喉镜的使用与消毒规范课件

喉镜的使用与消毒规范1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。喉镜的使用与消毒规范喉镜的使用与消毒规范1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。目录/contents0】咽部的基本生理解剖纤维喉镜的基本介绍纤维喉镜的使用规)纤维喉镜的消毒规范Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL喉镜的使用与消毒规范wValadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、观念陈旧现如今，社会经济迅猛发展，人民的生活水平逐渐提高，教育教学已经改变了传统的老旧模式，人们已经逐渐认识到了体育教学对促进学生身心健康的重要作用，并逐步增加体育课的教学数量和质量。但是，由于农村地区相较于城市比较偏远，观念更新的速度比较慢，还无法真正明确体育对初中生良好发育的重要意义，使得教学观念相对落后。据调查了解到，许多教师认为语、数、外等所谓的专业知识才是教学重点，体育教学没有必要。这样一来，就使得农村初中生的体育课时越来越少，阻碍了学生的健康发展，不利于促进他们的身体发育。二、教学目标混乱教育教学目标是保证有效教学和课堂效率的前提和基础，是教师授课的行为规范。初中体育课程教学作为所有课程中必不可少的一部分，更是要以正确的教学目标为前提。但是，农村地区的初中体育教学大多缺乏健全完善的目标计划，没有明确体育教学的目的是为学生服务，是为了更好的促进学生的身心发展。很多体育教师认为体育教学就是要求学生加强锻炼，尽可能的提高他们的体育能力，一味的追求速度，这样一来教学不仅不能够为学生服务，反而变成了他们的负担，导致了教学效果的下降，无法发挥体育教育的实际功效。三、农村条件限制目前，由于社会生活水平的不断提高，城市学校对初中生的教育教学考核已经不仅仅包括数、理、化，体育成绩也是考察的主要内容之一。人们也逐渐认识到了体育锻炼是保证学生身心健康发展的关键内容，是促进有效学习的基础。因此，城市初中的体育设备正在不断建设完善中，塑胶跑道、单双杠、篮球场、足球场等设备一应俱全。但是，由于农村地区相对偏远，经济基础薄弱，资金分配不到位，政策倾斜力度不够，师资力量匮乏等因素，都使得其体育授课水平受到了限制，无法保证课程的顺利进行，严重阻碍了学生的进一步发展。四、教学形式单一进入21世纪以来，教育教学新课改正不断完善，传统的教学形式已经无法适应社会发展的新要求，不能满足学生日渐提高的教学标准，在这样的背景下实施体育教学形式的改革就显得尤为重要。但是，农村体育教学依旧是以往的单一模式，教学内容片面，课堂活动少，不注重学生的反映，使课堂变得乏味枯燥，无法调动学生的学习积极性，教学缺乏乐趣。五、针对以上四点的解决方式研究从上述内容中，我们已经清晰直观的看到了农村初中体育教学存在的主要问题。想要实现教学的有效性，提高课堂活跃度，调动学生的学习兴趣，并保证学生身心健康发展。就一定要找到上述问题的有效解决方式，从而不断提高学生的学习效率。（一）更新教学观念，提高教师能力素质农村初中体育教师一定要更新教育教学观念，明确体育教学对学生身心发展的重要意义，了解身体是革命的本钱，是保证其他知识顺利学习的基础。对此，学校可以加大宣传力度，对体育教师进行培训，与此同时，教师也要顺应时代发展的潮流，不断更新教学观念，改变教育思路。另外，教师还要不断提高自身的素质能力，保证教学的有效性。对此，学校可以加大培训力度，让教师明确自身工作的重要性，定期组织宣传，坚持“引进来与走出去”并存的发展战略，即积极引进城市优秀教师到学校进行授课，与他们建立兄弟关系，并派遣有能力的教师到教学条件和教学水平都比较高的学校进行沟通交流，转变教学思想。在此基础上，教师也要不断完善自我，利用业余时间逐步提高自己的教学能力和专业素养，保证教学的有效性。（二）树立正确的教学目标目标的准确设定是保证教学有效性的基础，是完善教学，促进学生身心健康发展的关键，缺乏有效的目标保障就会导致教学的无序性，使教学秩序出现混乱。