环境艺术设计工程制图基础课件

环境艺术设计工程制图基础51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。环境艺术设计工程制图基础环境艺术设计工程制图基础51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。第一部分工程制图基础任务一环境艺术设计工程制图基、制图图纸规定、图线、字体四、尺寸标注五、基本手工仪器的使用笔者所任教的学校是一所农村寄宿制学校，学校里有不少的留守学生，其中笔者班上有个留守学生叫李某。特别注意到这个女孩，是因为这个女孩的眼神里带着些忧虑，完全没有13岁孩子的天真快乐。通过了解得知她父母在她很小的时候就离异了，她的抚养权归父亲所有。对于母亲，她一点印象都没有了，这么多年来母亲未曾探望过她一次。由于生计所迫，她的父亲长期在外打工，她成了真正的留守少年。在这样的环境下，李丽出现了一些心理方面的问题，有孤独、自卑、人际交往障碍、任性、情绪不稳定等5个方面。李丽的孤独具体表现在几个方面，在家时极少跟人交流，手机不离手，就算走路也是带着耳机听音乐，似乎想把自己孤立起来。在学习过程中也不与其他同学交流，所以李丽虽然学习认真，可成绩一直处在中下水平。由于李丽一开始就没能主动跟同学交流，久而久之，大家也就极少跟她交谈。李丽有自卑感，主要是因为她觉得自己的家庭条件和长相不如人。平时大家有说有笑的，她甚至会以为大家是在议论她的长相。另外，李丽的协调能力有所欠缺，两脚同时跳起却不能同时落地，对体育课充满了恐惧感。立定跳远练习时有男生说：“快来看呀，准备要地震啦。”不了解的男学生以为她故意做怪动作而在旁边夸张地大笑。这些放肆的笑声会成为她的噩梦，使她认为班上学生都用一种轻视的眼光看待自己。李丽人际交往有障碍，不太善于与人沟通交流，进入班级半年还无法融入班集体，平时就跟班上一个同一所小学来的女生交往。由于缺乏必要的交流沟通，班上的学生对她的了解很少，都觉得她不是一个亲切的同学。由于缺乏可交流的伙伴，慢慢的她形成不合群的性格。李丽的任性在学校里没有表现出来，可通过与她奶奶的谈话得知，她喜欢跟奶奶耍脾气，甚至跟奶奶赌气怄气。她其实还是很想好好孝顺奶奶的，可就是改不了自己的任性，这难免给她造成了一定的困扰。李丽还是一个情绪不稳定的女孩子，常焦虑不安，看问题比较主观，对别人缺乏信任。其实情绪的不稳定还是由于自卑心理在作怪，总觉得自己不如人，担心人家看到自己的不足，从而容易烦躁，容易发火。针对李丽存在的这些心理问题，需要教师进行积极的心理辅导，更需要给予关爱，使她成为一个心理健康的孩子。笔者具体的做法如下。1.虽然笔者教的是数学，可笔者会在李丽的试卷和作业本上及时地给予肯定和鼓励。如果测试有进步，会写上评语：“这次有了一定的提高，特别是综合计算能力进步很大。老师希望看到你脸上的笑容！”“你的努力老师有看到，一分耕耘一分收获，期待你更大的进步。你同桌这章的坐标系学得很好，课余可多跟她学习！”她得到鼓励的同时也认识到多跟大家学习探讨对自己的学习有很大的帮助，从而愿意接近同学，消除内心的孤独。由于每一次的鼓励都是很具体的，所以李丽也慢慢地对自己有了信心，自卑感在逐步减弱。同时她也觉得跟大家交往很有必要性。2.单独找李丽谈话，了解她更多的内心世界。为了让她对笔者有更多的信任，笔者经常夸奖她在家勤快，是奶奶的好帮手，年纪小小，却已经懂得为奶奶分担很多农活劳作，是个难得的懂事孩子。她在学习方面也有所进步，大家都说她做值日的时候都很尽心尽责，是大家学习的榜样。慢慢地，李丽敞开心扉，愿意跟笔者说说她的心里话。同时笔者告诉她，同学们都很渴望跟她做好朋友。引导她不管什么时候都需要与人交流，必要的交往是不可缺少的。奶奶虽然是自己的亲人，在老人面前偶尔撒撒娇可以，太过任性，做事太主观就不对了。年迈的奶奶是关爱自己的，周末回家要多关心奶奶，有心里话多跟奶奶交流。