《敬畏生命》优秀课件1

第八课探问生命敬畏生命第八课探问生命敬畏生命新课导入清明祭祖新课导入清明祭祖烈士纪念日向人民英雄敬献花篮烈士纪念日向人民英雄敬献花篮“5·12”人们寄托哀思“5·12”人们寄托哀思说说上面图片中的人们为什么要这样做。图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，敬畏的情怀，今天探究这一方面的话题—敬畏生命说说上面图片中的人们为什么要这样做。图中的人们正在祭1.了解要敬畏生命的原因。2.知道生命价值高于一切。3.知道敬畏生命也要关怀他人生命（重点）4.懂得对生命的敬畏是内心自愿的选择。学习目标1.了解要敬畏生命的原因。学习目标探究与分享教材94页材料多国参与马航MH370大搜救你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？探究与分享教材94页材料多国参与马航MH370大搜救花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机是值得的。这是对生命的尊重，对社会、对家属的责任，生命是崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客生命至上生命至上为什么要对生命产生敬畏之心1、生命是脆弱的、艰难的2、生命是坚强的、有力量的，3、生命是崇高的、神圣的学习新知知识点一为什么要对生命产生敬畏之心1、生命是脆弱的、艰难的学习新知知探究与分享你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告诉我们什么？教材94页材料在旧中国，不少人迫于生计的压力，无暇顾及他人的生命生命是宝贵的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在东西面前，生命价值高于一切探究与分享你如何回答陶行知的困惑？教材94页材料在旧中国，不我们如何看待生命的价值

我们的生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。学习新知知识点二我们如何看待生命的价值学习新知知识点二探究与分享教材95页材料不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？探究与分享教材95页材料不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生不是。生命价值高于一切，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。不是。生命价值高于一切，生命至上，并不意味着只看到自为什么珍爱自己生命的同

时，也要珍爱他人的生命1、生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要，我们也必须承认别人的生命同样重要。2、让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。学习新知知识点三为什么珍爱自己生命的同

时，也要珍爱他人的生命1、生命至上，阅读感悟我是一个生命我是一个生命，我要好好活着。我害怕伤害和痛苦，渴望关怀和快乐。阅读感悟我是一个生命我是一个生命，我要好好活着。我害怕伤害和我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。谈一谈感悟我们要珍惜自己的生命，也要关怀尊重他人的生命，我们要与周围的生命休戚与共。我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他休戚与共休戚与共

1、敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命

敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。怎样做到休戚与共学习新知知识点四1、敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命怎探究与分享教材97页材料探究与分享教材97页材料上述五个情境分别带给你怎样的感受？你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？上述五个情境分别带给你怎样的感受？（1）“让座的”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是你的拐杖”的情境带给我们关心、善良、温暖的感受，“蹲下去”的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情境带给我们慰藉、温暖、关心的感受，“拥抱”的情境带给我们温暖、支持的感受。（1）“让座的”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是你的拐（2）从上述不同的情境中发现了温暖、尊重、关注、关怀等共同的态度。（2）从上述不同的情境中发现了温暖、尊重、关注、关怀等共同的2、谨慎地对待生命关系、

处理生命关系

生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。2、谨慎地对待生命关系、

处理生命关系

3、对生命的敬畏是内心的自愿选择

我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。3、对生命的敬畏是内心的自愿选择我们对我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。说一说，这节课你学到了什么？本课小结说一说，这节课你学到了什么？本课堂小结敬畏生命生命至上休戚与共生命价值高于一切别人的生命同样重要课堂小结敬畏生命生命至上休戚与共生命价值高于一切别人的生命同1我们要做到敬畏生命就应该（）（1）好好珍爱自己的生命就行了（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命（3）谨慎地对待生命关系、处理生命问题（4）把敬畏生命作为内心的自愿选择A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（4）达标检测B1我们要做到敬畏生命就应该（）达标检测B2在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（）A人生的价值在于战胜挫折B各种生命共生共存，息息相关C生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的D每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命达标检测D2在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价3．下列对生命至上的理解正确的有(

)

①生命价值高于一切

②生命至上意味着自己的生命最重要

③生命至上意味着别人的生命同样重要④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④C3．下列对生命至上的理解正确的有(

)

C4．《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃了“自杀”的念头，重新扬起了生活的风帆。“知心姐姐”的行动是(

)

①善待他人生命的表现

②当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手③尊重、珍爱自己生命的表现

④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④D4．《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活探究检查1、心存敬畏,会让我们对待生命的态度和行为有何不同？2、请和同学分享上述观点的看法。有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。探究检查1、心存敬畏,会让我们对待生命的态度和行为有何不同？1、人一旦没有了敬畏之心，往往就会变得肆无忌惮，为所欲为，想说什么就说什么，甚至无法无天，最终吞下自酿的苦果。2、启示我们要敬畏生命，这是内心的自愿选择，当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。1、人一旦没有了敬畏之心，往往就会变得肆无忌惮，为所欲为，想《敬畏生命》优秀课件1激励学生学习的名言警句

51关于学习或励志的名言警句关于读书的名人名言50条

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。---郑玄知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。---钱三强学而不厌，诲人不倦。---孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清]不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。---荀况学而时习之，不亦悦乎！---孔丘倘能生存，我当然仍要学习。---鲁迅热爱书吧---这是知识的泉源！---高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。---高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。---弗・培根读书对于智慧，也象体操对于身体一样。---艾迪生[英国作家]当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。