因此，农村初中体育教师一定要找准体育教学的定位和方向，在充分了解学生的基础上进行目标设定，明确体育教学的主要目的在于提高学生的身体状况，促进他们的身心发展，放松他们的心情，释放压力，缓解疲劳。只有这样，才能保证教学的有效性，真正达成教学目的。（三）改善农村的体育教学设施，加大政府扶持力度农村体育教学的有效性要靠良好的氛围来保证实现的，而体育健身设施的完善建立就是其氛围创设的基础。为了尽可能的达到教学目标，满足学生的内在诉求，达到有效健身的目的，农村初中学校一定要改善健全体育基础设施并进行完善建立。对此，学校可以联系周边的企业工厂，与其建立关系，尽量引进资金进行建设。另外，党和国家也要加大资金投入数量，给予政策上的支持，鼓励优秀教师到农村进行授课教学，并进行奖励，从而提高农村体育教师的素质能力，完善设备建设。（四）采取丰富多样的形式进行授课初中生正处于成长的叛逆期，很容易按照对教师的喜好进行学习，而以往的呆板教学形式也不符合学生的内在诉求，造成学生学习效率的低下，对体育教学缺乏兴趣，课堂积极性不高。针对这样的情况，农村初中体育教师一定要转变教学方式，变“单一课堂”为“活跃课堂”，采取丰富多彩的手段进行体育授课。例如，在进行竞技体育教学的基础上开展理论知识教学，向学生展示人体的骨骼构成，告诉学生每项运动项目对身体机能的促进作用。此外，还可以采取活动教学法，比如接力跑、两人三足游戏、体育知识问答竞赛等等，从而提高课堂教学效率，增强学生的参与热情，实现顺利教学。六、结束语总而言之，现如今的农村初中体育教学已经成为了社会各界关注的焦点，面对体育教学的不良因素，教师和国家政府一定要根据实际情况进行改进，从而提高体育教学的有效性，促进学生的健康发展。记得有一年复旦大学校长苏步青教授改革复旦大学的招生制度时规定：不论所招收的大学新生是文科还是理科，要看报考复旦大学的考生的语文成绩，语文成绩不达标的，一律不收。大学生的语言表达能力不足，中学语文老师，尤其是高中语文老师难辞其咎。有一个问题我们不能回避：高中阶段的语文学习，几乎是一个人一生中语文能力养成的最后阶段。这一阶段没有学会写文章的学生，上了大学，到大学毕业时，往往是不会写论文的，除非你上了大学后特别喜欢写作，用心发展过自己的写作能力。而没有考上大学直接就业的那些人，读书的机会可能不少，但写作的机会恐怕不多。现在我们提倡终身学习，终身学习知识、技术的人不少，但能把写作当作职业或者爱好的人却不多。问题一：作文教学达不到课程教学的作文能力目标，瓶颈出在哪里？现在，农村网络比较发达的地方，教师可从网上下载各种教学资源，造成了教师自己不喜欢动脑、动手写文章。在网上的教学资源中，有没有包括好作文、作文指导的好文章呢？有，而且不少。作为教师，做什么事情先借鉴一下别人的做法，然后，自己静下心来考虑自己应该做什么，怎么做，做的过程中会出现些什么问题，怎么解决这些问题，是无可厚非的。以指导学生作文为例来说吧，有很多教师指导自己的学生有一套自己的经验，是值得我们借鉴的。但同时要思考这样一个问题：我所面对的学生和他所面对的学生，会出现同样的问题吗？如果出现的问题并不一样，我还能套用人家的办法吗？问题二：作文指导缺乏个体的针对性，对学生写作的个性化发展缺乏必要的关注。新课程强调教育的公平性原则，把教育“大众化”作为实现国民素质整体提高的具体途径。我们的语文教学中，在“为了每一学生的发展需要，进行有针对性的具体的帮助”方面，有可能没有努力做。教师没有耐心倾听过学生对我们的诉求，对于他们的诉求，教师能否和他们平等地对话，给他们一些让他们十分满意的、感激的建议，教师甚至没有始终关注这些得到了我们建议的孩子实际的发展状况，没有切实地思考过应该怎样引领他们走出写作困境。问题三：学生的写作学习中，教师仅仅是组织者、评价者，还是引导者、指导者、帮助者？教师是学生的“法官”，还是他们的“朋友”“师长”“榜样”？作文评价，需要教师对自己学生的少说评价语，多给改进的示范写法。教师往往善于给学生的作文下评语，就那样几个词语，但在具体的写法上指导甚少。“下水作文”被称为教师参与学生写作活动的典范性指导法，“下水作文”怎么写？如果这样写，学生的反应是什么？学生写作上出现的变化是什么？这些都要思考。我的学生的作文本，实际上也就是我的“下水作文”的作文本。