3.通过跟李丽奶奶的交流，了解她形成不健康的心理，主要是由于家庭残缺和缺乏关爱。让她奶奶日常里多关心她，包容她的任性和情绪多变，慢慢开导她，让她有心里话愿意跟奶奶倾诉。4.跟班里所有的科任老师联系，让老师们在各方面给予她更多的关爱和鼓励。让她感受到大集体带来的温暖，从而感悟到自己并不是孤单的，所以没必要那么孤独和自卑。同时也认识到自己不能再那么随意发火，情绪不稳定会给自己造成负面影响。5.让班干和同桌多关心她，平时班上的一些事情可以让她参与进来，给她一个跟大家交流、接触的平台。让同桌平时里多与她交流和合作，多照顾她的情绪，使李丽能感觉到大家对她的关爱，从而消除心理障碍，愿意跟大家多交流。几个月以来，李丽身上的自卑感减轻了，更愿意跟大家交流了，脸上也开始有了灿烂的笑容。体育课上，还积极地配合教师跟大家做游戏。看到逐渐开朗、融入集体里并变得快乐的学生，笔者感到特别的欣慰。音乐是一种艺术表现形式，它对人类的贡献不仅仅在于享受到美妙的音乐旋律，同时也将人类引领进入一个更加深刻的情感表达层次。为了更好的提升就业人才的综合素质，现代教育体系越来越注重初中生的音乐课程的开展质量。初中音乐课正是学生开始真正接触和了解音乐的时候，在该阶段学生对音乐的兴趣和感情直接决定学生在日后音乐道路上的建树和发展。一、初中音乐课程标准的特点音乐课是初中教学中的必修课之一，它是学校对学校实施美育教育的重要手段和途径。这门课程的开展是以学生的兴趣爱好为基础，以传递审美为教学核心，注重学生的个性发展，鼓励学生创新，弘扬民族音乐和多元文化。具体特点表现如下：第一，强调学生的音乐文化修养。所谓学生的音乐文化修养是指他们对音乐的音响、情绪、形式以及格调等丰富的音乐内涵的认识，同时还包括学生对音乐的时代性、民族性以及社会性的认识和理解。强调学生的音乐文化修养是以提高学生的文化品位、综合素质以及精神生活质量为教学目标，进一步提高学生在高速发展的经济社会中的竞争力。第二，为选择性学习留出足够的空间。音乐课程的设置是为学生提供了更多的可选择没内容，音乐课程的学习是一种自助的学习方式，注重了学生的兴趣和爱好，这种自助方式有利于让学生发挥他们的优点和特长。另外，选择性对教师的教学能力和教学水平是一大考验，这种选择性有利于鞭策教师提高他们的知识和教学技能。第三，开始更加关注音乐的形式和音响。注重音乐作品的表现形式为学生更好的了解音乐的时代性和科学性开阔知识窗口，为探索音乐的逻辑性和规律性进一步拓宽道路。二、初中音乐课程的基本内容1.音乐鉴赏音乐鉴赏是初中音乐教学内容中的重要内容之一，是培养学生的审美能力和感受力的有个有效的途径。如果学生具有良好的音乐感受能力和审美鉴定能力，这不仅有利于提高学生的文化素养，陶冶他们的情操和丰富他们的感情，而且对于学生身心健康的发展有着重要的意义。2.歌唱唱歌时另一项音乐教学内容，他是一种学生最易于接受和学习的教学形式，也是学生参与学习的最多形式。歌唱课程的开设是对小学音乐教学的延伸和发展，这种新式也有利于培养学生的表达能力，建立学生对唱歌的爱好以及发现和发挥学生的歌唱天赋，并且发掘了学生的表演潜能。3.乐器演奏乐器的演奏是一种能够激发音乐兴趣、提高学生对乐曲的理解和表达的一种教学内容。乐器演奏与其他教学内容的关联性最强，它与音乐鉴赏和创作有着密切的联系，对培养学生音乐表现力和提高音乐审美能力有很大的作用。尽早的让学生学习乐器的演奏，不单单是学习一两件乐器的演奏技巧，而是要通过学习乐器的演奏增强乐感，树立更好的审美情趣，对于学生今后的综合素质的培养有重要意义。三、初中音乐课程的教学策略1.明确把握课程的教学目标在初中音乐教学过程中，教学策略是教学质量的必要条件，如果想取得良好的教学效果就需要有科学的教学策略。其中明确把握课程的教学目标就是非常重要的一个教学策略。