科技创新思路与方法讲座新

科技创新思路与方法

第一部分

创新型人才的素质及培养途径

为了实现科技进步，需要大量创新型的科技人才。创新型人才应该具备怎样的素质，这些素质又是怎样培养出来的呢？

创新型人才的素质之一

好奇心人们爱好一件事物，往往起因于好奇。有强烈好奇心的人往往较为敏感，富于探索的精神和发现的能力。反之，对周边事物都熟视无睹、麻木不仁的人，很难会有创新的冲动与才思。创新型人才素质之二

实践的精神科技创新人才应该而且必须是实干家，满口空谈的人不可能从事科技创新实践精神是怎样培养出来的呢？实践精神作为宝贵的精神财富，像接力棒一样在一代代科技工作者中传承实践能力实践精神以实践能力为依托通常所说的动手能力是实践能力的一部分除了动手能力之外，实践能力的内涵还应该包括观察力、运作能力、拓展能力等

观察力在科学研究中，观察力的作用颇为重要许多实验现象都要靠细心的观察才能发现我用锥形瓶和磁力搅拌器作的一个化学反应实验：反应已经基本结束了，却发现小磁针的两端冒出微小的气泡……从小磁针到磁化学现代的实验室里都有精密的科学仪器，实验结果通常不再需要直接用眼睛观测而对于仪器测试的结果，也一样需要敏锐的观察力，洞悉其内在的规律最好是亲自到实验现场要尽可能看原始数据导师要着力培养学生的实践能力和创新精神不能大包大揽也不能撒手不管导师要放手让学生去干但在学生遇到难题时，导师要答疑解惑对于学生而言言，也要发挥挥主动性在做学生的阶阶段也有相当当宽广的创新新空间历史上，一些些杰出人物在在学生阶段就就取得了卓越越的成就1905年，，是26岁的的爱因斯坦取取得博士学位位的年份，也也是他在科学学领域取得划划时代成就的的年份就在这一年，，他提出了狭狭义相对论，，开创物理学学的新纪元尽管我们不能能把自己与这这些伟人相比比，但是，在在学生阶段仅仅仅以获取文文凭为努力方方向，终归是是舍本逐末。。创新型人才素素质之三思辨能力遥想当年，许许多科学家同同时也是思想想家譬如笛卡尔，，17世纪法法国哲学家、、物理学家、、数学家，解解析几何的创创始人他留下了“我我思故我在””的名言当今时代，要要求科技专家家同时也是思思想家，恐怕怕不大现实但是，作为科科技创新人才才，应该有思思想，或者至至少要有想法法，这绝非苛苛求很难想象，一一个思想贫乏乏的人能够有有创新能力“思辨”有两两层含义一是逻辑推理理（哲学范畴畴）二是指思考辨辨析对于科技工作作者而言，思思辨能力主要要是指思考辨辨析能力。当当然，在思考考辨析过程中中，逻辑推理理也是必不可可少的思辨能力包括括分析、判断与决策能力等等判断力对实验结果进进行分析，经经常需要做出出判断而我们面对的的实验现象往往往是真相与与假象互相掺掺混，表象与与实质若隐若若现，如何去去伪存真、透透过表象抓住住实质，就要要考验判断力力了逻辑思维与形形象思维逻辑思维是借助于概念念、判断、推推理反映现实实的思维方式式，它以抽象为特征征，反映的是事事物的本质特特征。形象思维是文学艺术创创作过程中主主要采用的思思维方式，借借助于形象反反映生活，运用典型化化和想象的方方式，表达作作者的思想和和情感。一般认为，搞搞自然科学的的人主要采用用逻辑思维。。这个观点大大体上是对的的，但不可一一概而论。搞自然科学的的人需要严谨谨的抽象思维维能力，同时时也需要想象象力，需要开开阔的想象空空间。科技工工作者也需要要具备形象思思维的能力。。科学与艺术之之间