学生有喜欢写小说的，他们的小说交给我，我一边读，一边修改，如果我感觉他们没有把情节充分展开，我就为他们充分展开。如果他们的结尾没有收好，我就为他们重新设计结尾。如果他们写的故事虽然已经圆满，但现实生活中会有更复杂的发展，我就往下发展，把生活的真实呈现在他们的艺术创作里。问题四：作文的创新，有没有具体的榜样可以效仿？与优秀作文的差距，从哪里发现？创新从哪里开始？以什么标准鉴定学生的作文有创新？2010年高考作文，江苏考区有一位考生，把从古书里捡来的生僻字凑到一起，写了一篇让阅卷老师花了整整一个晚上，才翻译完的“创新作文”。有位老师称，这位考生可以破格录取，理由是，他从事考古专业工作一定行。我只是想问一个问题：这位考生的满分作文，会把我们已经习惯了以高考满分作文作为语文教学中作文教学的优秀作文范例下的老师、学生引向哪里？创新指的到底是什么？以我的经验来看：1.我们的课本，那些范文的思想、情感、价值观就是我们引导学生时的一种标准，以自己生活的真实体验，以自己的亲身经历，以自己亲身听到的故事，演绎范文中的思想、情感、价值观，就是学生的创新。2.这些范文中修辞、词语的感情色彩变化、结构的技巧，学生能在自己的写作中巧妙地运用，写出好文章来，就是他们的创新。3.诸如白描、工笔类的文章风格，“投枪、匕首”似的杂文风采，随笔似的行云流水风姿，高考优秀作文不是也有样板吗？学生也可以模仿写成，这也是创新之一。学生怕写作文，需要给他们一些实际的指点：1.让学生领悟自己所读文章是怎么写的，它提到了怎样的生活经验。你有没有类似的经历？没有，那么，你有类似，或者说某种相似性的感受的经历吗？有。好，再看人家怎么再现自己的人生经历和生命体验。用什么文体？用什么表达手法？他怎么修饰的？你有没有试着这么写过？写了但写不好，就要找其中的原因，是不会组织材料呢，还是没有素材可写，针对不同的原因再做改进。2.如果学生爱写，却总是写不好，阅读教学时，要有针对性地把学生写作中出现的困惑，引入阅读教材的教学设计中，通过比较课文与学生习作，让学生发现自己可以从课文里借鉴什么。3.学生有了已经像样的作品了，只是老是一个写法——用不同的文体呈现同样的主题，或同样的主题、文体，不会变化结构的方式。可以做这样一种指导：比较两篇文章的写法——同一主题的文章。至于学生自己的作品呢，不论是课文，还是他们熟悉的课外作品，都可以拿来作比较。4.当学生总觉得讲评作文太抽象时，教师要写“下水作文”，写一篇给他们看，鼓励他们写得与老师的不一样。这就是模仿和创新。5.写作素材，可以用写日记的方式获得。所以，鼓励学生坚持写日记。日记可以是流水账，但不要小看这流水账，写多了，写作的技巧也能练出来。6.坚持写随笔。随笔是最好的练笔方式。随笔写出来的都是完整的文章。实际上，因为你老在写，思维状态就会很活跃，对什么都会很敏感，容易发现需要写的东西，也容易一接触需要说点什么事，马上就有话要说。写随笔还有一个好处：你会真正养成自主学习的习惯。因为你总有问题需要解决，总是在读书时自然地寻找自己关注的对象，从而把无关的东西自然地联系起来，综合地思考，一旦有了成熟的想法，就会有实践的兴趣，用于解决实际问题时会得心应手。7.写作的困惑需要向别人诉说，在合作探究中破除。写作中有了经验，也不妨拿出来和别人分享。其实，分享是一种对话，对话会引起更多的智慧的迸发。喉镜的使用与消毒规范1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。喉镜的使1目录/contents0】咽部的基本生理解剖纤维喉镜的基本介绍纤维喉镜的使用规)纤维喉镜的消毒规范Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目录/contents2喉镜的使用与消毒规范wValadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL喉镜的使用与消毒规范w301PartOne咽部的生理解剖Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL014咽部的生理解剖咽pharynx咽部在鼻、口、喉后方,上达颅底,下至第六颈椎下缘(环状软骨下缘),下接食道8呼吸与消化的共同通道全长12cm8分为三部咽部矢状剖面观Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL咽部的生理解剖5咽部的生理解剖后孔管圆t依照与鼻腔、口腔、喉腔的毗邻关系,咽部分为三个部分:鼻咽悬连猛8口咽啮会厌8喉咽杓状敦骨间切违甲状旁脲甲状腺Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL咽部的生理解剖6咽pharynx,声门裂勺间切迹喉咽、喉口的后面观咽部矢状剖面观由于咽喉部位置深在,生理结构复杂,不能直接窥及,喉部检査时需要借助一些特殊的检査方法,如喉镜Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL咽pharynx7PartTow02喉镜的基本介绍、间接喉镜直接喉镜纤维喉镜4、电子喉镜5、动态喉镜/频闪喉镜6、声图、声门图Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLPartTow8纤维鼻咽喉镜纤维鼻咽喉镜是一种光纤设备,通过显微镜的显像技术,可将病灶放大,医生利用其自带的手术钳用于治疗声带息囱、小结、囊肿、喉脱垂及喉部良恶性肿瘤等咽喉疾病。优势在于手术创伤小,患者痛苦小并且术野清晰,操作灵活,手术能到达更为精细的效果(长海医院使用的机器:日本OLYMPUS)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL纤维鼻咽喉镜9纤维鼻咽喉镜的结构套完整的设备包括以下三部分ω①纤维内镜(如纤维喉镜,纤维支气管镜);ˉ②冷光源ˉ③附件(照相杋、示教镜、摄像-监视系统、活检钳、异物钳毛刷、清洁刷、吸引管等Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL纤维鼻咽喉镜的结构10纤维鼻咽喉镜的基本用途凡是要做喉部检査,而不能使用或接收间接喉镜(如咽敏感、张口困难、会厌抬举不充分等)均可采用纤维喉镜8鼻咽部和喉部的常规检査(声嘶、痰中带血等)鼻咽部和喉部肿瘤的普査和早期筛査g喉部异物的取出8鼻咽部和喉部新生物的活检声带小结、息肉、囊肿及喉内良恶性病变的早期诊断和治疗Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL纤维鼻咽喉镜的基本用途11喉镜的使用与消毒规范课件12喉镜的使用与消毒规范课件13喉镜的使用与消毒规范课件14喉镜的使用与消毒规范课件15喉镜的使用与消毒规范课件16喉镜的使用与消毒规范课件17喉镜的使用与消毒规范课件18喉镜的使用与消毒规范课件19喉镜的使用与消毒规范课件20喉镜的使用与消毒规范课件21喉镜的使用与消毒规范课件22喉镜的使用与消毒规范课件23喉镜的使用与消毒规范课件24喉镜的使用与消毒规范课件25喉镜的使用与消毒规范课件26喉镜的使用与消毒规范课件27喉镜的使用与消毒规范课件28喉镜的使用与消毒规范课件29喉镜的使用与消毒规范课件30喉镜的使用与消毒规范课件31喉镜的使用与消毒规范课件32喉镜的使用与消毒规范课件33喉镜的使用与消毒规范课件34喉镜的使用与消毒规范课件35喉镜的使用与消毒规范课件36谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，37喉镜的使用与消毒规范1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。喉镜的使用与消毒规范喉镜的使用与消毒规范1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。目录/contents0】咽部的基本生理解剖纤维喉镜的基本介绍纤维喉镜的使用规)纤维喉镜的消毒规范Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL喉镜的使用与消毒规范wValadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、观念陈旧现如今，社会经济迅猛发展，人民的生活水平逐渐提高，教育教学已经改变了传统的老旧模式，人们已经逐渐认识到了体育教学对促进学生身心健康的重要作用，并逐步增加体育课的教学数量和质量。