---伏尔泰理想的书籍，是智慧的钥匙。---列・托尔斯泰

书是人类进步的阶梯。---高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。激励学生学习的名言警句

第八课探问生命敬畏生命第八课探问生命敬畏生命新课导入清明祭祖新课导入清明祭祖烈士纪念日向人民英雄敬献花篮烈士纪念日向人民英雄敬献花篮“5·12”人们寄托哀思“5·12”人们寄托哀思说说上面图片中的人们为什么要这样做。图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，敬畏的情怀，今天探究这一方面的话题—敬畏生命说说上面图片中的人们为什么要这样做。图中的人们正在祭1.了解要敬畏生命的原因。2.知道生命价值高于一切。3.知道敬畏生命也要关怀他人生命（重点）4.懂得对生命的敬畏是内心自愿的选择。学习目标1.了解要敬畏生命的原因。学习目标探究与分享教材94页材料多国参与马航MH370大搜救你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？探究与分享教材94页材料多国参与马航MH370大搜救花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机是值得的。这是对生命的尊重，对社会、对家属的责任，生命是崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客生命至上生命至上为什么要对生命产生敬畏之心1、生命是脆弱的、艰难的2、生命是坚强的、有力量的，3、生命是崇高的、神圣的学习新知知识点一为什么要对生命产生敬畏之心1、生命是脆弱的、艰难的学习新知知探究与分享你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告诉我们什么？教材94页材料在旧中国，不少人迫于生计的压力，无暇顾及他人的生命生命是宝贵的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在东西面前，生命价值高于一切探究与分享你如何回答陶行知的困惑？教材94页材料在旧中国，不我们如何看待生命的价值

我们的生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。学习新知知识点二我们如何看待生命的价值学习新知知识点二探究与分享教材95页材料不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？探究与分享教材95页材料不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生不是。生命价值高于一切，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。不是。生命价值高于一切，生命至上，并不意味着只看到自为什么珍爱自己生命的同

时，也要珍爱他人的生命1、生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要，我们也必须承认别人的生命同样重要。2、让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。学习新知知识点三为什么珍爱自己生命的同

时，也要珍爱他人的生命1、生命至上，阅读感悟我是一个生命我是一个生命，我要好好活着。我害怕伤害和痛苦，渴望关怀和快乐。阅读感悟我是一个生命我是一个生命，我要好好活着。我害怕伤害和我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。谈一谈感悟我们要珍惜自己的生命，也要关怀尊重他人的生命，我们要与周围的生命休戚与共。我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他休戚与共休戚与共

1、敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命

敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。怎样做到休戚与共学习新知知识点四1、敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命怎探究与分享教材97页材料探究与分享教材97页材料上述五个情境分别带给你怎样的感受？你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？上述五个情境分别带给你怎样的感受？（1）“让座的”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是你的拐杖”的情境带给我们关心、善良、温暖的感受，“蹲下去”的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情境带给我们慰藉、温暖、关心的感受，“拥抱”的情境带给我们温暖、支持的感受。（1）“让座的”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是你的拐（2）从上述不同的情境中发现了温暖、尊重、关注、关怀等共同的态度。（2）从上述不同的情境中发现了温暖、尊重、关注、关怀等共同的2、谨慎地对待生命关系、

处理生命关系

生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。2、谨慎地对待生命关系、

处理生命关系

3、对生命的敬畏是内心的自愿选择

我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。3、对生命的敬畏是内心的自愿选择我们对我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。说一说，这节课你学到了什么？本课小结说一说，这节课你学到了什么？本课堂小结敬畏生命生命至上休戚与共生命价值高于一切别人的生命同样重要课堂小结敬畏生命生命至上休戚与共生命价值高于一切别人的生命同1我们要做到敬畏生命就应该（）（1）好好珍爱自己的生命就行了（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命（3）谨慎地对待生命关系、处理生命问题（4）把敬畏生命作为内心的自愿选择A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（4）达标检测B1我们要做到敬畏生命就应该（）达标检测B2在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（）A人生的价值在于战胜挫折B各种生命共生共存，息息相关C生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的D每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命达标检测D2在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价3．下列对生命至上的理解正确的有(

)

①生命价值高于一切

②生命至上意味着自己的生命最重要

③生命至上意味着别人的生命同样重要④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④C3．下列对生命至上的理解正确的有(

)

C4．《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃了“自杀”的念头，重新扬起了生活的风帆。“知心姐姐”的行动是(

)

①善待他人生命的表现

②当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手③尊重、珍爱自己生命的表现

④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④D4．《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活探究检查1、心存敬畏,会让我们对待生命的态度和行为有何不同？2、请和同学分享上述观点的看法。有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。探究检查1、心存敬畏,会让我们对待生命的态度和行为有何不同？1、人一旦没有了敬畏之心，往往就会变得肆无忌惮，为所欲为，想说什么就说什么，甚至无法无天，最终吞下自酿的苦果。2、启示我们要敬畏生命，这是内心的自愿选择，当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。1、人一旦没有了敬畏之心，往往就会变得肆无忌惮，为所欲为，想《敬畏生命》优秀课件1激励学生学习的名言警句

51关于学习或励志的名言警句关于读书的名人名言50条

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书