在传统的音乐教学中，大部分学校对音乐教学都不是很重视，在课堂教学中，通常只是让学生欣赏音乐，这对于大部分学生来说没有什么深刻的意义。因此，要想改变这种传统的音乐教学就必须先明确音乐的教学目标，而且要让学生明确音乐课的学习内容。2.优化音乐课程的教学方式在音乐教学过程中，要想提高教学质量就要从各个方面做出调整和提升，而教学方式也是决定音乐教学质量的重要因素。因此，要不断地优化音乐教学方式，只有遵循合理的教学方式才能取得良好的教学效果。要优化音乐课程教学方式需要不断地缩小学生和音乐的距离感，可以从学生生活环境和生活感触入手，不断地激发学生对音乐的喜好和感悟；另外，还要不断地挖掘学生的音乐潜能，通过拓展学生的想象力和创造力来提高学生的音乐造诣。3.构建和谐的课程教学氛围音乐教学的质量还依赖于和谐的课堂氛围，好的课堂氛围对提高音乐教学大有裨益，而好的课堂氛围依赖于老师和学生的课堂沟通，在音乐课堂里应该构建自由平等的环境和氛围，这样有利于激发学生的创造力，在好的课堂氛围中学生能够大胆地提出问题，并且发表自己的见解，他们在这种创新发展氛围中能够感受到学习音乐的快乐。四、结语总而言之，初中音乐教学的重要性是不言而喻的，但是如何做好音乐教学是值得深入研究的，本研究只是针对初中音乐教学做了简要的分析，其中提出的教学策略是值得深入地研究和实施的，在音乐教学过程中只有明确教学目标，再综合科学的教学方式，不断地构建良好的教学氛围，才能最终取得比较理想的教学效果。环境艺术设计工程制图基础51、山气日夕佳，飞鸟相与还。环境艺1第一部分工程制图基础第一部分2任务一环境艺术设计工程制图基、制图图纸规定、图线、字体四、尺寸标注五、基本手工仪器的使用任务一环境艺术设计工程制3口教学目的:了骤和方法等基重点难点:尺对中标志制图图纸规定对中标志)图纸帕图纸帽通过对折共分式应符合国家对中标志幅面代号标题栏A0:841X1A1:594X84A2:420×59410A4:210×297b为图幅短边尺寸,1为图幅长边尺寸,a为装订边尺寸,其余三边尺寸为c。图以短边做垂直边称作横式,以短边作水習戎程所業胃聊本是限制、专业的图纸不适宣用多于两种的解面口教学目的:了4A0-A3立式幅面A4立式幅面A0-A3立式幅面5(二)图纸加长尺寸加长尺寸的图纸只允许加长图纸的长边,加长部分的尺寸应为长边的18及其倍数对中有图1-1A0-A3横式幅国图1-2A0=A3立式幅面幅面长边长边加长后尺寸A011891486、1635、1783、19328051、1261、1471、168图1-3A4点式面1486、16120630(二)图纸加长尺寸6环境艺术设计工程制图基础课件7设计单位程名称区签字区图号区名称区(四)会签栏会签栏是为各种工种负责人签字所列的表格,会签栏应按照图所示,其尺寸应为100mm*20mm,栏内应填写会签人员所代表的专业、姓名、日期会签栏不够时,可另加一个,两个会签栏应并列;不需会签的图纸可不设会签栏专业签名日期设计单位8(五)图纸比例图样表现在图纸上应当按照比例绘制,比例能够在图幅上真实地体现物体的实际尺寸。比例的符号为“:”,比例应以阿拉伯数字表示,如1:1、1:2、1:100等,比例宜注写在图名的右侧,字的基准线应取平;比例的字高宜比图名的字高小一号或二号。图纸的比例针对不同类型有不同的要求,如总平面图的比例一般采用1:500、1:1000、1:2000,同时,不同的比例对图样绘制的深度也有所不同表示所绘制的方案图比例,可以采用比例尺图示法表达,用于方案图阶段例尺文字高度为64mm(所有图幅),字体均为“简宋绘图所用的比例平面图1:100⑤120°1m平面布置平面布置图平面布置图oorplans-l100比例尺图示法表达(五)图纸比例9图名常用比例必要时可用比例体规划、总体布置、区域位置2000.1:5000.1:100001:2000025000总平面图,竖向布置图,管线综合图,土方图,排水图