陈太丘与友期1-课件

陈太丘与友期刘义庆陈太丘与友期刘义庆1

教学目标①知识与能力：积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。②情感、态度与价值观：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。③过程与方法：初步了解自主、合作、探究这一学习方式。教学目

世说新语：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。世说新语：是六朝志人小说的代表作，

刘义庆（403——444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。返回资料库刘义庆（403——444），南宋文自学要求自学要求：1、读一读：读准字音，揣摩朗读节奏，读出人物的感情。2、译一译：用符号标出需重锤敲打的词语，结合注释、工具书疏通文意。３、演一演：分角色表演故事内容。自学要求自学要求：

自读课文步骤：1、粗读，读准字音。2、再读，结合注释粗通文意。3、反复朗读，直至能够背诵。4、品读，提疑问，写评注。要求：1、读书声音要洪亮。2、不懂的字词要翻检工具书。3、养成圈点勾画的习惯。重点实词下加点，重点虚词下画着重号，疑难句子下画线，疑难问题写上评注。自读课文步骤：1、粗读，读准字音。

圈点勾画示例:陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。？约定到才圈点勾画示例:？约定到才

自读检测1、给加点字注音：尊君在不？（）2、解释加着重色的文言词语陈太丘与友期行太丘舍去门外戏待君久不至友人便怒相委而去日中不至，则是无信对子骂父，则是无理自读检测1、给加点字注音：尊君在不

陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾

陈太丘与友期读一读：陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至背一背陈太丘与友期行，期日中，背一背陈太丘与友期行，期日中，陈太丘与友期1-课件陈太丘与友期1-课件陈太丘与友期1-课件陈太丘与友期1-课件友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”陈太丘与友期1-课件我还不如一个孩子我还不如一个孩子陈太丘与友期1-课件

补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，（）过中不至，太丘舍（）去，（）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（

）答曰：“（）待君久不至，已去。”补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期问题探究

要求：大胆质疑，认真思考，积极讨论，主动发言，敢于发表与教材编者和老师不相同的意见。我能行？问题探究

要求：大胆质疑，认真思考，积极讨

老师质疑1、元方有怎样的性格特点？2、元方“入门不顾”是否失礼？3、陈太丘是县令，“友”为什么敢骂他？4、从故事中，我们得到什么启示？老师质疑1、元方有怎样的性格特点？21

“友”的身份：据史料记载，文中的“友”也是东汉颖川（今河南许昌）人，官职比陈太丘高两品。返回资料库“友”的身份：据史料记载，文中的“在人际交往中，课文给我们一个什么启示？——我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人。——我们要学会聪明应对他人。在人际交往中，课文给我们一个什么启示？——我们在人际交往中要

诚为本诚信的本义是诚实无欺，恪守信用。古人云：人无诚信则鄙陋家无诚信则危殆，国无诚信则绝于天下。诚为本实话实说实话实说

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，记不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须舍弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

“诚信”被丢了，结合实际，谈谈你的看法。实话实说实话实说有一

秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬；楚汉相争时，季布是项羽的部下，曾几次献策，使刘邦的军队吃了败仗。刘邦当了皇帝后，想起这事，就气恨不已，下令通缉季布。这时敬慕季布为人的人，都在暗中帮助他。不久,季布经过化装，到山东一家姓朱的人家当佣工。朱家明知他是季布，仍收留了他，后来，朱家又到洛阳去找刘邦的老朋友汝阴候夏候婴说情。刘邦在夏候婴的劝说下撤消了对季布的通缉令，还封季布做了郎中，不久又改做河东太守。一诺千金秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好有一个季布的同乡人曹邱生，专爱结交有权势的官员，借以炫耀和抬高自己，季布一向看不起他。听说季布又做了大官，他就马上去见季布。季布听说曹邱生要来，就虎着脸，准备发落几句话，让他下不了台。谁知曹邱生一进厅堂，不管季布的脸色多么阴沉，话语多么难听，立即对着季布又是打躬，又是作揖，要与季布拉家常叙旧．并吹捧说：“我听到楚地到处流传着‘得黄金千两，不如得季布一诺’这样的话，您怎么能够有这样的好名声传扬在梁、楚两地的呢?我们既是同乡，我又到处宣扬你的好名声，你为什么不愿见到我呢?”季布听了曹邱生的这番话，心里顿时高兴起来，留下他住几个月，作为贵客招待。临走，还送给他一笔厚礼。后来，曹邱生又继续替李布到处宣扬，季布的名声也就越来越大了。出处《史记·季布来布列传》有一个季布的同乡人曹邱生，专爱结交有权势的官员，借以炫耀和抬名言名言人而无信，不知其可也——孔子