但是，由于农村地区相较于城市比较偏远，观念更新的速度比较慢，还无法真正明确体育对初中生良好发育的重要意义，使得教学观念相对落后。据调查了解到，许多教师认为语、数、外等所谓的专业知识才是教学重点，体育教学没有必要。这样一来，就使得农村初中生的体育课时越来越少，阻碍了学生的健康发展，不利于促进他们的身体发育。二、教学目标混乱教育教学目标是保证有效教学和课堂效率的前提和基础，是教师授课的行为规范。初中体育课程教学作为所有课程中必不可少的一部分，更是要以正确的教学目标为前提。但是，农村地区的初中体育教学大多缺乏健全完善的目标计划，没有明确体育教学的目的是为学生服务，是为了更好的促进学生的身心发展。很多体育教师认为体育教学就是要求学生加强锻炼，尽可能的提高他们的体育能力，一味的追求速度，这样一来教学不仅不能够为学生服务，反而变成了他们的负担，导致了教学效果的下降，无法发挥体育教育的实际功效。三、农村条件限制目前，由于社会生活水平的不断提高，城市学校对初中生的教育教学考核已经不仅仅包括数、理、化，体育成绩也是考察的主要内容之一。人们也逐渐认识到了体育锻炼是保证学生身心健康发展的关键内容，是促进有效学习的基础。因此，城市初中的体育设备正在不断建设完善中，塑胶跑道、单双杠、篮球场、足球场等设备一应俱全。但是，由于农村地区相对偏远，经济基础薄弱，资金分配不到位，政策倾斜力度不够，师资力量匮乏等因素，都使得其体育授课水平受到了限制，无法保证课程的顺利进行，严重阻碍了学生的进一步发展。四、教学形式单一进入21世纪以来，教育教学新课改正不断完善，传统的教学形式已经无法适应社会发展的新要求，不能满足学生日渐提高的教学标准，在这样的背景下实施体育教学形式的改革就显得尤为重要。但是，农村体育教学依旧是以往的单一模式，教学内容片面，课堂活动少，不注重学生的反映，使课堂变得乏味枯燥，无法调动学生的学习积极性，教学缺乏乐趣。五、针对以上四点的解决方式研究从上述内容中，我们已经清晰直观的看到了农村初中体育教学存在的主要问题。想要实现教学的有效性，提高课堂活跃度，调动学生的学习兴趣，并保证学生身心健康发展。就一定要找到上述问题的有效解决方式，从而不断提高学生的学习效率。（一）更新教学观念，提高教师能力素质农村初中体育教师一定要更新教育教学观念，明确体育教学对学生身心发展的重要意义，了解身体是革命的本钱，是保证其他知识顺利学习的基础。对此，学校可以加大宣传力度，对体育教师进行培训，与此同时，教师也要顺应时代发展的潮流，不断更新教学观念，改变教育思路。另外，教师还要不断提高自身的素质能力，保证教学的有效性。对此，学校可以加大培训力度，让教师明确自身工作的重要性，定期组织宣传，坚持“引进来与走出去”并存的发展战略，即积极引进城市优秀教师到学校进行授课，与他们建立兄弟关系，并派遣有能力的教师到教学条件和教学水平都比较高的学校进行沟通交流，转变教学思想。在此基础上，教师也要不断完善自我，利用业余时间逐步提高自己的教学能力和专业素养，保证教学的有效性。（二）树立正确的教学目标目标的准确设定是保证教学有效性的基础，是完善教学，促进学生身心健康发展的关键，缺乏有效的目标保障就会导致教学的无序性，使教学秩序出现混乱。因此，农村初中体育教师一定要找准体育教学的定位和方向，在充分了解学生的基础上进行目标设定，明确体育教学的主要目的在于提高学生的身体状况，促进他们的身心发展，放松他们的心情，释放压力，缓解疲劳。只有这样，才能保证教学的有效性，真正达成教学目的。（三）改善农村的体育教学设施，加大政府扶持力度农村体育教学的有效性要靠良好的氛围来保证实现的，而体育健身设施的完善建立就是其氛围创设的基础。为了尽可能的达到教学目标，满足学生的内在诉求，达到有效健身的目的，农村初中学校一定要改善健全体育基础设施并进行完善建立。对此，学校可以联系周边的企业工厂，与其建立关系，尽量引进资金进行建设。另外，党和国家也要加大资金投入数量，给予政策上的支持，鼓励优秀教师到农村进行授课教学，并进行奖励，从而提高农村体育教师的素质能力，完善设备建设。（四）采取丰富多样的形式进行授课初中生正处于成长的叛逆期，很容易按照对教师的喜好进行学习，而以往的呆板教学形式也不符合学生的内在诉求，造成学生学习效率的低下，对体育教学缺乏兴趣，课堂积极性不高。