并没有有泾渭分明的的边界鸟巢：天才构构思与建筑技技术的绝佳组组合科技工作者的的思维方式既既要有严谨性性，又要有灵灵活性；既要要有抽象性，，又要有形象象性特别是对于科科技创新而言言，想象力是非常重要的的创新型人才素素质之四傲然独立的个个性在任何一个领领域，唯唯诺诺诺、随波逐逐流的人都不不可能是成功功者要在科学领域域取得卓越成成就，必备的的条件之一是是具有傲然独独立的个性傲然独立的个个性具体表现现在两个方面面：其一是不不迷信权威，，其二是不随随波逐流现行的教学体体制和考试制制度把学生引引入了一个既既定的框架学生们从小就就只会在这个个框架中认知知和思考。越越过雷池一步步，就可能在在考试中被无无情地淘汰这样的教学体体制，在向学学生传授知识识的同时，也也在压抑学生生的创造力科学伟人，像像其他领域的的伟人一样，，应该有傲然然独立的精神神。不迷信权权威，不随波波逐流。像哥白尼否定了神圣的的地心说，提提出了日心说说；伽利略推翻了权威的的亚里士多德德学说，建立立了落体定律律；法拉第和麦克斯韦否定了“超距距作用”，创创立了电磁学学。一个学者如果果终日唯唯诺诺诺、循规蹈蹈矩，那他非非但成不了科科学伟人，就就是做一个出出色的科技工工作者也是不不大可能的希望于当代青青年学子。希希望你们高举举独立精神的的火炬，照亮亮科学的领地地，照亮人类类的未来。创新型人才素素质之五学者风范一丝不苟百折不挠博学真知虚怀若谷团队精神博学真知博览群书，是是一个学者最最基本的素养养但是，仅仅拥拥有渊博的知知识是不够的的。有作为的的学者应该对对前人构建的的知识体系有有自己的认识识和见解有知识，还要要有自己的理理解和见地，，让博学与真真知相融合，，这才是合格格的学者在信息时代，，知识的获取取已经不是难难事当知识的获取取变得很容易易的时候，见见地的问题就就更为突出了了对于当代教育育体制，这是是一个需要研研究的问题：：再继续一味味地灌输书本本知识，已经经非常不合时时宜、落伍于于时代了培养学生的认认知、思辨能能力和实践能能力，才是当当务之急当知识的获取取变得极为容容易的时候，，人们还要像像古人那样读读书吗？还要要把学习的知知识烂熟于胸胸吗？既然我们已经经进入信息时时代，许多知知识都储存在在电脑里，在在需要时可以以非常方便地地检索出来，，那么，我们们何必再去记记忆它们呢？？这样的想法，，似乎有一定定道理。如果我们习惯惯于依赖电脑脑，自己的脑脑子中不再记记忆很多东西西。长此以往往，我们的脑脑海中就会形形成一片真空空状态。那时的情况将将是：电脑中中什么都应有有尽有、可以以随时取用，，而我们自己己的脑子中却却空空如也。。这种情况是不不容乐观的。。电脑不能替替代人脑。人人要思考，要要判断，要提提出自己的见见解，要做出出创新性的构构想，这些，，都需要在头头脑中有一个个基本的知识识体系电脑的“博学学”不能替代代人的博学我们应该在自自己头脑中形形成一个疏密有致、简简约有序的知识体系脑子里空空如如也或者杂乱乱无章，都是是不行的怎样建立起疏疏密有致、、简约有序的的知识体系要勤于读书，，也要善于读读书。有学者者指出，读书书开始阶段，，要“越读越越厚”；到后后来，则要““越读越薄””。这里，““越读越薄””就是所谓““由博转约””，就是要对对知识加以消消化吸收，抓抓住其精髓老师怎样讲（（教学内容要要与时俱进））学生怎样学（（“突击”的的方法不可取取）哪些东西只需需了解，不需需记忆？在科学发展的的历史上，有有些重要原理理和重大发现现具有里程碑碑式的非凡意意义。然而，到了今今天，我们迈迈进了信息时时代，这些在在科学发展历历史上具有里里程碑意义的的重要原理和和重大发现，，是否还依然然具有现实的的意义呢？假如已经没有有多大现实意意义，那么，，我们现代教教育中的这些些内容，是在在向学生讲述述科学呢，还还是在讲述科科学史呢？