不进位加课件1

不进位加（1）R·二年级上册100以内的加法和减法（二）1.加法不进位加（1）R·二年级上册100以内的加法和减法（二）1.【学习目标】1.掌握两位数加一位数不进位加法的笔算方法，能正确进行笔算。2.经历从情境中提出数学问题、解决数学问题的过程，既能自主探究又能合作交流。3.培养积极浓厚的学习兴趣和严谨认真的学习态度，感受学数学的乐趣。【学习目标】1.掌握两位数加一位数不进位加法的笔算方法，能正【学习重、难点】1.掌握两位数加一位数不进位加法的笔算方法。2.理解“个位数与个位数对齐”的算法。【学习重、难点】1.掌握两位数加一位数不进位加法的笔算方法。一、新课导入同学们来参观博物馆！每个班由2名老师带队。你能提出什么数学问题？一、新课导入同学们来参观博物馆！每个班由2名老师带队。你能提二、探索新知二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？怎样列式？35+2=____二、探索新知二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？怎样列你能口算吗？35+2=____先算5+2=7再算30+7=37527337你能口算吗？35+2=____先算5+2=7再算30+7=3也可以写成竖式，用笔算。35+2个十35+2个十735+273个位与个位对齐。也可以写成竖式，用笔算。35+2个十35+达标检测1.快乐口算。40+50=（）13+4=（）20+9=（）64+4=（）90172968达标检测1.快乐口算。40+50=（）90172.快乐连线。31+862+454+34+3+502+4+601+8+302.快乐连线。31+84+3+503.用你喜欢的方法计算下列各题，并口述计算过程。37+2=（）6+21=（）45+4=（）3927493.用你喜欢的方法计算下列各题，并口述计算过程。37+24.森林小医生。（把不对的改正过来）4.森林小医生。（把不对的改正过来）5.花朵后面藏着数字几，请写出来。345+4827+2295.花朵后面藏着数字几，请写出来。345+4827+22三、巩固提高1.32+6=34+3=5+43=32+（）（）+（）（）（）+（）（）5633834373743848想：怎样对位？834三、巩固提高1.32+6=34+2.21+34+（）4337232.21+34+（）43372四、课堂小结不进位加（1）35+273个位与个位对齐。四、课堂小结不进位加（1）35+273个位与个位1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；五、课后作业六、教学反思

探究新知识由情境入手，让学生尝试发现信息、提出问题、解决问题的思维过程。对于解决两位数加两位数(不进位)的计算方法，学生在一年级已经学习了口算的方法、摆小棒的方法等多种方法进行计算。在探索计算方法的过程中，课堂上孩子们基本上应用了口算的方法，只有几个孩子用了列竖式的方法进行了计算，针对孩子的做题方法，只是让孩子展示了口算的算理。对于笔算，指了一名学生进行了板演，此时让孩子认真观察孩子的笔算方法和过程，并且让板书的学生说了自己计算的过程。对于二年级的孩子来说，坚式的写法也是一种模式，学生的第一感觉非常重要，所以在教学竖式的写法时，我在黑板上进行了板演，让孩子们接触模式般的印象。六、教学反思探究新知识由情境入手，让学生尝试发现信息声明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所不进位加课件1不进位加课件1不进位加（1）R·二年级上册100以内的加法和减法（二）1.加法不进位加（1）R·二年级上册100以内的加法和减法（二）1.【学习目标】1.掌握两位数加一位数不进位加法的笔算方法，能正确进行笔算。2.经历从情境中提出数学问题、解决数学问题的过程，既能自主探究又能合作交流。3.培养积极浓厚的学习兴趣和严谨认真的学习态度，感受学数学的乐趣。【学习目标】1.掌握两位数加一位数不进位加法的笔算方法，能正【学习重、难点】1.掌握两位数加一位数不进位加法的笔算方法。2.理解“个位数与个位数对齐”的算法。【学习重、难点】1.掌握两位数加一位数不进位加法的笔算方法。一、新课导入同学们来参观博物馆！每个班由2名老师带队。你能提出什么数学问题？一、新课导入同学们来参观博物馆！每个班由2名老师带队。你能提二、探索新知二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？怎样列式？35+2=____二、探索新知二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？怎样列你能口算吗？35+2=____先算5+2=7再算30+7=37527337你能口算吗？35+2=____先算5+2=7再算30+7=3也可以写成竖式，用笔算。35+2个十35+2个十735+273个位与个位对齐。也可以写成竖式，用笔算。35+2个十35+达标检测1.快乐口算。40+50=（）13+4=（）20+9=（）64+4=（）90172968达标检测1.快乐口算。40+50=（）90172.快乐连线。31+862+454+34+3+502+4+601+8+302.快乐连线。31+84+3+503.用你喜欢的方法计算下列各题，并口述计算过程。37+2=（）6+21=（）45+4=（）3927493.用你喜欢的方法计算下列各题，并口述计算过程。37+24.森林小医生。（把不对的改正过来）4.森林小医生。（把不对的改正过来）5.花朵后面藏着数字几，请写出来。345+4827+2295.花朵后面藏着数字几，请写出来。345+4827+22三、巩固提高1.32+6=34+3=5+43=32+（）（）+（）（）（）+（）（）5633834373743848想：怎样对位？834三、巩固提高1.32+6=34+2.21+34+（）4337232.21+34+（）43372四、课堂小结不进位加（1）35+273个位与个位对齐。四、课堂小结不进位加（1）35+273个位与个位1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；五、课后作业六、教学反思

探究新知识由情境入手，让学生尝试发现信息、提出问题、解决问题的思维过程。对于解决两位数加两位数(不进位)的计算方法，学生在一年级已经学习了口算的方法、摆小棒的方法等多种方法进行计算。在探索计算方法的过程中，课堂上孩子们基本上应用了口算的方法，只有几个孩子用了列竖式的方法进行了计算，针对孩子的做题方法，只是让孩子展示了口算的算理。对于笔算，指了一名学生进行了板演，此时让孩子认真观察孩子的笔算方法和过程，并且让板书的学生说了自己计算的过程。对于二年级的孩子来说，坚式的写法也是一种模式，学生的第一感觉非常重要，所以在教学竖式的写法时，我在黑板上进行了板演，让孩子们接触模式般的印象。六、教学反思