针对这样的情况，农村初中体育教师一定要转变教学方式，变“单一课堂”为“活跃课堂”，采取丰富多彩的手段进行体育授课。例如，在进行竞技体育教学的基础上开展理论知识教学，向学生展示人体的骨骼构成，告诉学生每项运动项目对身体机能的促进作用。此外，还可以采取活动教学法，比如接力跑、两人三足游戏、体育知识问答竞赛等等，从而提高课堂教学效率，增强学生的参与热情，实现顺利教学。六、结束语总而言之，现如今的农村初中体育教学已经成为了社会各界关注的焦点，面对体育教学的不良因素，教师和国家政府一定要根据实际情况进行改进，从而提高体育教学的有效性，促进学生的健康发展。记得有一年复旦大学校长苏步青教授改革复旦大学的招生制度时规定：不论所招收的大学新生是文科还是理科，要看报考复旦大学的考生的语文成绩，语文成绩不达标的，一律不收。大学生的语言表达能力不足，中学语文老师，尤其是高中语文老师难辞其咎。有一个问题我们不能回避：高中阶段的语文学习，几乎是一个人一生中语文能力养成的最后阶段。这一阶段没有学会写文章的学生，上了大学，到大学毕业时，往往是不会写论文的，除非你上了大学后特别喜欢写作，用心发展过自己的写作能力。而没有考上大学直接就业的那些人，读书的机会可能不少，但写作的机会恐怕不多。现在我们提倡终身学习，终身学习知识、技术的人不少，但能把写作当作职业或者爱好的人却不多。问题一：作文教学达不到课程教学的作文能力目标，瓶颈出在哪里？现在，农村网络比较发达的地方，教师可从网上下载各种教学资源，造成了教师自己不喜欢动脑、动手写文章。在网上的教学资源中，有没有包括好作文、作文指导的好文章呢？有，而且不少。作为教师，做什么事情先借鉴一下别人的做法，然后，自己静下心来考虑自己应该做什么，怎么做，做的过程中会出现些什么问题，怎么解决这些问题，是无可厚非的。以指导学生作文为例来说吧，有很多教师指导自己的学生有一套自己的经验，是值得我们借鉴的。但同时要思考这样一个问题：我所面对的学生和他所面对的学生，会出现同样的问题吗？如果出现的问题并不一样，我还能套用人家的办法吗？问题二：作文指导缺乏个体的针对性，对学生写作的个性化发展缺乏必要的关注。新课程强调教育的公平性原则，把教育“大众化”作为实现国民素质整体提高的具体途径。我们的语文教学中，在“为了每一学生的发展需要，进行有针对性的具体的帮助”方面，有可能没有努力做。教师没有耐心倾听过学生对我们的诉求，对于他们的诉求，教师能否和他们平等地对话，给他们一些让他们十分满意的、感激的建议，教师甚至没有始终关注这些得到了我们建议的孩子实际的发展状况，没有切实地思考过应该怎样引领他们走出写作困境。问题三：学生的写作学习中，教师仅仅是组织者、评价者，还是引导者、指导者、帮助者？教师是学生的“法官”，还是他们的“朋友”“师长”“榜样”？作文评价，需要教师对自己学生的少说评价语，多给改进的示范写法。教师往往善于给学生的作文下评语，就那样几个词语，但在具体的写法上指导甚少。“下水作文”被称为教师参与学生写作活动的典范性指导法，“下水作文”怎么写？如果这样写，学生的反应是什么？学生写作上出现的变化是什么？这些都要思考。我的学生的作文本，实际上也就是我的“下水作文”的作文本。学生有喜欢写小说的，他们的小说交给我，我一边读，一边修改，如果我感觉他们没有把情节充分展开，我就为他们充分展开。如果他们的结尾没有收好，我就为他们重新设计结尾。如果他们写的故事虽然已经圆满，但现实生活中会有更复杂的发展，我就往下发展，把生活的真实呈现在他们的艺术创作里。问题四：作文的创新，有没有具体的榜样可以效仿？与优秀作文的差距，从哪里发现？创新从哪里开始？以什么标准鉴定学生的作文有创新？2010年高考作文，江苏考区有一位考生，把从古书里捡来的生僻字凑到一起，写了一篇让阅卷老师花了整整一个晚上，才翻译完的“创新作文”。有位老师称，这位考生可以破格录取，理由是，他从事考古专业工作一定行。我只是想问一个问题：这位考生的满分作文，会把我们已经习惯了以高考满分作文作为语文教学中作文教学的优秀作文范例下的老师、学生引向哪里？创新指的到底是什么？以我的经验来看：1.