渡河者与竹筏筏的故事有一个人，为为了求生，必必须要渡过一一条湍急的河河流……在科学发展的的历史上，人人们也要渡过过“湍急的河河流”，为此此，人们会““修桥”、会会“造船”，，也可能会““绑制竹筏””但是，，人们们没有有必要要永远远背负负着““竹筏筏”去去行走走我们可可以在在内心心深处处，感感恩地地怀念念那只只“竹竹筏””团队精精神在当今今的科科研领领域，，任何何重大大科研研成果果都不不可能能由某某个人人独立立完成成，而而是需需要科科研团团队成成员的的共同同努力力因而，，团队队精神神就成成为当当今时时代科科技工工作者者的重重要品品格团队精精神的的内涵涵包括互互相配配合、、互相相理解解、互互相包包容每个人人要做做好自自己的的本职职工作作，还还要有有对于于全局局的关关顾同一个个团队队成员员，要要责任任分担担、信信息共共享，，要同同心同同德、、同舟舟共济济科研团团队应应该像像是一一个大大家庭庭学术带带头人人、老老一辈辈学者者要关关心青青年科科教工工作者者的成成长，，导师师要关关心自自己的的学生生学生和和青年年科教教工作作者则则要尊尊重导导师和和老一一辈学学者学生尊尊重师师长，，也是是我国国学界界的悠悠久传传统有一个个程门门立雪雪的感感人故故事创新型型人才才素质质之六六人文情情怀提高人人文素素养注重以以人为为本既要有有科学学素养养，也也要有有人文文素养养上世纪纪70年代代，我我在读读中专专，到到山区区的一一个小小村子子实习习………一桶水水的故故事类似这这样事事情还还有许许多，，汇聚聚在一一起，，就成成了难难以泯泯灭的的意念念这样的的往事事回忆忆，让让我们们在内内心对对于生生活在在最底底层的的民众众怀着着深深深的关关切与与挂牵牵我们从从事的的每一一项科科学研研究，，都要要审慎慎地考考虑一一下，，研究究成果果产业业化之之后能能否真真正造造福于于民众众，是是否会会对普普通民民众的的生活活产生生某些些不利利影响响？如如果有有不利利影响响，那那就一一定要要防患患于未未然！！第二部部分科技创创新的的思维维模式式创新思思维的的着眼眼点从整体体到局局部（（全局局观念念）从局部部到整整体全局观观念人们熟熟知““盲人人摸象象”的的典故故。在在这个个典故故中，，几位位盲人人从自自己对对于大大象的的局部部感觉觉中，，得出出了片片面的的结论论。这这个典典故很很有现现实意意义。。再来看看一个个例子子：塑塑料杯杯与纸纸杯，，哪一一个更更环保保？如如果只只考虑虑塑料料杯不不能够够在自自然环环境中中分解解，而而纸杯杯可以以分解解，就就会得得出纸纸杯更更环保保的结结论。。但是是，这这样的的结论论忽视视了造造纸过过程中中的环环境污污染，，因而而是不不全面面的。。在科技技研发发中切切忌““盲人人摸象象”。。特别别是在在制订订总体体规划划的时时候，，要考虑虑全局局，不不可以以只盯盯住自自己面面前的的一小小块空空间。。局部对对于全全局有有强大大的作作用力力“局部部”的的重大大突破破，有有可能能决定定“总总体””的走走向。。所以以，从从局部部到总总体的的思维维方式式也很很重要要例：液液晶显显示器器注重““从局局部到到总体体”的的思维维方式式，就就意味味着要要善于于发现现在整整个研研究体体系中中最有有可能能出现现突破破的节节点，，对这这些关关键的的节点点投入入更多多的努努力（（包括括人力力、物物力）），以以期取取得重重大进进展，，并以以此来来带动动全局局。“从总总体到到局部部”与与“从从局部部到总总体””，这这两种种思维维方式式是互互相补补充、、相辅辅相成成的。。考虑总总体，，是战战略性性的思思维；；考虑虑局部部，是是战术术性的的思维维。战略与与战术术当然然是互互相关关联的的。“局部部”与与“总总体””的地地位是是可变变的譬如，，若以以数码相相机作为““总体体”，，机内内的数数码芯芯片就就是““局部部”；；但是，，若以以数码技技术作为““总体体”，，则数数码相相机不不过是是数码码技术术众多多应用用领域域中的的一个个“局局部””而已已。