班主任培训旨在使班主任更好地适应新形势，加强沟通，共同探讨同学工作的新思路、新途径。

二、工作要求：

1、提高班主任的工作力量，围绕学校的工作中心开展班级工作，在设计活动时，到处能体现“新”的特色。开展具有青少年特点、富有时代气息的体验教育活动，提高同学参加的主动性

2、班主任班级工作的业务学习。使他们把握班级管理的方法，提高管理班务的力量。

3、学习优秀班主任的辅导手记，提高老师的辅导艺术，指导班主任贴近同学生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬勃。

4、组织班主任相互沟通工作（阅历）、活动体会，通过班队活动观摩，学习，提高班主任的辅导艺术。

三、参与对象：

班主任老师及40周岁以下的任课老师。

四、培训方法、原则：

方法：学校先供应参考议题，人人预备，后组织争论、座谈、沟通。原则：以争论、座谈、沟通为主，学校培训为副。

五、详细支配：(分五步进行)

(一)善学习强素养

旨在使老师们了解班主任应具备的素养，从而在工作中严格要求自己，规范自己，提升自己，努力使自己成为同学的榜样。支配议题：

1、《班主任应具备的素养》

2、《班主任讲话的艺术》

(二)明制度会管理

旨在使老师们了解、熟识本校班级管理的有关制度，从而在工作中进行有效、有序地管理，削减工作的盲目性，提高工作的实效性。支配议题：

1、《在班级管理中，依据实际你都执行了哪些不成文商定》。《班级考核细则》、《老师语言、行为规范》、

2、《班级管理重在建设》

(三)听沟通巧实施

旨在使老师们懂得班主任工作不仅需要苦干，更需要巧干，不仅要埋头干事，更需要抬头看路。支配议题：

1、《如何培育班级中的骨干力气》

(四)取阅历乐奉献

旨在使老师们体会优秀班主任们的奉献精神，从而激发老师们向优秀班主任的热忱。学习他们对同学的爱心、关怀、急躁、细心和诚意。支配议题：

1、《关爱同学是老师的天职》

2、《我是如何当班主任的》

(五)视班情搞活动

旨在启发老师们：班级管理方法许多，只要大家开动脑筋，设计一些符合同学年龄特点的活动来协作教育，不失为是一种有效的方法。

支配活动：

观摩主题班会

六、展现成果：论文、（总结）、评优秀班主任。

班主任跟岗研修方案篇3

一、指导思想

仔细学习和贯彻国家培训置换脱产研修文件精神，切实落实国家培训老师培训任务、方案，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育理论功底。培训基地为我们的进展创设了很好的平台。我们要把握进展的机遇，拓展学科专业视野，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，成为一个学习型老师以及科研意识强、科研水平高的讨论型的老师。现结合学校化学学科教学特点与自身状况，制定个人跟岗研修方案。

二、跟岗研修进展目标

1、加强教育教学实践与讨论，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。教学中不断实践，不断探求、感悟、（反思），使自己逐步成为讨论型、开拓型老师。

2、提高自己的教育教学专业水平，丰富自己的教育教学理论素养，探求胜利的教学模式，提升历史教学科研力量，进一步提高自己的专业素养和教学水平。

3、提高自己的课堂授课力量和创新力量，立足课堂，擅长思索，“用活”和“活用”教材；乐观探究新的课堂教学，形成具有自身特色的课堂教学风格。

4、加强理论学习与信息沟通，在官渡区中学历史骨干老师培育基地群里定期沟通自己的研修心得、教育（随笔）、教学心得和教学案例。

5、加强课题讨论，乐观参加基地的课题讨论，围绕所讨论的课题完成结题（报告）、讨论论文，争取每年发表2篇相关论文。

三、详细措施

1、仔细按时参与跟岗基地的课堂教学，并仔细学习指导老师的（教学方法）手段，做好听课笔记，写好听课反思。争取每一堂课都有所收获。向指导老师学习，进一步提高自己的教学力量。

2、乐观参与跟岗组织的相关教研活动，参与校内外教学活动，利用一切资源，多向同事学习，并乐观走出去，向教育界名师寻经问宝，虚心学习，提升自我素养。努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，和历史老师共同探究教学中的难点问题和创新性问题。

