生物的进化之命题与说题课件定海一中黄敏

高中生物命题说题——生物的进化“6＋3”同步练习题定海一中黄敏高中生物命题说题——生物的进化“6＋3”同步练习题定海一中12:说题目3:说特色1:说思想总体思路核心目标实现章节同步练习的功能价值2:说题目3:说特色1:说思想总体思路2命题指导思想1.此份试题是在去年10月命制的“6+3”章节同步练习基础上修改而成，内容是必修二的第五章《生物的进化》。试题经多次筛选和改编，力求知识点考查覆盖全面、主干知识突出，具有较高的信度和效度，使试题能比较客观地反映学生对本章内容的掌握情况，以实现”章节同步练习“的功能价值为核心目标。

说思想命题指导思想1.此份试题是在去年10月命制的“6+3”章节3命题指导思想2.以《课程标准》为指导，坚持在考查知识（基础、核心知识）的同时，注重对能力（基本能力与基本技巧）的考查，以体现新课程理念。3.紧扣《浙江省普通高中学科教学指导意见（生物）》的教学要求，试题中尽量体现“放平、缓上、拉升”的命题思路，做到“课标”、“指导意见”、“教材”相统一。

说思想命题指导思想2.以《课程标准》为指导，坚持在考查知识（基础4教学要求第一节生物的多样性、统一性和进化

说思想教学要求第一节生物的多样性、统一性和进化说思想5教学要求第二节进化性变化是怎样发生的

说思想教学要求第二节进化性变化是怎样发生的说思想6试题呈现

说题目试题呈现说题目7试题呈现

说题目试题呈现说题目8试题呈现

说题目试题呈现说题目9试题呈现

说题目试题呈现说题目10试题呈现

说题目试题呈现说题目11试题呈现

说题目试题呈现说题目129.寄生在某种鸟羽毛中的羽虱大量繁殖会造成鸟的羽毛失去光泽和尾羽残缺不全,影响雄鸟的求偶繁殖。（1）若该种群中对羽虱具有抵抗力的个体AA和Aa分别占20%和40%，则a基因的基因频率为______________。

（2）请预测以后基因频率的变化规律,将该变化在下边的坐标中以曲线的形式表示出来。(标明基因，绘出大致趋势即可。)（3）研究者认为雄鸟能否吸引雌鸟到它的领土筑巢,与雄鸟尾羽长短有关,为了验证这个观点,做了如下实验,结果如图所示。①将若干只尾羽长度相似且生长状况一致的雄鸟均分成A、B、C三组,将________组雄鸟的尾羽剪短,把剪下来的尾羽用黏合剂粘在________组雄鸟的尾羽上。对_________组雄鸟的尾羽不做任何处理,作为对照。给三组雄鸟带上标志后放归野外进行观察。

②实验结论:______________________________________________________________。

试题呈现

说题目9.寄生在某种鸟羽毛中的羽虱大量繁殖会造成鸟的羽毛失去光泽131.稳中求新，突显能力立意

从试题的阅读量、图表比例、答题的书写量、全卷的知识

分布上都体现了“稳”。试题的考查方式上体现了“新”：①考查题型上求新。②考查角度上求新。如第3、6、7题的题干中的重点信息通过图表的形式呈现，考查了学生获取信息、处理信息的能力、思维能力、分析和解决问题的能力。第9题中基因频率的变化规律，答案以曲线的形式呈现，丰富了答案的表达形式，突出了能力立意的命题原则。试题特色

说特色1.稳中求新，突显能力立意试题特色说特色142.联系实际，体现课改理念

试题紧密联系生产和生活实际，关注社会热点。如第3、4、6、8、9题，这些试题不仅考查了学生对生物学基础知识的掌握情况，还突出考查了学生运用所学的生物学原理和方法来分析和解决生产和生活实际中相关问题的能力，引导学生通过关注生活和社会的过程来学习生物学，确立积极的生活态度和健康的生活方式。试题特色

说特色2.联系实际，体现课改理念试题特色说特色153.关注实验，侧重科学思维

生物学的研究与学习过程离不开实验。近几年理综生物试题中考查与生物学实验相关的内容所占比例一直很大，说明试题在积极引导高中生物教学要注重实验的相关教学。第9题中实验设计的考查，有利于培养学生对一些生物学问题进行初步探究的能力，符合倡导探究性学习的新课程理念。试题特色