进而，，若以以信息产产业作为““总体体”，，则数数码技技术、、数码码相机机都不不过是是“局局部””。再进一一步，，倘若若以信息时时代作“总总体””，则则信息息社会会的结结构形形态、、信息息时代代人们们的物物质和和精神神需求求等都都是其其中的的元素素，而而信息息产业业也只只是信信息时时代一一个元元素而而已。。几种思思维模模式类比式式思维维联想式式思维维跨越式式思维维类比式式思维维在科学学研究究中，，我们们有可可能会会涉足足陌生生的领领域、、面对对全新新的课课题，，或者者对一一些难难题感感到一一筹莫莫展。。怎样样去寻寻觅科科研思思路呢呢？应该注注意到到：在在已知知事物物与未未知事事物之之间，，常常常可以以进行行某种种类比比；甚甚至在在不同同领域域之间间，也也会有有某些些内在在规律律是相相通的的，是是可以以类比比的。。这就就提示示我们们采用用类比比式的的思维维方法法。类比式式思维维是通通过比比较而而进行行的思思维，，常常常是把把较为为陌生生的事事物与与较为为熟悉悉的事事物加加以类类比，，获得得解决决问题题的思思路。。类比作作为一一种推推理方方法，，提供的只只是可能能性，而而不是必必然性。通过类类比得到到的推论论必须经经过实践践的验证证，才能能加以认认可。尽管如此此，类比比式思维维提供的的“可能能性”为为解决问问题拓展展了思路路，依然然是弥足足珍贵的的。联想式思思维人类失去去联想，，世界将会会怎样？？联想式思思维，是是不同事事物的表象之间存在在的某种种关联引引发了人人们的想想象，进进而产生生的思维维活动。。例：分形形理论分形的概概念是美美籍数学学家曼德布罗罗特首先提出出的。1967年，曼曼德布罗罗特在美美国《科科学》杂杂志上发发表了题题为《英国的的海岸线线有多长长?》的著名论论文。海岸线是是极不规规则的，，呈现出出复杂的的变化。。但是，，在空中中拍摄的的100公里长长的海岸岸线与局局部放大大的10公里长长的海岸岸线，看看上去却却十分相相似。换言之，，海岸线线在形貌貌上具有有局部和和整体的的相似性性，即““自相似似性”。。具有自相相似性的的形态是是广泛存存在的，，包括山山川、云云朵等宏宏观景物物，也包包括布朗朗运动中中的粒子子这样的的微观物物态曼德布罗罗特把这这些局部部与整体体以某种种方式相相似的形形体称为为分形（（fractal）很显然，，是科学学家观察察海岸线线等自然然现象时时产生的的联想，孕育了了“分形形”概念念在此基础础上，发发展起来来了分形形几何学学如今，分分形理论论和方法法已广泛泛应用于于数学、、理化、、生物、、医学等等学科，，还渗透透到了社社会学的的领域不仅具体体的自然然景物可可以引发发联想，，抽象的的概念也也能引发发联想德国数学学家莱布布尼兹受受中国古古代八卦卦的启迪迪，提出出二进位位制，影影响到后后世计算算机技术术的发展展，是抽抽象概念念引发联联想的范范例联想可为为科技创创新提供供弥足珍珍贵的思思路或启启迪，但但是科技技创新的的实现还还必须通通过扎扎扎实实的的努力，，不能只只靠想象象类比式思思维与联联想式思思维的关关系类比式思思维与联联想式思思维都是是基于两两种事物物之间存存在的关关联类比式思思维是一一种推理，属于逻辑思维维的范畴；；联想式式思维则则基于想象，属于形象思维维的范畴逻辑思维维与形象象思维之之间并没没有截然然的界限限，所以以，类比比式思维维与联想想式思维维之间也也不可能能泾渭分分明拌芝麻酱酱与共混拌芝麻酱酱，应该该把水一一点一点点地加进进芝麻酱酱里，同同时不断断搅拌这样的生生活常识识，让研研究者联联想到聚聚合物共共混方法法，设计计出了““两阶共共混”的的方法是联想，，也是类类比跨越式思思维人们往往往习惯于于按照常常规的步步骤行事事，这在在很多情情况下是是必要的的。