《我参与我奉献》教学设计

《我参与我奉献》第一课时教学设计学习目标：情感态度与价值观目标：感受友善，传递正能量。能力目标：能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。知识目标：认识友善的重要性，学会友善待人，善待弱势群体。教学重难点：1、认识友善的重要性，学会友善待人。2、以恰当方式表达友善。教学过程：导入新课讲述疫情中的温情，感受人与人之间的友善与温暖。教授新课小小分享会：（1）说一说，你在这次的疫情中也看到过类似的暖心之举吗？（2）看到这些情形，你感受到了什么？2、总结：在疫情面前，人与人之间互帮互助、彼此关爱，这些温情就像是冬日的暖阳，形成一股温暖的力量，驱散了肺炎的阴霾！3、思考：只是灾难面前才会涌现出这么多的友善之举吗？我们平常的生活当中是否也有这样彼此关爱、相互帮助的景象？（1）免费早餐。（2）雪夜哈尔滨市民自发给清雪工人送千杯热奶茶。4、讨论：（1）餐馆老板和哈尔滨市民提供的仅仅是免费早餐和一杯杯奶茶吗？（2）在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？5、我想这样做：请把你的想法记录下来，并在生活中努力付诸行动！6、总结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。7、观察与思考：某社区居委会计划开展“爱心义务捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。请你思考以下，两种爱心方案，你更欣赏哪个？为什么？8、总结：友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意才是明智之举。9、阅读角：请阅读课本第35页《张大爷的爱心卡》，思考回答以下问题：（1）张大爷的制作爱心卡的目的是什么？（2）你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友善相待吗？你是什么样的心情？为此，你做了什么？10、故事角：从这个故事中，你感受到了什么？11、小提示：平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！12、观察与发现：（1）你发现这些法律规定有哪些共同之处？（2）看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。13、总结：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。14、想一想，说一说：作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的弱势群体呢？三、课堂小结我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。板书设计：教学反思本课的教学目标是感受友善，传递正能量。能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。认识友善的重要性，学会友善待人，善待弱势群体。在设计教学过程时，首先我结合当前疫情，激情导入，感受爱心。引出课题，课件出示许多主动承担社区服务的志愿者们。让学生明白他们为建设美好社区，共同抗击疫情，默默的奉献着自己的光和热。其次，进入“服务社区，体验爱心”活动这一环节。学生阅读39页活动园，提出问题：一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。抽生回答，老师引导。正确引导学生认识到：社区是个大家庭，应该约束自己的行为，共同创建美好社区而努力。阅读40页活动园：与同伴分享你参与社区建设的活动和感受吧！如果没有，说说你可以做那些参与社区建设的事情。抽生回答，老师总结：社区是我家，建设靠大家。美丽的社区需要我们共同努力。然后进入“参与公益，奉献爱心”。中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。让学生阅读41页活动园：理解“公益活动离不开热心的志愿者。”这句话的含义。了解志愿者及来历，传承雷锋精神。阅读小娟的事迹充分让学生体会公益的力量。阅读《慈善要用心衡量》明白善举不分大小，用心衡量才有价值。最后，让学生感受抗”疫“一线的志愿者们的奉献精神。为武汉加油，为中国加油