,铁路1000,1:200,1:500,1000,1:200050010000首路平面图,绿化平面图直1:100,1:200,1:500头路、道路纵断面图平12000,1:51:3005000平面图、立面图,剖面图,铁路道路横断面图,结构布置图,设1:50,1:100,1:150,1:2001:300内容比较简单的平面图1:200.1:4001:500场地断面图l:100.1:200.1:500.1:1000l:1.1:2.1:5.1:10.11:3,1:15,1:30常用比例及可用比例图名10)线宽及线型我们所绘制的工程图样是由图线组成的,为了表达工程图样的不同内容,并能够分清主次,须使用不同的线型和线宽的图线1,每个图样绘制前,应根据复杂程度与比例大小,先确定基本的线宽b,再选用表中相应的线宽组线宽比和线宽组:戈宽比线宽组0.18如果微缩的图纸,不宜采用0.18mm及更细的线宽同一张图纸内,个不同线宽中的细线,可统一采用较细的线宽组的细线2,图纸的图框线和标题栏线,可采用一下线宽图框线和标题栏线宽幅面代号图框线标题栏外框线标题栏分隔线A2、A3、A4)线宽及线型11环境艺术设计工程制图基础课件12环境艺术设计工程制图基础课件13环境艺术设计工程制图基础课件14环境艺术设计工程制图基础课件15环境艺术设计工程制图基础课件16环境艺术设计工程制图基础课件17环境艺术设计工程制图基础课件18环境艺术设计工程制图基础课件19环境艺术设计工程制图基础课件20环境艺术设计工程制图基础课件21环境艺术设计工程制图基础课件22环境艺术设计工程制图基础课件23环境艺术设计工程制图基础课件24环境艺术设计工程制图基础课件25环境艺术设计工程制图基础课件26环境艺术设计工程制图基础课件27环境艺术设计工程制图基础课件28环境艺术设计工程制图基础课件29环境艺术设计工程制图基础课件30环境艺术设计工程制图基础课件31环境艺术设计工程制图基础课件32环境艺术设计工程制图基础课件33环境艺术设计工程制图基础课件34环境艺术设计工程制图基础课件35环境艺术设计工程制图基础课件36环境艺术设计工程制图基础课件37环境艺术设计工程制图基础课件38环境艺术设计工程制图基础课件39环境艺术设计工程制图基础课件40环境艺术设计工程制图基础课件41环境艺术设计工程制图基础课件42环境艺术设计工程制图基础课件43环境艺术设计工程制图基础课件44环境艺术设计工程制图基础课件45环境艺术设计工程制图基础课件46环境艺术设计工程制图基础课件47环境艺术设计工程制图基础课件48环境艺术设计工程制图基础课件49环境艺术设计工程制图基础课件50环境艺术设计工程制图基础课件51环境艺术设计工程制图基础课件52环境艺术设计工程制图基础课件53环境艺术设计工程制图基础课件54环境艺术设计工程制图基础课件55环境艺术设计工程制图基础课件56环境艺术设计工程制图基础课件57环境艺术设计工程制图基础课件58环境艺术设计工程制图基础课件5926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！6026、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必环境艺术设计工程制图基础51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。环境艺术设计工程制图基础环境艺术设计工程制图基础51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。第一部分工程制图基础任务一环境艺术设计工程制图基、制图图纸规定、图线、字体四、尺寸标注五、基本手工仪器的使用笔者所任教的学校是一所农村寄宿制学校，学校里有不少的留守学生，其中笔者班上有个留守学生叫李某。