常规规步骤是是人们在在多年的的实践中中逐步形形成的，，大多有有一定道道理然而，在在某些情情况下，，打破常常规的思思维模式式，采用用跨越式式的思维维，可能能会有更更好的结结果在科技创创新工作作中，跨跨越式思思维的作作用尤为为重要跨越式思思维需要要借助于于活跃的的思想，，但绝不不是完全全的异想想天开跨越式思思维是丰丰富的想想象力与与严谨的的科学思思维的结结合有一些成成功的思思路可以以参考借借鉴，譬譬如，““相反相成成”、“另辟蹊径径”都是可可选择的的思路相反相成成实例砷化合物物治疗白白血病相反相成成实例：：红磷阻阻燃众所周知知，红磷磷容易燃燃烧，火火柴盒的的侧面就就是含有有红磷的的涂层然而，红红磷却可可以用作作塑料、、橡胶的的阻燃剂剂，这很很超乎人人们的想想象，却却又是事事实在高分子子材料的的阻燃体体系中，，红磷是是一种很很有效的的阻燃剂剂另辟蹊径径举例远古：大大禹治水水现代：介介入治疗疗我们生活活在信息息时代正正是跨跨越式思思维大行行其道的的时代数码相机机打破了了胶片相相机的一一统天下下网络购物物对实体体商业构构成了冲冲击在信息时时代的潮潮流中，，我们应应该尝试试做另辟辟蹊径的的弄潮儿儿克服思维维定势思维定势势是人们们由经验验而产生生的“心心理惯性性”在环境不不变的条条件下，，思维定定势使人人能够应应用现成成的经验验迅速解解决问题题而在环境境发生变变化或面面对新问问题时，，它会妨妨碍人采采用新方方法、新新思路人们对事事物的认认识需要要不断深深化，不不能总停停留在一一个水平平上消极的思思维定势势是束缚缚创造性性的枷锁锁科技创新新的思维维模式，，有点像像外语的的语法………及时对工工作进行行总结与与反思，，看看哪哪些思路路和做法法是正确确的，在在哪些问问题上走走了弯路路？把总结与与反思上上升到思思维模式式的高度度来认识识也是有有益的在研究中中遇到难难以克服服的障碍碍时，认认真想一一想，是是不是应应该换一一个思路路了？换换一种思思维方式式，有可可能会迎迎来柳暗暗花明第三部分分新技术开开发的基基本路径径与方法法新技术开开发的基基本路径径与方法法文献查阅阅选题与研研究方案案的制定定认真观察察实验现现象实验数据据的认定定新技术的的改进与与完善（1）文文献查阅阅任何科研研工作都都不会从从“零””开始，，应该尽尽可能吸吸取前人人的经验验，在前前人的工工作基础础上继续续进行屠呦呦教教授因创创制新型型抗疟药药青蒿素素的成就就，获得得拉斯克克奖。屠屠呦呦在在文献查查阅时注注意到：：东晋名名医葛洪洪《肘后后备急方方》：““青蒿一一握，水水一升渍渍，绞取取汁服””可治““久疟””。她细细细琢磨磨这段文文献，觉觉得里面面大有文文章。根根据这条条线索，，屠呦呦呦改进了了提取方方法，提提出了用用乙醚提提取青蒿蒿素的方方法，取取得了成成功。《肘后备备急方》》是中医医学的名名著，千千千万万万的人们们读过这这部著作作，为什什么屠呦呦呦能够够注意到到其中的的这句话话，并且且从中获获得启迪迪，提出出用乙醚醚提取青青蒿素的的新方法法呢？英国哲学学家罗素素认为，，教育的的基本目目的应该该是培养养“活力、勇勇气、敏敏感、智智慧”四种品品格对于科技技工作者者，“敏感”更是可可贵的品品格和素素养（2）选选题与研研究方案案的制定定研究方案案：总体技术术路线具体研究究方法所制定的的研究方方案必须须兼具可行行性和先先进性在具体的的研究方方法上，，采用新新方法、、新仪器器可以有有助于占占据领先先的位置置。譬如如，原子子力显微微镜的使使用为微微观形态态的研究究提供了了新颖的的方法。。同时也要要认识到到，在新新仪器不不断涌现现的时候候，一些些传统的的仪器设设备仍然然有使用用价值。。