3、乐观参与基地的课题讨论，用课题促进自己教研学习，增加教育科研力量。结合实践，坚持每天都有点滴收获，拟定个人课题讨论方案。

4、在研修期间，充分利用培训基地资源，与同行沟通共享教育教学中的得失。仔细抓住每个学习的机会，仔细撰写教育随笔、教案、教学案例。听取基地学科老师讲解解题思路，说精准的历史语言，讲透重点的例题，不断丰富自己的内涵。乐观向基地学科老师请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

5、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养。坚持仔细学习专业学问的书籍，及教育教学理论书籍，广泛阅读充实自己，不断给同学新信息、新学问，使课堂教学效果更好。做好自己的本职工作，在日常工作中，乐观制造精彩历史课堂，乐观上公开课，展现自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平，踏踏实实地学习、工作。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，互（相学）习提高教学实效。

6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。用理论联系教学实践，备好每堂课，课后有反思，敢于挑战自我，运用不同的教学方法进行教学试验。不断学习成长，促进自身专业的提高进展。努力使自己向学习型、讨论型的老师角色转化。

7、在基地的教学实践中仔细听课评课，乐观备课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，相互沟通，共同进步，努力提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高自己的教学力量，优化教学模式，丰富教学艺术。

四、期望成果

1、完成20节听课记录并写好听课反思;

2、参加教育教学活动和研讨至少两次；

3、参加课题讨论；

4、开展一至二节有质量的教学实践课；

5、完成一至二份有质量的教学设计或教学案例分析。

6、做好教学课后反思；

7、拟写个人课题讨论方案；

8、仔细写好跟岗研修总结；

五、盼望获得的关心

1、盼望得到指导老师引领及指导；

2、多供应与教学相关的优质课和讲座；

3、进行教学课题与论文的辅导；

4、多供应教学观摩与争论活动；

总之，本人将力争在此次老师跟岗研修方面做最大努力，珍惜并利用这次机遇，奋勉努力，在导师的指导下，基地老师们的关心下，努力提高专业素养，在教育教学这片热土上，播撒自己的才智与汗水，通过网络载体，充分利用好基地平台，乐观参加教学沟通，发挥骨干老师的作用，走一条老师成长、胜利、成才之路。努力使自己成长为拥用学识魅力和人格魅力的优秀老师。

班主任跟岗研修方案篇4

一、指导思想：

班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、方案的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是同学美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱同学、（爱岗敬业）、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。鉴于目前我校班主任队伍实际状况，加强班主任队伍的校本培训已成当务之急。依据区进修学校《班主任培训（实施方案）》，特制定我校的班主任培训方案。实施本方案旨在将班主任培训纳入老师全员培训方案，全面提高班主任履行工作职责的力量，从整体上提高班主任队伍的素养和班主任工作水平，促进学校教育教学工作整体的和谐进展。

二、培训目标：

贯彻落实区《班主任培训方案实施方案》精神，分类型分层次进行，通过培训，关心班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念，把握当今青少年思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

重点培训目标：

1、提高班级管理及组织协调力量;

2、提高班级活动的设计力量;

3、提高与家长及同学沟通力量;

4、提高学校生心理健康辅导力量;

5、提高班主任理论水平力量和科研力量;

6、提高班主任教育（政策法规）水平力量

三、研修形式：

1、班主任工作理论学习与研讨。

2、开展考察沟通，拓展班主任工作视野。

3、确定讨论主题，提高讨论力量。

4、总结阅历，展现自己的讨论成果及总结自己的胜利阅历。

四、培训原则：

本次培训记入老师连续教育学分，考核成果作为优秀班主任等各类先进评定的参考条件之一。

1、初步形成一支区级班主任骨干队伍。

2、初步构建区级骨干班主任培训体系。

3、完成班主任工作理论、调研、阅历成果编辑。

班主任跟岗研修方案篇5

今年我有幸参与“国培方案”的学校班主任培训，真的感觉很荣幸。国培这一学习的平台的铺设，让来自四周八方的我们能够相聚一堂，相互沟通，共同学习，取长补短，共同高，真的是一次特殊宝贵的再学习、再提高的机会！

