小学语文五年级下册教学课件部编版 自相矛盾教学

小学语文五年级下册课件（部编版）训练目标了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。15自相矛盾第1课时第2课时矛：古代用来刺杀敌人的长柄兵器。盾：古代打仗时用来防护身体，

挡住敌人刀箭等的防护兵器。如果你在古代是一个卖矛和盾的商人，你会怎样吆喝呢？新课导入第1课时

韩非（约前280—前233），战国末期思想家，法家主要代表人物，荀子的学生，后世称他为韩非子。

主要作品：《孤愤》《五蠹》《说难》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者简介说一说：你是如何理解“自相矛盾”这一词的？借助注音和注释，读准字音，读通句子，试着在句中停顿处做记号。初读课文自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。yùwúfúfú初读课文生字辨析吾（）________语（）________悟（）________弗（）________佛（）________费（）________wúyǔwù吾辈语言觉悟fúfófèi自愧弗如佛像花费初读课文多音字夫fū指“成年男子”“丈夫”时读第一声。fú在文言文中用于句首或句末表示语气时读第二声。初读课文吾弗夫矛我会写盾誉吾初读课文书写指导：矛重难点字书写指导第二笔点不能漏写。书写指导：盾重难点字书写指导第二笔撇伸展，末端要与里面的底部基本持平；下面是个“目”。书写指导：誉重难点字书写指导“兴”略扁宽，撇、捺伸展到位；“言”略窄。品读课文第2课时自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。称赞。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”楚国有个卖盾和矛的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。”卖。刺破。品读课文又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”锐利。然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛非常锐利，没有什么东西不能刺破。”状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品读课文

或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。有的人。你。不。有的人问他：“用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？”那人答不上来。品读课文

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。什么东西都无法刺破的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在。放在句首，表示将发议论。存在。品读课文再读课文，说一说：楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？为什么“其人弗能应”？从这篇课文中，你明白了什么道理？品读课文楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？吾矛之利，于物无不陷也。吾盾之坚，物莫能陷也。为后文情节的发展埋下伏笔VS会怎样呢？品读课文如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：“矛”很________，“盾”不_________。如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明“矛”不________，“盾”很_________。想一想：有没有第3种情况发生呢？品读课文为什么“其人弗能应”？因为卖者发现自己前后说法之间是有冲突的，所以“弗能应”。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品读课文从这篇课文中，你明白了什么道理？自相矛盾：比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。说话做事要前后相应，实事求是，否则就会陷入自相矛盾的窘境。试着用自己的话讲讲这个故事。品读课文自相矛盾坚固物莫能陷也要实事求是，不要言过其实锋利于物无不陷也结构梳理本文选自《韩非子·难一》，讲述了楚国有个卖盾和矛的人，他在夸耀自己的盾和矛时，理由前后抵牾，不能自圆其说。这一故事告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课文小结拓展一拓展二拓展延伸自相矛盾拓展一返回拓展延伸拓展二返回成语积累自告奋勇自力更生自食其力自强不息自由自在自知之明自高自大自作聪明自不量力自愧不如自欺欺人自以为是拓展延伸一、下列句子朗读节奏划分正确的一项是

（）A.吾盾/之坚，物莫能陷/也。B.吾矛之利，于物/无不陷也。C.以/子之矛/陷/子之盾，何如？D.夫不可/陷之盾与/无不陷之矛。B状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路随堂练习二、《自相矛盾》这个故事告诉我们（）A.这个人的矛与盾的质量不好。B.矛和盾不能同时放在一起卖。C.说话、做事都要认真考虑周到，不要自相抵触，产生矛盾。C随堂练习三、趣味识字。字理识字“弗”，象形字，小篆字形，中间像两根不平直的物体，用绳索缚住，使之平直。本义是矫正。随堂练习朗读指导：见“原文解析”中的朗读指导。停顿划分如下：楚人/有/鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又/誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷课后习题参考答案也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。课后习题参考答案背诵指导：在理解本文的寓意后，分角色朗读人物对话，试着读出恰当的语气，在熟悉故事内容、充分理解寓意的基础上熟读成诵。课后习题参考答案

誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”

其人弗能应也。

不可同世而立。课后习题参考答案老师指导：“誉”和“立”两个字，可以先查工具书，了解它们有哪些义项，然后联系上下文猜测它们在句中的意思。比如，可以结合“陷”的注释，理解卖者说“吾盾之坚，物莫能陷也”是在夸耀自己的盾，从课后习题参考答案而推断出“誉”是“称赞”的意思；可结合前文，说说“不可同世而立”的东西是什么，再根据常识判断出“不可陷之盾”和“无不陷之矛”是不能同时存在的两种事物，进而明白“立”的意思是“存在”。“弗”字，课后习题参考答案可先联系上文中卖者和围观者的对话猜测句子的大意，即卖者答不上来，进而猜出句中“弗”的意思是“不”。课后习题参考答案参考答案：“其人弗能应也”的原因是楚人发现自己前后说法之间是有冲突的，所以面对围观者的质问无法应答。课后习题参考答案老师指导：在完整地讲述故事内容的前提下，通过合理的想象为故事增加一些生动的情节，把故事讲得更吸引人。比如，可以引导学生想象卖者来到闹市叫卖的场景；或者根据插图，想象卖者和围观者对话时的神态、动作及两个人的心理活动；还可以想象课后习题参考答案卖者受质问“弗能应”后的表现和围观者的表现。参考答案：楚国有个既卖盾又卖矛的人，他首先夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，无论什么矛都刺不破它！”然后，他