譬如，，在电子子显微镜镜早已普普及的今今天，假假如观察察对象所所需的放放大倍数数不大，，光学显显微镜依依然是理理想的选选择。特特别是偏偏光、相相差显微微镜等具具有特殊殊功能的的光学显显微镜，，其作用用更是不不可忽视视。一切研究究方法皆皆以适用用为最佳佳不必曲意意求新（3）认认真观察察实验现现象1928年夏天天，英国国细菌学学家亚历山大大·弗莱莱明外出度假假。在他的实实验室里里，有一一个葡萄萄球菌培培养基暴暴露在空空气之中中，受到到了一种种霉菌的的污染。。3周后，，当他回回到实验验室时，，注意到到这个与与空气接接触过的的金黄色色葡萄球球菌培养养皿中长长出了一一团青绿绿色的霉霉菌………认真地作作每一个个实验，，仔细地地进行每每一次观观察，这这是科研研工作必必需的规规范，也也是科技技工作者者必备的的素质如果我们们不注意意观察和和分析，，心不在在焉、视视而不见见，那么么就很有有可能与与创新性性的研究究成果失失之交臂臂了在此基础础上，观观察力、、观察视视角和思思辨能力力也很重重要。试试想，弗弗莱明当当年看到到的那一一团青绿绿色的霉霉菌，不不就是俗俗话说的的“长毛毛”吗？？若非独独具慧眼眼，焉能能有此惊惊天动地地的发现现？（4）实实验数据据的认定定实验数据据是否可可靠，直直接关系系到科研研成果的的真实可可靠性任何新技技术都应应该包含含三个要要素：创创新性、、可靠性性和实用用性其中，新新技术的的可靠性性，首先先就要由由实验数数据的可可靠性来来提供支支撑不要被假假象蒙蔽蔽在实验结结果中，，真相与与假象有有时是掺掺杂在一一起的；；不被假假象所蒙蒙蔽，才才能获取取真实的的实验结结果例：我曾曾经接到到过一份份实验报报告，测测试的样样品是一一种很黏黏稠的糊糊状物，，而测试试出来的的黏度数数值却极极低………采用多方方面的对对比验证证在科研工工作中，，单一的的实验结结果往往往难以完完全确认认，通常常需要从从多个不不同方面面的研究究结果来来对比验验证。避免主观观因素的的干扰在科学研研究中，，任何实实验结果果都应该该是客观观的即使实验结果果很不理想，，也是客观实实际的表现，，我们必须加加以接受，然然后再通过调调整实验方案案来解决研究究中的问题假如对实验结结果的真实性性有所怀疑，，也要以严谨谨的态度，通通过科学的方方法去查找原原因，对确为为不真实的部部分加以纠正正但是切记：在在任何情况下下都不能以主主观因素去干干扰实验结果果，损害实验验结果的客观观性以显微镜观测测为例。显微微镜观测的视视野，通常仅仅是样品的一一个局部。对对这个“局部部”的选取，，应该使其尽尽可能具有代代表性，能够够真实反映样样品的总体形形貌。如果一张照片片不足以反映映总体形貌，，则可以酌情情多拍摄几张张。但是绝不可以以仅仅为了照照片的“美观观”而着意选选取“漂亮””的局部，用用主观意念影影响实验结果果。科学影像摄取取与艺术摄影影不同，艺术术摄影要抓拍拍最美的瞬间间，科学影像像摄取则以真真实反映样品品形貌为第一一需求。真实性、客观观性是一切科科学研究的生生命线，不容容以任何方式式加以损害大至整体的研研究结果，小小至一张照片片、一个数据据，都要保持持真实性、客客观性这是学术诚信信的具体表现现（5）新技术的改进进与完善新技术问世之之初，通常不不可能尽善尽尽美，需要历历经改进与完完善的过程。。最初的数码相相机像素数很很低，像是玩玩具。短短数数年的发展，，数码相机在在不断改进中中发生了极大大的变化………第四部分迎接新一轮技技术革命的浪浪潮在人类社会的的发展历史上上，技术进步步的速度是愈愈来愈快的自旧石器时代代发端到新石石器时代到来来，是漫长的的200万年年；新石器时时代之始到青青铜器时代，，则经历了7000年。。