说特色3.关注实验，侧重科学思维试题特色说特色162:说题目3:说特色1:说思想总体思路核心目标实现章节同步练习的功能价值敬请指导！2:说题目3:说特色1:说思想总体思路17高中生物命题说题——生物的进化“6＋3”同步练习题定海一中黄敏高中生物命题说题——生物的进化“6＋3”同步练习题定海一中182:说题目3:说特色1:说思想总体思路核心目标实现章节同步练习的功能价值2:说题目3:说特色1:说思想总体思路19命题指导思想1.此份试题是在去年10月命制的“6+3”章节同步练习基础上修改而成，内容是必修二的第五章《生物的进化》。试题经多次筛选和改编，力求知识点考查覆盖全面、主干知识突出，具有较高的信度和效度，使试题能比较客观地反映学生对本章内容的掌握情况，以实现”章节同步练习“的功能价值为核心目标。

说思想命题指导思想1.此份试题是在去年10月命制的“6+3”章节20命题指导思想2.以《课程标准》为指导，坚持在考查知识（基础、核心知识）的同时，注重对能力（基本能力与基本技巧）的考查，以体现新课程理念。3.紧扣《浙江省普通高中学科教学指导意见（生物）》的教学要求，试题中尽量体现“放平、缓上、拉升”的命题思路，做到“课标”、“指导意见”、“教材”相统一。

说思想命题指导思想2.以《课程标准》为指导，坚持在考查知识（基础21教学要求第一节生物的多样性、统一性和进化

说思想教学要求第一节生物的多样性、统一性和进化说思想22教学要求第二节进化性变化是怎样发生的

说思想教学要求第二节进化性变化是怎样发生的说思想23试题呈现

说题目试题呈现说题目24试题呈现

说题目试题呈现说题目25试题呈现

说题目试题呈现说题目26试题呈现

说题目试题呈现说题目27试题呈现

说题目试题呈现说题目28试题呈现

说题目试题呈现说题目299.寄生在某种鸟羽毛中的羽虱大量繁殖会造成鸟的羽毛失去光泽和尾羽残缺不全,影响雄鸟的求偶繁殖。（1）若该种群中对羽虱具有抵抗力的个体AA和Aa分别占20%和40%，则a基因的基因频率为______________。

（2）请预测以后基因频率的变化规律,将该变化在下边的坐标中以曲线的形式表示出来。(标明基因，绘出大致趋势即可。)（3）研究者认为雄鸟能否吸引雌鸟到它的领土筑巢,与雄鸟尾羽长短有关,为了验证这个观点,做了如下实验,结果如图所示。①将若干只尾羽长度相似且生长状况一致的雄鸟均分成A、B、C三组,将________组雄鸟的尾羽剪短,把剪下来的尾羽用黏合剂粘在________组雄鸟的尾羽上。对_________组雄鸟的尾羽不做任何处理,作为对照。给三组雄鸟带上标志后放归野外进行观察。

②实验结论:______________________________________________________________。

试题呈现

说题目9.寄生在某种鸟羽毛中的羽虱大量繁殖会造成鸟的羽毛失去光泽301.稳中求新，突显能力立意

从试题的阅读量、图表比例、答题的书写量、全卷的知识

分布上都体现了“稳”。试题的考查方式上体现了“新”：①考查题型上求新。②考查角度上求新。如第3、6、7题的题干中的重点信息通过图表的形式呈现，考查了学生获取信息、处理信息的能力、思维能力、分析和解决问题的能力。第9题中基因频率的变化规律，答案以曲线的形式呈现，丰富了答案的表达形式，突出了能力立意的命题原则。试题特色

说特色1.稳中求新，突显能力立意试题特色说特色312.联系实际，体现课改理念

试题紧密联系生产和生活实际，关注社会热点。如第3、4、6、8、9题，这些试题不仅考查了学生对生物学基础知识的掌握情况，还突出考查了学生运用所学的生物学原理和方法来分析和解决生产和生活实际中相关问题的能力，引导学生通过关注生活和社会的过程来学习生物学，确立积极的生活态度和健康的生活方式。试题特色

说特色2.联系实际，体现课改理念试题特色说特色323.关注实验，侧重科学思维

生物学的研究与学习过程离不开实验。近几年理综生物试题中考查与生物学实验相关的内容所占比例一直很大，说明试题在积极引导高中生物教学要注重实验的相关教学。