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大学高专英语教学心得体会

在承担我校石油化工专业英语教学任务的过程中，通过老教师的传帮带，以及教研活动的开展，不断探索和实践着新的教学方法，更新教学理念。下面是我在近两年教学中的一点体会：

一、高职高专的教学目标与其它院校的教学目标不同

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它以培养学生的应用才能为目的，在贯彻国家以应用为目的，实用为主，够用为度的教导方针的前提下，既要培养学生具备必要的英语语言学识，也应强调培养学生运用英语举行交流的才能。社会对高职高专学生的就业要求从提防学识转向了提防技能，因此我们的教学方法也理应从提防教师的教而转向提防学生的学，在课堂教学中不能再一味地灌输，而是要引导学生自主地学，要刺激他们的感官：视觉，听觉，感觉，知觉，调动他们的学习热心和兴趣。以往传统的教学方法是教师教学生听说读写，而对于高职高专的学生，教师的目的是教会他们在听说读写中学。

二、让学生对自己有自信仰，提高他们的学习动力。

初次接触高职高专学生，感觉他们大片面根基都很差，教学内容只能理解和掌管一片面，对老师的提问没有士气回复，甚至连学过的课文也没有几个同学能切实流利地读下来，课堂气氛很不活跃。为了提高他们的学习动力，我认为应©；该让他们对自己有自信仰，让他们意识到自己也能和别人一样开口流利地讲英语。因此我激励学生们大声朗读课文，[234范文http://.234fw.COM/为您编辑]给出学生英语句式让学生们模仿，在课堂上重复老师讲过的例句等大家都能采纳的方式，尽可能给更多的同学都供给当众开口的机遇。在校正不标准发音的同时，报告学生学英语就是要勇于不断在犯错中学会。并且报告大家和自己比，人人都要争取自己的进步。经过如此的鼓舞和练习，我认为大片面同学在课堂上都能积极合作，而不至于逃避或者排斥学习英语，对自己学好英语的信仰会有所巩固。

三、从整体上把握英语学习要点，帮学生提高学习效率

大多学生得志于课堂上学几个单词、短语、句型，而忽略了文章的整体性，捡了芝麻却丢了西瓜，老师在课堂上应从整体上把握文章，引导学生从词、句层次上升到语篇层次。曾经在教学过程中，察觉有些学生分外热衷于记录与课文单词相关的各种词组短语，而且记得越多越有成就感，于是我就问这片面学生记在笔记本上的东西是否都能消化，学生报告我先记录来然后逐渐消化。通过交谈，报

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