工业革命之之后，技术进进步显著加快快，自蒸汽机机发明到内燃燃机问世，只只用了约100年时间在信息时代，，技术进步更更快了。由台台式电脑的普普及到笔记本本电脑的普及及仅为大约10年飞速发展的科科学技术使当当今时代成为为科技发达的的时代，科技技领域日新月月异的面貌是是有目共睹的的。然而，在科技技发达的今天天，人们却面面临着诸多困困境。譬如能能源、环保、、交通等方面面，都有许多多亟待解决的的问题。在这样的背景景之下，新一一轮技术革命命的浪潮即将将到来。新一轮技术革革命将会有两两个特征科技发展尽可可能满足社会会需求，特别别是基本的民民生需求科学尽可能向向人文回归科技发展与社社会需求密切切相关我国古代经济济主要是农业业经济，与农农业相关的学学科，如天文文学、农学、、地学等，都都率先得到发发展。西方国家在实实现工业化的的进程中，急急需能源、动动力、通讯等等支撑条件。。在这样的社社会需求背景景下，电工学学、电磁学等等科学领域得得到迅速发展展。当今时代，信信息技术获得得飞速发展，，是由于信息息社会对信息息技术的极度度依赖和广泛泛需求新能源开发研研究受到高度度重视，是由由于传统能源源日渐枯竭，，以及环境保保护的迫切需需求社会需求是科科技发展的第第一动力民生需求应在在其中占据重重要的份额让我们一起迎迎接

新一轮轮技术革命的的浪潮更多内容，请请参阅《科技技创新思路与与方法：兼议议未来50年年科技发展热热点》一书知识产权出版版社2013年1月出版《科技创新思思路与方法：：兼议未来50年科技发发展热点》目目录第一章引引言：科技发发展的动力1.1社会会需求：科技技发展的第一一动力回回眸历史：：社会需求促促动着科技发发展古古代社会：：国家需求与与民间需求现现代社会：：广义的民生生需求1.2实践践与思辨：科科技发展的内内在动力基基于实践的的科学路径基基于思辨的的科学路径实实践与思辨辨的相互促进进1.3支持持系统：科技技发展的催化化动力社社会心态国国家投入教教育水准第二章创新新型人才应具具备的素质及及其培养途径径2.1好奇奇心好好奇心的培培养好好奇心的延延续2.2实践践的精神实实践精神的的典范实实践能力的的内涵实实践能力的的培养走走向社会的的大舞台2.3思辨辨的能力思思辨能力的的内涵关关于当代教教育的思考思思辨能力的的培养逻逻辑思维与与形象思维2.4傲然然独立的个性性不不迷信权威威不不随波逐流流2.5学者风风范一一丝不苟百百折不挠博博学真知虚虚怀若谷团团队精神2.6人文文情怀注注重以人为为本提提高人文素素养第三章科技技创新的思维维模式3.1创新新思维的着眼眼点由由总体到局局部由由局部到总总体由由实际需求求到寻求解决决方案由由发明或发发现到寻求实实际应用3.2类比比式思维与联联想式思维类类比式思维维联联想式思维维类类比式思维维与联想式思思维的关系3.3跨越越式思维简简单例子相相反相成另另辟蹊径克克服思维定定势3.4科学学思维的缜密密性与前瞻性性缜缜密性前前瞻性3.5常用用的具体思维维方法运运筹学的方方法短短板理论黄黄金分割第四章新技技术开发与新新产品研制4.1新技技术开发的基基本方法文文献查阅选选题与研究究方案的制定定认认真观察实实验现象实实验数据的的认定创创新技术的的“生长点””新新技术的改改进与完善4.2新产产品研制的基基本思路完完美设计与与有瑕疵设计计的对比功功能的提高高与结构的简简化使使用的便捷捷性产产品的“自自优化”安安全性的考考量新新产品研发发过程中应注注意的问题新新产品开发发的广阔空间间第五章关关于专利技术术研发5.1专利利技术研发概概论专专利技术的的定位与特征征新新颖性、创创造性和实用用性科科研单位与与企业对专利利的不同需求求关关注专利技技术的研发过过程