我们的课本，那些范文的思想、情感、价值观就是我们引导学生时的一种标准，以自己生活的真实体验，以自己的亲身经历，以自己亲身听到的故事，演绎范文中的思想、情感、价值观，就是学生的创新。2.这些范文中修辞、词语的感情色彩变化、结构的技巧，学生能在自己的写作中巧妙地运用，写出好文章来，就是他们的创新。3.诸如白描、工笔类的文章风格，“投枪、匕首”似的杂文风采，随笔似的行云流水风姿，高考优秀作文不是也有样板吗？学生也可以模仿写成，这也是创新之一。学生怕写作文，需要给他们一些实际的指点：1.让学生领悟自己所读文章是怎么写的，它提到了怎样的生活经验。你有没有类似的经历？没有，那么，你有类似，或者说某种相似性的感受的经历吗？有。好，再看人家怎么再现自己的人生经历和生命体验。用什么文体？用什么表达手法？他怎么修饰的？你有没有试着这么写过？写了但写不好，就要找其中的原因，是不会组织材料呢，还是没有素材可写，针对不同的原因再做改进。2.如果学生爱写，却总是写不好，阅读教学时，要有针对性地把学生写作中出现的困惑，引入阅读教材的教学设计中，通过比较课文与学生习作，让学生发现自己可以从课文里借鉴什么。3.学生有了已经像样的作品了，只是老是一个写法——用不同的文体呈现同样的主题，或同样的主题、文体，不会变化结构的方式。可以做这样一种指导：比较两篇文章的写法——同一主题的文章。至于学生自己的作品呢，不论是课文，还是他们熟悉的课外作品，都可以拿来作比较。4.当学生总觉得讲评作文太抽象时，教师要写“下水作文”，写一篇给他们看，鼓励他们写得与老师的不一样。这就是模仿和创新。5.写作素材，可以用写日记的方式获得。所以，鼓励学生坚持写日记。日记可以是流水账，但不要小看这流水账，写多了，写作的技巧也能练出来。6.坚持写随笔。随笔是最好的练笔方式。随笔写出来的都是完整的文章。实际上，因为你老在写，思维状态就会很活跃，对什么都会很敏感，容易发现需要写的东西，也容易一接触需要说点什么事，马上就有话要说。写随笔还有一个好处：你会真正养成自主学习的习惯。因为你总有问题需要解决，总是在读书时自然地寻找自己关注的对象，从而把无关的东西自然地联系起来，综合地思考，一旦有了成熟的想法，就会有实践的兴趣，用于解决实际问题时会得心应手。7.写作的困惑需要向别人诉说，在合作探究中破除。写作中有了经验，也不妨拿出来和别人分享。其实，分享是一种对话，对话会引起更多的智慧的迸发。喉镜的使用与消毒规范1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。喉镜的使38目录/contents0】咽部的基本生理解剖纤维喉镜的基本介绍纤维喉镜的使用规)纤维喉镜的消毒规范Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目录/contents39喉镜的使用与消毒规范wValadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL喉镜的使用与消毒规范w4001PartOne咽部的生理解剖Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL0141咽部的生理解剖咽pharynx咽部在鼻、口、喉后方,上达颅底,下至第六颈椎下缘(环状软骨下缘),下接食道8呼吸与消化的共同通道全长12cm8分为三部咽部矢状剖面观Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL咽部的生理解剖42咽部的生理解剖后孔管圆t依照与鼻腔、口腔、喉腔的毗邻关系,咽部分为三个部分:鼻咽悬连猛8口咽啮会厌8喉咽杓状敦骨间切违甲状旁脲甲状腺Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL咽部的生理解剖43咽pharynx,声门裂勺间切迹喉咽、喉口的后面观咽部矢状剖面观由于咽喉部位置深在,生理结构复杂,不能直接窥及,喉部检査时需要借助一些特殊的检査方法,如喉镜Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL咽pharynx44PartTow02喉镜的基本介绍、间接喉镜直接喉镜纤维喉镜4、电子喉镜5、动态喉镜/频闪喉镜6、声图、声门