第四单元知识梳理卷 部编版语文七年级上册

第四单元知识梳理卷一、字音与字形1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。恍惚（）鄙薄（）热忱（）niān轻怕重（）淫慢（）抽yē（）殉职（）páo根问底（）坍塌（）琢磨（）灼烧（）山毛jǔ（）2.下列加点字的读音正确的一项是（）A.这对于一班鄙薄（báo）技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。B.光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰（xūn）衣草。C.再见啦！看你就像滑稽（jì）画里的小人儿。D.旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌（tán）了。3.下列词语中书写无误的一项是()A.派遣挖倔滚烫麻木不仁B.废墟戮穿呼啸附和C.凌乱嘲笑幕色灼烧D.酬劳硬朗鲜嫩潜移默化4.下列词语书写有误的一项是（）A.酷热犹豫闪烁B.厌倦突兀晕炫C.寻觅岩脊淡泊D.雀斑胸腔穷庐5.根据括号中的解释在横线上填写相对应的词语。（1）“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他的则（形容众人一起大笑的样子）。（2）我趴在岩石上，神情（神志不清，精神不集中），害怕和疲劳已经让我麻木。（3）当我感到（由于惊慌，一下子不知怎么办才好）时，我都能够轻松应对一——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。（4）我往后移动了一下，用左脚（形容谨慎小心，一点不敢疏忽）地感觉着岩石，然后找到了。二、词语理解6.下列加点成语使用有误的一项是（）A.要想取得优异的成绩，我们必须对知识不求甚解。B.小张今天下午收到了他盼望已久的足球赛门票，真叫他喜出望外。C.他们废寝忘食地工作，终于按时完成了任务。D.他小心翼翼地对爸爸说他想星期六到公园去玩，但还是遭到爸爸的反对。7.（源于教材）解释下列加点的词。（1）静以修身（2）非淡泊无以明志（3）非宁静无以致远（4）非学无以广才（5）淫慢则不能励精（6）险躁则不能治性三、句子分析8.阅读语段，按要求完成下面的题目。①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。②它已经融入到我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。③它要得到传承，就应融入公众生活。④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人对它缺乏热情，缺少感受它的机会。（1）第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。改为（2）第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。改为（3）第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。9.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项正如登山需要阶梯，进入经典作品的世界同样需要拾阶而上。经典作品中的主题，一般历千载而不变，诸如民族和命运、历史与兴衰，等等。。，。。，理解经典也需要用丰富的阅历，用温热的内心，浇开经典作品中只属于独特个体的专属气息。①有时，理解经典也需要人生的准备②有时，通过一部经典去理解另一部经典，方能参透义理之精妙③比如国学上“以传注经”的传统就是如此④正如陈年老茶需要用沸水才能浇出厚重余味⑤理解这些主题是困难的，需要借助思想的阶梯A.⑤②③①④B.②①③⑤④C.①②③④⑤D.⑤④②③①四、文学常识10.填空。（1）《纪念白求恩》选自《》第二卷。作者，字，湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，党、军和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。白求恩，国际主义战士、（国家）共产党员、著名的医生。抗日战争爆发后他率领医疗队，1938年初来中国，1939年11月12日在河北唐县逝世。（2）《植树的牧羊人》作者，（国籍）作家、电影编剧。（3）莫顿·亨特是美国作家、，他的，通过对童年时代“爬山崖”事件的回忆，讲述了自己克服心理障碍，收获自信的心路历程。（4）是诸葛亮写给自己儿子的一封家书，告诫儿子要“静以修身，俭以养德”。诸葛亮，字（朝代）蜀汉政治家、军事家。五、综合性学习。11.某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以（1）【剪纸知识】根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。（2）【剪纸欣赏】请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。