专专利技术的的品位与价值值5.2专利利技术研发思思路与方法发发明与发现现新新颖性、创创造性产生的的途径实实用性怎样样落实申申请专利时时机的选择5.3关于于专利领域的的若干误区为为申请专利利而申请专利利片片面追求新新颖性把把论文直接接转化为专利利申请书认认为专利技技术就是先进进技术某某些专利对对于侵权行为为难以查证第六章科科技创新若干干问题的探讨讨6.1关于于科研团队建建设重重点实验室室：科技创新新的活力平台台学学术带头人人：科技创新新的领军人物物不不同层次人人才梯队的合合理组成6.2科技技创新与科技技“维稳”创创新与“维维稳”的关系系维维稳型人才才““维稳”创创意之一：数数码胶片兼容容式相机““维稳”创创意之二：含含有呼机模式式的手机6.3科技技领域其他有有待讨论的问问题科科技领域的的泡沫现象关关于著作权权的思考6.3.3SCI的作作用与误区科科技蛋糕怎怎样切：学科科划分小议科科学随想归归来兮，人人文精神第七章无无扰论：人与与自然关系的的思考7.1无扰扰论：保持人人与自然的和和谐““无扰论”的的基本论点““无扰论””的思想渊源源7.2扰乱乱、破坏自然然平衡带来严严重后果破破坏自然平平衡导致链锁锁式扩展对对于环境保保护问题的““不同见解””7.3每个个人都应该成成为环境的““无扰者”出出行：让我我们成为现代代的徐霞客居居住：房子子是愈大愈好好吗饮饮食：美味味佳肴带给我我们什么服服装：我们们已经很困难难了7.4节约约资源、保护护环境与发展展经济的关系系趋趋向节俭是是自然规律和和社会发展的的需求企企业界的““责任关怀””倡倡导节俭并并不会导致消消费萎缩第八章未来来50年科技技发展热点展展望8.1预防防保健系统工工程治治未病：把把医学的关注注点适度前移移注注重基因学学科研究健健康生活方方式的科学指指导注注重心理健健康食食品、环境境安全健健康状况监监控关口提前前““中间状态态”的调节：：亚健康与亚亚临床预预防保健系系统工程的运运作模式8.2老人人生活自动化化扶助体系巨巨大的社会会需求老老人生活自自动化扶助体体系的分类与与分级生生活能自理理老人的生活活自动化系统统生生活不能自自理老人的自自动护理系统统8.3后信信息时代：信信息的简约化化信信息时代发发展简史信信息化社会会的四大构成成要素信信息化社会会存在的问题题信信息的简约约化与精粹化化8.4未来来科技发展的的其他热点虚虚拟实景技技术：新奇的的生活感受无无排水洗衣衣机：家庭的的节水先锋家家用检测装装置：百姓的的自我防护8.5结束束语：迎接新新一轮技术革革命的浪潮谢谢！9、静夜夜四无无邻，，荒居居旧业业贫。。。12月月-2212月月-22Sunday,December25,202210、雨中黄叶叶树，灯下下白头人。。。20:06:1320:06:1320:0612/25/20228:06:13PM11、以我独独沈久，，愧君相相见频。。。12月-2220:06:1320:06Dec-2225-Dec-2212、故人江江海别，，几度隔隔山川。。。20:06:1320:06:1320:06Sunday,December25,202213、乍见翻疑梦梦，相悲各问问年。。12月-2212月-2220:06:1320:06:13December25,202214、他乡生白发发，旧国见青青山。。25十二月月20228:06:13下午20:06:1312月-2215、比不不了得得就不不比，，得不不到的的就不不要。。。。十二月月228:06下下午午12月月-2220:06December25,202216、行动动出成成果，，工作作出财财富。。。2022/12/2520:06:1320:06:1325December202217、做前前，能