在过去培训的过程中体会到真是内容丰富，形式多样，效果明显。一路走下来，从开头的感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初到时的被迫学习到现在迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采等等，这一切让我们的收获变的绚烂无比。学习的日子里，我们一起倾听专家讲座：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该留意什么，哪些细节应当抛弃。在教学中结合自己的教育教学实际，依据专家的引领，利用课余时间，无论身心多么疲乏，我们全体学员都能仔细按时完成作业并能乐观参加在线争论、沟通，阅读（文章），发表评论。我们的指导老师更是不辞辛苦的对我们的作业进行点评，这种敬业精神令我们倍受感动。参与此次培训学习，是一种荣誉，更是一种责任，同时也感到压力。一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的两个月，也是促进我教学上不断成长的两个月。无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义，也有了一些自己的感悟：

一、明确目的，端正态度。

在日常工作中，我们常常会说工作忙、杂事多，常埋怨学校教学条件差，同学的基础差，是乐盲，没有特地的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好同学不是我的力量问题，而是很多的客观缘由造成的。通过此次学习，彻底转变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去制造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的举动，同样也能培育出优秀的同学。

二、专家引领，思想振荡。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时，给我们展现将来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平常思索的太少。

三、相互沟通，促进成长。

学习期间，我们不仅倾听专家的讲座，并且成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我乐观尝试与其他学员之间的沟通，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。

老师教学基本技能和案例讨论设计，通过这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对它们的理解更加透彻。通过这次培训，我深深地意识到作为班主任自己的任务有多么重要。我知道要成为一名优秀的班主任，必需注意自身素养的提高。素养不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。

班主任跟岗研修方案篇6

一、班主任要做要做一个欢乐的人，要有：“童心、爱心、责任心和公正心”

“班主任肯定要做一个欢乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜爱这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个同学，急躁细致地去指导每个同学，才能做到对同学的关怀，体现出班主任的责任心，同学才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱同学的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱同学，就肯定会制造特别迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给同学的印象常是严厉 、可畏而不行亲的，同学难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱同学呢爱就是敬重同学，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个同学，急躁地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近同学，用爱去感召同学，才能教育好同学。

因此，老师只有把爱的种子播撒在同学的心田，以同学的要求作为爱的起点，才能在同学的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。

二、班主任要“会做梦”

人要“会做梦”是说人要有自己的抱负，有向往，有激情。当班主任，走上工作岗位就应当树立一个奋斗的目标。培育国家建设者是百年大计，班主任肩负着神圣使命，责任感和使命感应当是最突出的，不能由于我们的失误而耽搁孩子的一生。抱负和目标应当和自己的实际结合起来，自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势，也要重视自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑战。抱负与目标要和同学的实际相结合，每个同学都有各自的特点，不能一个模式培育人，或培育一个模式的人，人才应是各具特色，百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能满腔热忱的投入到这个工作中来，才能把你的“梦”做好。

三、班主任要有胜利的愿望

做一个胜利的班主任，是每一个班主任老师的愿望。把自己的学问毫无保留的传授给同学，把同学塑造成对社会有用的人，这就是老师的胜利所在。胜利必需是在付出辛勤的努力之后才能换来的，有时即便付出也未必能得到胜利，但是努力胜利是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育当成生命的一部分，真正把同学当成自己的伴侣；另一方面要讲科学，教育是科学，这就要班主任在教育活动中把握规律，按规律办事，讲究科学性，仔细钻研教育教学的方法；第三要有时代性，班主任的工作方法要符合时代的变化，教育的思想，教学的方法要准时适应时代进展，汲取一切现代的（文化），要符合时代的特征，由于我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。胜利还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表现。班主任要擅长发觉自己的优势，客观的熟悉自己，取长补短，发觉自己的可爱和宏大之处，坚信自己会胜利。