六、文言文阅读阅读下面文言文，完成问题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！12.解释下面加点的词。（1）非宁静无以致远（2）遂成枯落13.翻译下面的句子。（1）非学无以广才，非志无以成学。（2）年与时驰，意与日去。14.下面对这篇文章的分析有误的一项是（）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向是相关的。B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。15.作者写这封信的用意是什么？七、名著阅读16.名著阅读。行者辞了灵吉，驾筋斗云，径返翠云山，顷刻而至。使铁棒打着洞门叫道：“开门！开门！老孙来借扇子使使哩！”慌得那门里女童即忙来报：“奶奶，借扇子的又来了！”罗刹闻言，心中悚惧道：“这波猴真有本事！我的宝贝，扇着人，要去八万四千里，方能停止；他怎么才吹去就回来也？这番等我一连扇他两三扇，教他找不着归路！”（1）上述文字出自（作家）的小说。（2）文中的“他”是（人物），号称八、现代文阅读阅读下面文章，完成问题。风景①从这个角度望出去，拇指和食指框住的镜头里，左边是小区里栉比的高楼，右边是起伏的群峰，刚下了一些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。②妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒，仔细一听，是骂热力公司的，这么冷的天，居然一大早就没了暖气。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的报纸，一则启事吸引了她，市里要举办“泉市好人”画展，获奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心动，立即决定参加这次比赛，画谁呢？她想了想，一时半会儿没有理想的人选。③她继续构思她的画作，忽然，一高一矮两个人，从远处径直走进了她手指框住的风景里。她有些气恼，她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳。那是初中二年级的时候，学校组织去福利院做公益时，认识的一个患有先天性心脏病的孩子，他特别喜欢画画。从那时起，小翠就常常去教他，有好一阵子没去了，正好送一幅雪景图给他。④两人走到窗外，钩开地上的井盖。猫着腰向井里看，矮个子回身打开工具包，取出一条皮裤子，两人似乎在争执什么，矮个子穿上了那条肥肥的裤子，下到井里，高个子拿着手电朝里照着，吆喝着，和井下的矮子联络着。⑤过了一会儿，矮个子从井口探出了头，和高个子交流着井下的情况，然后又钻下去了。高个子从背包里取了几样工具，一件一件递给井下的矮个子，那矮个子也一会儿探出头来取工具。一会儿又探出来放工具，矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌，小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来……⑥矮个子脱下皮裤，那高个子在一旁帮忙，两人讨论着什么，他们把那些工具装入口袋里，走出了小翠的视野。那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘，朝阳柔柔的抚慰着远处的山、美丽的楼。⑦“热力公司的人要挨家挨户供热冲洗管道！真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们！”妈妈骂骂咧咧进了屋，小翠没有回应妈妈，皮裤的湿冷和恶臭，又浮现在她脑海。⑧“咚咚咚！”有人敲门。妈妈打开门，小翠侧身看见是高个子和矮个子，他们说明来意，妈妈让他们进了门。后面的场景是小翠看不到的，妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里。⑨再见到这两个人的时候，还是在那个窗前：一高一矮，面带笑容沐浴在灿烂的阳光中，小翠像寻宝人突然发现了神秘的宝藏一样，兴奋不已，这不就是泉市好人吗？她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸最显眼的位置上勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房，在这幅画中已然就是那星星点点的装饰。画作完结的时候，小翠在右下方郑重地写上标题“温暖的使者”。⑩秋天，小翠作为获奖作者代表，由妈妈陪着出席“泉市好人”画展颁奖仪式，会议结束后，她们随着人流进入碑林参观，小翠突然发现一幅制刻在碑上的版画：轮椅上的女孩在风中静静地作画，她的肩上栖息着一只美丽的白鸽，题曰：坚强的翅膀。创作说明：她，因车祸截肢，却坚强不屈；她用心作画，用美温暖福利院的孩子。她为社会撒下爱的种子，为自己也为他人插上奋飞的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原来自己在不经意间，也成为了别人眼中的风景。17.第④段中说“两人似乎在争执什么”，请根据文本写出他们“争执”的内容。18.第⑨段中画线的句子描写“灿烂的阳光”，其作用是什么？19.请结合文本内容，具体分析小翠这一人物的形象特征。20.文章题目“风景