真诚到永远——海尔著名广告语

你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚

名言名言人而无信，不知其可也——孔子

真诚到永远——海尔著名言只有首先做到言出必行，你的话才有信用。[波斯]昂苏尔·玛阿里人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。[英]赫伯特履行诺言是名誉的标志。[法]谚语礼貌无需花费一文，却能赢得一切。[英]玛·沃·蒙塔古名言只有首先做到言出必行，你的话才有信用。人生在世，如失去诚信与你相伴,

你将一生无憾!教师寄语诚信与你相伴,

你将一生无憾!教师寄语收获……收获……背一背形象记忆法熟读成诵法情节线索法……背一背形象记忆法熟读成诵法作业课后作业红体字字义相同字义的成语期不期而遇去离开舍舍弃信信用顾瞻前顾后1.字词积累：完成表格。2.生活中有许多警句都含有“诚信”，请收集或自己创造几句。3.鲁迅说《世说新语》是“一部名士的教科书”，请课外阅读《世说新语》（如：《王戎七岁知苦李》、《孔文举小时了了》等名篇），文学欣赏课交流。作业课后作业红体字字义相同字义的成语期不期而遇去离积累拓展：1.与友期行→→2.太丘舍去→→3.太丘舍去→→4.则是无信→→5.下车引之→→6.入门不顾→→不期而遇舍生取义去危就安言而有信引吭高歌顾名思义积累拓展：1.与友期行→→你寻我找:1.辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。

①敝人②卑职③老朽④寡人⑤令尊⑥足下⑦令郎⑧陛下⑨麾下你寻我找:

鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入。”遂依而截之。六.课外阅读1.解释执：俄：截：遂：拿。一会儿。截断。于是。鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦2.翻译（1）计无所出。（2）何不以锯中截而入？想不出办法。

怎么不用锯从中截断然后再进去呢？2.翻译想不出办法。怎么不用锯从中截断然后3.你同意“老父”的做法吗？试说说你的办法？3.你同意“老父”的做法吗？再见再见陈太丘与友期刘义庆陈太丘与友期刘义庆40

教学目标①知识与能力：积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。②情感、态度与价值观：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。③过程与方法：初步了解自主、合作、探究这一学习方式。教学目

世说新语：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。世说新语：是六朝志人小说的代表作，

刘义庆（403——444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。返回资料库刘义庆（403——444），南宋文自学要求自学要求：1、读一读：读准字音，揣摩朗读节奏，读出人物的感情。2、译一译：用符号标出需重锤敲打的词语，结合注释、工具书疏通文意。３、演一演：分角色表演故事内容。自学要求自学要求：

自读课文步骤：1、粗读，读准字音。2、再读，结合注释粗通文意。3、反复朗读，直至能够背诵。4、品读，提疑问，写评注。要求：1、读书声音要洪亮。2、不懂的字词要翻检工具书。3、养成圈点勾画的习惯。重点实词下加点，重点虚词下画着重号，疑难句子下画线，疑难问题写上评注。自读课文步骤：1、粗读，读准字音。

圈点勾画示例:陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。？约定到才圈点勾画示例:？约定到才

自读检测1、给加点字注音：尊君在不？（）2、解释加着重色的文言词语陈太丘与友期行太丘舍去门外戏待君久不至友人便怒相委而去日中不至，则是无信对子骂父，则是无理自读检测1、给加点字注音：尊君在不

陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾

陈太丘与友期读一读：陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至背一背陈太丘与友期行，期日中，背一背陈太丘与友期行，期日中，陈太丘与友期1-课件陈太丘与友期1-课件陈太丘与友期1-课件陈太丘与友期1-课件友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”陈太丘与友期1-课件我还不如一个孩子我还不如一个孩子陈太丘与友期1-课件

补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，（）过中不至，太丘舍（）去，（）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（

）答曰：“（）待君久不至，已去。”补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期问题探究

要求：大胆质疑，认真思考，积极讨论，主动发言，敢于发表与教材编者和老师不相同的意见。我能行？问题探究

要求：大胆质疑，认真思考，积极讨

老师质疑1、元方有怎样的性格特点？2、元方“入门不顾”是否失礼？3、陈太丘是县令，“友”为什么敢骂他？4、从故事中，我们得到什么启示？老师质疑1、元方有怎样的性格特点？60

“友”的身份：据史料记载，文中的“友”也是东汉颖川（今河南许昌）人，官职比陈太丘高两品。返回资料库“友”的身份：据史料记载，文中的“在人际交往中，课文给我们一个什么启示？——我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人。——我们要学会聪明应对他人。在人际交往中，课文给我们一个什么启示？——我们在人际交往中要

诚为本诚信的本义是诚实无欺，恪守信用。古人云：人无诚信则鄙陋家无诚信则危殆，国无诚信则绝于天下。诚为本实话实说实话实说

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，记不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须舍弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

“诚信”被丢了，结合实际，谈谈你的看法。实话实说实话实说有一

秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬；楚汉相争时，季布是项羽的部下，曾几次献策，使刘邦的军队吃了败仗。刘邦当了皇帝后，想起这事，就气恨不已，下令通缉季布。这时敬慕季布为人的人，都在暗中帮助他。不久,季布经过化装，到山东一家姓朱的人家当佣工。朱家明知他是季布，仍收留了他，后来，朱家又到洛阳去找刘邦的老朋友汝阴候夏候婴说情。刘邦在夏候婴的劝说下撤消了对季布的通缉令，还封季布做了郎中，不久又改做河东太守。一诺千金秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好有一个季布的同乡人曹邱生，专爱结交有权势的官员，借以炫耀和抬高自己，季布一向看不起他。听说季布又做了大官，他就马上去见季布。季布听说曹邱生要来，就虎着脸，准备发落几句话，让他下不了台。谁知曹邱生一进厅堂，不管季布的脸色多么阴沉，话语多么难听，立即对着季布又是打躬，又是作揖，要与季布拉家常叙旧．并吹捧说：“我听到楚地到处流传着‘得黄金千两，不如得季布一诺’这样的话，您怎么能够有这样的好名声传扬在梁、楚两地的呢?我们既是同乡，我又到处宣扬你的好名声，你为什么不愿见到我呢?”季布听了曹邱生的这番话，心里顿时高兴起来，留下他住几个月，作为贵客招待。临走，还送给他一笔厚礼。后来，曹邱生又继续替李布到处宣扬，季布的名声也就越来越大了。出处《史记·季布来布列传》有一个季布的同乡人曹邱生，专爱结交有权势的官员，借以炫耀和抬名言名言人而无信，不知其可也——孔子

真诚到永远——海尔著名广告语

你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚

名言名言人而无信，不知其可也——孔子

真诚到永远——海尔著名言只有首先做到言出必行，你的话才有信用。[波斯]昂苏尔·玛阿里人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。[英]赫伯特履行诺言是名誉的标志。[法]谚语礼貌无需花费一文，却能赢得一切。[英]玛·沃·蒙塔古名言只有首先做到言出必行，你的话才有信用。人生在世，如失去诚信与你相伴,

你将一生无憾!教师寄语诚信与你相伴,

你将一生无憾!教师寄语收