特别注意到这个女孩，是因为这个女孩的眼神里带着些忧虑，完全没有13岁孩子的天真快乐。通过了解得知她父母在她很小的时候就离异了，她的抚养权归父亲所有。对于母亲，她一点印象都没有了，这么多年来母亲未曾探望过她一次。由于生计所迫，她的父亲长期在外打工，她成了真正的留守少年。在这样的环境下，李丽出现了一些心理方面的问题，有孤独、自卑、人际交往障碍、任性、情绪不稳定等5个方面。李丽的孤独具体表现在几个方面，在家时极少跟人交流，手机不离手，就算走路也是带着耳机听音乐，似乎想把自己孤立起来。在学习过程中也不与其他同学交流，所以李丽虽然学习认真，可成绩一直处在中下水平。由于李丽一开始就没能主动跟同学交流，久而久之，大家也就极少跟她交谈。李丽有自卑感，主要是因为她觉得自己的家庭条件和长相不如人。平时大家有说有笑的，她甚至会以为大家是在议论她的长相。另外，李丽的协调能力有所欠缺，两脚同时跳起却不能同时落地，对体育课充满了恐惧感。立定跳远练习时有男生说：“快来看呀，准备要地震啦。”不了解的男学生以为她故意做怪动作而在旁边夸张地大笑。这些放肆的笑声会成为她的噩梦，使她认为班上学生都用一种轻视的眼光看待自己。李丽人际交往有障碍，不太善于与人沟通交流，进入班级半年还无法融入班集体，平时就跟班上一个同一所小学来的女生交往。由于缺乏必要的交流沟通，班上的学生对她的了解很少，都觉得她不是一个亲切的同学。由于缺乏可交流的伙伴，慢慢的她形成不合群的性格。李丽的任性在学校里没有表现出来，可通过与她奶奶的谈话得知，她喜欢跟奶奶耍脾气，甚至跟奶奶赌气怄气。她其实还是很想好好孝顺奶奶的，可就是改不了自己的任性，这难免给她造成了一定的困扰。李丽还是一个情绪不稳定的女孩子，常焦虑不安，看问题比较主观，对别人缺乏信任。其实情绪的不稳定还是由于自卑心理在作怪，总觉得自己不如人，担心人家看到自己的不足，从而容易烦躁，容易发火。针对李丽存在的这些心理问题，需要教师进行积极的心理辅导，更需要给予关爱，使她成为一个心理健康的孩子。笔者具体的做法如下。1.虽然笔者教的是数学，可笔者会在李丽的试卷和作业本上及时地给予肯定和鼓励。如果测试有进步，会写上评语：“这次有了一定的提高，特别是综合计算能力进步很大。老师希望看到你脸上的笑容！”“你的努力老师有看到，一分耕耘一分收获，期待你更大的进步。你同桌这章的坐标系学得很好，课余可多跟她学习！”她得到鼓励的同时也认识到多跟大家学习探讨对自己的学习有很大的帮助，从而愿意接近同学，消除内心的孤独。由于每一次的鼓励都是很具体的，所以李丽也慢慢地对自己有了信心，自卑感在逐步减弱。同时她也觉得跟大家交往很有必要性。2.单独找李丽谈话，了解她更多的内心世界。为了让她对笔者有更多的信任，笔者经常夸奖她在家勤快，是奶奶的好帮手，年纪小小，却已经懂得为奶奶分担很多农活劳作，是个难得的懂事孩子。她在学习方面也有所进步，大家都说她做值日的时候都很尽心尽责，是大家学习的榜样。慢慢地，李丽敞开心扉，愿意跟笔者说说她的心里话。同时笔者告诉她，同学们都很渴望跟她做好朋友。引导她不管什么时候都需要与人交流，必要的交往是不可缺少的。奶奶虽然是自己的亲人，在老人面前偶尔撒撒娇可以，太过任性，做事太主观就不对了。年迈的奶奶是关爱自己的，周末回家要多关心奶奶，有心里话多跟奶奶交流。3.通过跟李丽奶奶的交流，了解她形成不健康的心理，主要是由于家庭残缺和缺乏关爱。让她奶奶日常里多关心她，包容她的任性和情绪多变，慢慢开导她，让她有心里话愿意跟奶奶倾诉。4.跟班里所有的科任老师联系，让老师们在各方面给予她更多的关爱和鼓励。让她感受到大集体带来的温暖，从而感悟到自己并不是孤单的，所以没必要那么孤独和自卑。同时也认识到自己不能再那么随意发火，情绪不稳定会给自己造成负面影响。5.让班干和同桌多关心她，平时班上的一些事情可以让她参与进来，给她一个跟大家交流、接触的平台。