四、班主任要勤于学习

学习学问，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，假如不学习或者不擅长学习，就不能适应社会进展的需要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和学问的工，更应把握现代科学学问和技能，扩大学问的视野。班主任的学习应当是有责任感的，作为学问的传播者必需要有丰富的学问，同学年龄越小对老师的期望值越高，老师不把握学问，就会绝望于同学，就没有尽到一个老师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有精彩的专业学问，你才能更多地了解孩子，才能实现抱负和理想。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学学问和把握一些技能，老师应当做（百科）全书式的老师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好老师的。我们不肯定是某一方面的专家，但是我认为肯定要成为杂家。随着现代科技的进展，各科都是相互交叉的，亲密联系的，相互依靠的关系。一个学科不行能单独存在，现代科学又与我们的生活密不行分，所以班主任应当了解自己专业以外的学问，把握一些基本技能，如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授，教会同学具备

班主任跟岗研修方案篇7

班主任工作是一门艺术。学校生虽然小，但都有其独特的思想、性格。仅仅靠（规章制度）来约束他们，并非能取得好的效果，强行制约他们的行动，同学倒是宁静了，那校内将变成一潭死水，对于正常的学习、生活会失去信念。所以，我认为要做好班主任工作，既要有切实可行的规章制度作保障，又要有科学的管理方法。这都需要我们学习，特制定研修方案：

一、指导思想

仔细贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干条看法》、《教育部关于进一步加强中学校班主任工作的看法》《全国中学校班主任培训方案》等文件精神，以科学的进展观为指导，结合自身的实际状况，做好班主任研修工作，以提高自身的管理水平。

二、研修目标

通过研修，深化了解当前班主任工作的特点、要求，明确工作任务和职责，优化德育教育、班级集体管理的策略与方法，内化并提升自身的综合素养，增加班主任工作的针对性和实效性，进一步提升自己的工作层次和水平。

三、保障措施

1、乐观参与学校组织的各种研修活动，听知名专家、闻名模范班主任的专题报告等。

2、仔细研读教材及其他资料，完成研修作业，结合实践反思参与校内研讨沟通，提高研修的实效性。

3、乐观参与网上班主任研修，做好摘抄和批注。

4、乐观参与区班主任研修札记、实践反思、案例评析、阅历论文等成果沟通、评比活动。

四、学习课程详细支配表时间

主题单元

3月份1.班主任工作制的历史前沿

4月份2.新时期需要什么样的学校班主任

5月份3.新时期谁来做学校班主任

6月份4.新时期学校班主任做什么(上)

9月份5.新时期学校班主任做什么(下)

10月份6.新时期怎样做学校班主任

11月份反思研修过程，总结研修收获，预备考试

12月份参与理论考试，（年终总结）

班主任跟岗研修方案篇8

“教育是一项系统的工程，班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教育胜利的。班主任必修争取家长对同学有全都的要求和态度，并时常同他们沟通，形成合力。”为了切实提升班主任工作力量，20__年7月5日—6日，我县老师进修学校培训部组织了“户县20__年中学校幼儿园老师力量提升培训班”为期培训活动。惠安中学党总支副书记王春荣同志做的题为“新时期做好班主任工作之探究”的主题报告。组织学员系统学习了东北师范高校出版社出版耿书丽主编的《班主任力量修养》一书。

结合这次培训，准时回顾并反思自己十余年的班主任工作经受，特制订此个人研修方案，以期不断激励，不断进步，为党和人民的教育事业做出新的贡献。

1、加强理论学习，不断提升自己的素养修养。“学高为师，身正为范”作为班主任，首先要有高尚的灵魂，高尚的师德。坚持党的教育方针，乐观传播正能量，以宏大博爱之心对待全体同学；培育自身多方面的（爱好（爱好）），增加自身人格魅力，提升自己的感召力。

2、加强理论学习，不断提升自己的教学力量。优秀班主任应当仔细上好专业课程，有能够向同学展现的扎实的专业功底。对此，乐观参与“20__年国培乡村老师工作坊研修”活动，和同行沟通，向名师学习，提升自己的教学创新力量，为提升班级管理力量奠定坚实基础。

3、加强理论学习，提升管理班级的力量。乐观学习名师阅历，好好阅读《李镇西班管方法》《教育的真谛》《做暖和的教育》等专家著作，进一步学习马斯洛的需求层次理论，了解同学心理，钻研心理健康教育，在工作中践行班级管理策略，努力实现管理的创新，力争打造优秀班集体。

4、加强理论学习，学习提升协调力量。教育是家庭学校社会三位一体的。做好协调沟通能够最大限度的形成教育合力，取得最佳教育效果。因此，在教育活动中，应加强协调沟通工作，尤其是班主任和同学的沟通，班主任和科任老师的协调，班主任和家长的沟通。充分利用网络资源，建立微信群，群，实现沟通的准时化，网络化，制度化，常常化。

5、加强理论学习，提升反思力量。世易时移，教育观念，国内环境不断进展变化，要能与时俱进，紧跟时代潮流，班主任工作中，要不断反思自己的观念是否跟上时代的步伐，反思自己的角色定位是否落后于时代，反思自己的言行是否能起到乐观的导向作用，反思自己的方法是否符合所教的同学。在教育过程中，多思索养成评判性的思维习惯；多观看，发觉需要反思的教育教学大事；多琢磨，擅长选择恰当的切入口；勤动笔，记录成长经受，在反思中不断提升教育教学力量，从而不断改进自身的教育教学行为。

6、加强理论学习，加强学习力量。21世纪科学和技术在以前所未有的速度和力气向前进展，时代的挑战一再告知我们，学习不再仅仅是为了学得一技之长，猎取谋生之术，它将成为影响个人生存和进展的重要因素。特殊是班主任，唯有学习，才能适应现代社会及教育改革的要求，在职业生涯进展的各个阶段，不断的赐予补养并终身受益。为此，努力做到，乐观参与培训与进修，充分利用各种教育资源，包括图书馆、资料室等信息资源，学者、专家等人力资源。乐观参与网络学习，把握网络的相关技术，把握较多的网址；乐观参与学术团体和学术活动，不断鞭策自己，切实做到“活到老，学到老”。

努力使自己的班主任工作做成艺术性与科学性的完善统一，在了解同学心理特点的基础上去教育同学，运用科学的管理理论与现代的教育思想制造性地指导班级工作，努力使自己在三年内成为一名“科研型”的班主任。

班主任跟岗研修方案篇9

在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学讨论、课题讨论；制造性地进行班主任工作；形成自己独特的教育教学方法。为了进一步促进自身专业进展，提高教育教学实践力量和班级管理力量，为了更好地完成本学期培训的各项任务，我特制定个人学习研修方案：

一、指导思想

班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者，是实施素养教育的重要力气。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是实施素养教育，提高教育质量的必定要求。

二、学习目标

通过培训学习，加强理论学习，增加理论书籍阅读，不断提高个人的教育理论素养；不断开拓进取，切实加强管理力量，不断提升班级管理的技能；发扬拼搏精神，时刻关注教育动态，加强自己的教科研水平进一步提高个人班级管理水平，努力使自己达到班主任工作的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进同学全面健康和谐的进展，争取做一个思想素养好、专业水平高、奉献精神强、共性特征明显的优秀班主任。

三、学习形式

1、充分利用现代教育技术和手段，利用网络平台，进行仔细收看教学视频，完成必修课程和选修课程。

2、参与在线专题研讨。

3、撰写个人（学习心得）。

四、学习措施

1、仔细观看专家的教学视频和相关的教育书籍，并做好学习笔记。

2、乐观参与培训，潜心学习研讨，仔细参加小组活动，相互沟通，共同进步。乐观向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

3、深化开展校本课题讨论。以实践活动为载体，将（培训心得）渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村语文教学难题，以研促教。

4、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

5、仔细听课评课，乐观备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力量，优化教学模式，丰富教学艺术。

班主任跟岗研修方案篇10

一、指导思想

为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和《教育部关于进一步加强中学校班主任工作的看法》，落实区教育局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培育一支适应时代要求的高素养、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校进展，提升学校品位。

二、培训目标

1、关心班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够乐观主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的制造性。

3、乐观探究，学会协调各方面工作。调动同学的学习乐观性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。

4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的力量，提高案例分析和阅历