让同桌平时里多与她交流和合作，多照顾她的情绪，使李丽能感觉到大家对她的关爱，从而消除心理障碍，愿意跟大家多交流。几个月以来，李丽身上的自卑感减轻了，更愿意跟大家交流了，脸上也开始有了灿烂的笑容。体育课上，还积极地配合教师跟大家做游戏。看到逐渐开朗、融入集体里并变得快乐的学生，笔者感到特别的欣慰。音乐是一种艺术表现形式，它对人类的贡献不仅仅在于享受到美妙的音乐旋律，同时也将人类引领进入一个更加深刻的情感表达层次。为了更好的提升就业人才的综合素质，现代教育体系越来越注重初中生的音乐课程的开展质量。初中音乐课正是学生开始真正接触和了解音乐的时候，在该阶段学生对音乐的兴趣和感情直接决定学生在日后音乐道路上的建树和发展。一、初中音乐课程标准的特点音乐课是初中教学中的必修课之一，它是学校对学校实施美育教育的重要手段和途径。这门课程的开展是以学生的兴趣爱好为基础，以传递审美为教学核心，注重学生的个性发展，鼓励学生创新，弘扬民族音乐和多元文化。具体特点表现如下：第一，强调学生的音乐文化修养。所谓学生的音乐文化修养是指他们对音乐的音响、情绪、形式以及格调等丰富的音乐内涵的认识，同时还包括学生对音乐的时代性、民族性以及社会性的认识和理解。强调学生的音乐文化修养是以提高学生的文化品位、综合素质以及精神生活质量为教学目标，进一步提高学生在高速发展的经济社会中的竞争力。第二，为选择性学习留出足够的空间。音乐课程的设置是为学生提供了更多的可选择没内容，音乐课程的学习是一种自助的学习方式，注重了学生的兴趣和爱好，这种自助方式有利于让学生发挥他们的优点和特长。另外，选择性对教师的教学能力和教学水平是一大考验，这种选择性有利于鞭策教师提高他们的知识和教学技能。第三，开始更加关注音乐的形式和音响。注重音乐作品的表现形式为学生更好的了解音乐的时代性和科学性开阔知识窗口，为探索音乐的逻辑性和规律性进一步拓宽道路。二、初中音乐课程的基本内容1.音乐鉴赏音乐鉴赏是初中音乐教学内容中的重要内容之一，是培养学生的审美能力和感受力的有个有效的途径。如果学生具有良好的音乐感受能力和审美鉴定能力，这不仅有利于提高学生的文化素养，陶冶他们的情操和丰富他们的感情，而且对于学生身心健康的发展有着重要的意义。2.歌唱唱歌时另一项音乐教学内容，他是一种学生最易于接受和学习的教学形式，也是学生参与学习的最多形式。歌唱课程的开设是对小学音乐教学的延伸和发展，这种新式也有利于培养学生的表达能力，建立学生对唱歌的爱好以及发现和发挥学生的歌唱天赋，并且发掘了学生的表演潜能。3.乐器演奏乐器的演奏是一种能够激发音乐兴趣、提高学生对乐曲的理解和表达的一种教学内容。乐器演奏与其他教学内容的关联性最强，它与音乐鉴赏和创作有着密切的联系，对培养学生音乐表现力和提高音乐审美能力有很大的作用。尽早的让学生学习乐器的演奏，不单单是学习一两件乐器的演奏技巧，而是要通过学习乐器的演奏增强乐感，树立更好的审美情趣，对于学生今后的综合素质的培养有重要意义。三、初中音乐课程的教学策略1.明确把握课程的教学目标在初中音乐教学过程中，教学策略是教学质量的必要条件，如果想取得良好的教学效果就需要有科学的教学策略。其中明确把握课程的教学目标就是非常重要的一个教学策略。在传统的音乐教学中，大部分学校对音乐教学都不是很重视，在课堂教学中，通常只是让学生欣赏音乐，这对于大部分学生来说没有什么深刻的意义。因此，要想改变这种传统的音乐教学就必须先明确音乐的教学目标，而且要让学生明确音乐课的学习内容。2.优化音乐课程的教学方式在音乐教学过程中，要想提高教学质量就要从各个方面做出调整和提升，而教学方式也是决定音乐教学质量的重要因素。因此，要不断地优化音乐教学方式，只有遵循合理的教学方式才能取得良好的教学效果。要优化音乐课程教学方式需要不断地缩小学生和音乐的距离感，可以从学生生活环境和生活感触入手，不断地激发学生对音乐的喜好和感悟；另外，还要不断地挖掘学生的音乐潜能，通过拓展学生的想象力和创造力来提高学生的音乐造诣。3.构建和谐的课程教学氛围音乐教学的质量还依赖于和谐的课堂氛围，好的课堂氛围对提高音乐教学大有裨益，而好的课堂氛围依赖于老师和学生的课堂沟通，在音乐课堂里应该构建自由平等的环境和氛围，这样有利于激发学生的创造力，在好的课堂氛围中学生能够大胆地提出问题，并且发表自己的见解，他们在这种创新发展氛围中能够感受到学习音乐的快乐。四、结语总而言之，初中音乐教学的重要性是不言而喻的，但是如何做好音乐教学是值得深入研究的，本研究只是针对初中音乐教学做了简要的分析，其中提出的教学策略是值得深入地研究和实施的，在音乐教学过程中只有明确教学目标，再综合科学的教学方式，不断地构建良好的教学氛围，才能最终取得比较理想的教学效果。环境艺术设计工程制图基础51、山气日夕佳，飞鸟相与还。环境艺61第一部分工程制图基础第一部分62任务一环境艺术设计工程制图基、制图图纸规定、图线、字体四、尺寸标注五、基本手工仪器的使用任务一环境艺术设计工程制63口教学目的:了骤和方法等基重点难点:尺对中标志制图图纸规定对中标志)图纸帕图纸帽通过对折共分式应符合国家对中标志幅面代号标题栏A0:841X1A1:594X84A2:420×59410A4:210×297b为图幅短边尺寸,1为图幅长边尺寸,a为装订边尺寸,其余三边尺寸为c。图以短边做垂直边称作横式,以短边作水習戎程所業胃聊本是限制、专业的图纸不适宣用多于两种的解面口教学目的:了64A0-A3立式幅面A4立式幅面A0-A3立式幅面65(二)图纸加长尺寸加长尺寸的图纸只允许加长图纸的长边,加长部分的尺寸应为长边的18及其倍数对中有图1-1A0-A3横式幅国图1-2A0=A3立式幅面幅面长边长边加长后尺寸A011891486、1635、1783、19328051、1261、1471、168图1-3A4点式面1486、16120630(二)图纸加长尺寸66环境艺术设计工程制图基础课件67设计单位程名称区签字区图号区名称区(四)会签栏会签栏是为各种工种负责人签字所列的表格,会签栏应按照图所示,其尺寸应为100mm*20mm,栏内应填写会签人员所代表的专业、姓名、日期会签栏不够时,可另加一个,两个会签栏应并列;不需会签的图纸可不设会签栏专业签名日期设计单位68(五)图纸比例图样表现在图纸上应当按照比例绘制,比例能够在图幅上真实地体现物体的实际尺寸。比例的符号为“:”,比例应以阿拉伯数字表示,如1:1、1:2、1:100等,比例宜注写在图名的右侧,字的基准线应取平;比例的字高宜比图名的字高小一号或二号。图纸的比例针对不同类型有不同的要求,如总平面图的比例一般采用1:500、1:1000、1:2000,同时,不同的比例对图样绘制的深度也有所不同表示所绘制的方案图比例,可以采用比例尺图示法表达,用于方案图阶段例尺文字高度为64mm(所有图幅),字体均为“简宋绘图所用的比例平面图1:100⑤120°1m平面布置平面布置图平面布置图oorplans-l100比例尺图示法表达(五)图纸比例69图名常用比例必要时可用比例体规划、总体布置、区域位置2000.1:5000.1:100001:2000025000总平面图,竖向布置图,管线综合图,土方图,排水图,铁路1000,1:200,1:500,1000,1:200050010000首路平面图,绿化平面图直1:100,1:200,1:500头路、道路纵断面图平12000,1:51:3005000平面图、立面图,剖面图,铁路道路横断面图,结构布置图,设1:50,1:100,1:150,1:2001:300内容比较简单的平面图1:200.1:4001:500场地断面图l:100.1:200.1:500.1:1000l:1.1:2.1:5.1:10.11:3,1:15,1:30常用比例及可用比例图名70)线宽及线型我们所绘制的工程图样