七年级上册生物知识点归纳(填空)

七年级生物上学期学问点归纳姓名 班级生物具有区分于非生物的特征：

第一单元生物和生物圈第一章生疏生物生物的生活需要养分。植物通过光合作用制造淀粉等有机物，动物与人则通过取食来得到。生物能进展呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。生物都能排出体内产生的废物。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。生物能对外界刺激作出反响。如含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。生物能生长和生殖。生物都有遗传和变异的特性。如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。其次章了解生物圈1.生物圈的概念：地球上全部的生物与其环境的总和就叫生物圈。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：非生物因素：光、温度、水等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描述的是温度对植物的影响。沙漠上处处都是不毛之地，只有靠近水源的地方消灭绿洲，这描述的是水对植物分布的影响。生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的是捕食关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。此外，还有竞争、合作、寄生等关系。探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定打算→实施打算→得出结论→表达沟通比照试验：在争辩一种条件对争辩对象的影响时，所进展的除了这种条件不同以外，其他条件都一样的试验。设计比照试验，通常变量只有1一样。如在探究光光线枯燥和潮湿一样。7.生物在生存进展中不断适应环境，如：骆驼适应炎热缺水的环境；骆驼刺适应干旱环境；海豹适应严寒的环境；旗形树是对大风环境影响和转变着环境8.生态系统的概念生物与环境所形成的统一的整体就是生态系统。一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。植物—生产者生物局部动物—消费者生态系 细菌、真菌—分解者统组成非生物局部——阳光、空气和水等食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状构造叫做食物链。▲食物链以生产者为起点，终点为消费者箭头指向捕食者，代表物质和能量流淌的方向，食物链不包括分解者和非生物局部。如：草→兔→狐。▲养分级别越高，生物数量越少，数量最多的是生产者有毒物质会积存〔生物富集越多。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此穿插连接，形成了食物网。在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流淌。生态系统具有肯定的自动调整力量：在一般状况下生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。但这种自动调整力量是有限的，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越简单，生态系统的调整功能越强，生态系统就越稳定。如：森林的自动调整力量远大于人工纯种林。生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表大气圈的底部：可飞行的鸟类、昆虫、细菌等150一切陆生生物生物圈中有多种多样的生态系统：草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系之称。湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统地球上最大的生态系统是生物圈。生物圈是一个统一的整体，是全部生物共同的家园。其次单元生物体的构造层次1.显微镜的构造1.显微镜的构造：放大物像的构造：目镜和物镜；调换物镜的构造：转换器调整光线强弱的构造：遮光器；反光镜调整焦距的构造：粗准焦螺旋和细准焦螺旋光线经过显微镜路线：反光镜→光圈→通光孔→玻片→物镜→镜筒→目镜→人眼显微镜的使用留意事项：a.显微镜的使用步骤：取镜和安放、对光、观看b．在目镜内看到的物像是倒像〔上下颠倒，左右相反。如在载玻片上写“b“q”c．显微镜的放大倍数为物镜放大倍数×目镜放大倍数。d.放大倍数越大，观看到的物像越大，视野范围越小，视野中的细胞数目越少。〔规律：小亮多，大暗少〕d．假设要想把物像移到视野中心物像往哪偏，标本就应当往哪移。用显微镜进展观看的材料肯定要薄而透亮。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。另外，按保存时间分为永久性玻片和临时性玻片。制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸留意：a．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时滴清水；人的口腔上皮细胞临时装片时滴生理盐水〔为了避开细胞〕b．染色时用稀碘液。植物细胞的根本构造〕①细胞壁：支持、保护 ②细胞膜：把握物质的进出，保护③细胞质：液态的，可以流淌的。 ④细胞核：贮存和传递遗传信息⑤叶绿体：进展光合作用的场所⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质〔如糖类〕⑦线粒体：为细胞生命活动供给能量7动物细胞的根本构造①细胞膜：把握物质的进出 ②细胞核：贮存和传递遗传信息③细胞质：液态，可以流淌 ④线粒体：为细胞生命活动供给能量8.动植物细胞比较：一样点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞则没有。9.细胞是构成生物体的构造和功能的根本单位。细胞中的物质有机物〔一般含碳，可燃烧无机物〔一般不含碳：如水、无机盐、氧等，分子小。细胞膜把握物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。细胞质中的能量转换器：线粒体和叶绿体a.叶绿体：进展光合作用，将光能转变成化学能储存在有机物中。将二氧化碳和水生成有机物，并释放氧气。b线粒体：，是细胞内的“动力工厂化学能c.植物细胞和动物细胞都含有能量转换器线粒体。植物细胞特有的能量转换器是叶绿体。细胞的把握中心是细胞核a.多莉羊的例子〔P53〕多莉长相与供核母羊相像，说明细胞核把握着生物的发育和遗传b.细胞的生活是物质、能量和信息其次章细胞怎样构成生物体生物体由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长。细胞分裂使细胞的数目增多，细胞生长使细胞的体积增大。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的过程：细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，最终形成细胞膜，植物细胞还会形成的细胞壁。即核分裂→质分开→膜〔璧〕形成动植物细胞分裂异同：植物细胞：在原细胞中间形成的细胞膜和细胞壁。动物细胞：细胞膜渐渐内陷，形成两个细胞。细胞中被碱性染料染成深色的物质称作染色体DNA和蛋白质DNA是遗传物质此可以说染色体就是遗传物质的载体。在细胞分裂的过程中，染色体的变化最为明显，细胞分裂中染色体的变化：先复制加倍，后平均安排。6．细胞分裂后形成的两个细胞的染色体形态和数目一样，细胞与原细胞的染色体形态和数目也一样。也就是说，细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。生命的开端---受精卵。细胞分化：形态、构造和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫细胞分化。组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相像，构造、功能一样的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。组织的形成：细胞分裂、分化的结果。9.人体的根本组织：①上皮组织、②肌肉组织、③神经组织、④结缔组织〔如血液、骨骼等。器官：由不同的组织依据肯定的次序结合在一起构成的行使肯定功能的构造。心脏〔主要是肌肉组织〕脑〔主要是神经组织〕胃〔主要是肌肉组织〕系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官依据肯定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、生殖系统“奇特洞内，小虎寻生〕植物体的根本组织：①保护组织〔各器官的外皮〕②分生组织(具有分裂力量)③养分组织④输导组织〔导管、筛管〕⑤机械组织生物体的构造是有层次的。动物和人〔微观到宏观。14.绿色开花植物的六大器官：养分器官：根、茎、叶、生殖器官：花、果实、种子。15.单细胞生物物也可以独立完成生命活动。草履虫的14.绿色开花植物的六大器官：养分器官：根、茎、叶、生殖器官：花、果实、种子。15.单细胞生物物也可以独立完成生命活动。草履虫的构造：单细胞生物与人类的关系：有益也有害好处：①鱼的饵料；②净化污水〔如草履虫吞食细菌〕害处：①引发疾病〔如疟原虫、痢疾内变形虫等危害渔业第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物大约有30多万种；包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。〔藻类植物如衣藻、水绵、海带、紫菜等〕1〕释放氧气〕3〕〕药用、工业用具有茎、叶的分化但茎中无导管、叶中无叶脉〔无输导组织为假根。不能吸取水分和无机盐。苔藓植物与人类的关系：苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物：消灭根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织蕨类植物的遗体经过漫长的年月，变成了煤〔蕨类植物如：铁线蕨、肾蕨、满江红、贯众〕1〕2〕〕〔〕形成煤炭6.种子的构造都不产生种子，都可以进展孢子生殖。因此，将藻类、苔藓、蕨类植物称为孢子植物。6.种子的构造菜豆种子构造：种皮、胚〔胚芽，胚轴，胚根，两片子叶〕玉米种子〔果实〕构造：果皮和种皮、胚〔胚乳。将浸软的玉米种子纵向剖开，向剖面滴加碘液，变蓝的部位是胚乳，说明玉米种子储存养分的部位是胚乳。种子构造中，胚是植物体的幼体。双子叶植物：像菜豆种子这样，具有两片子叶的植物称为双子叶植物。单子叶植物：像玉米种子这样，具有一片子叶的植物称为单子叶植物。种子植物包括裸子植物和被子植物两大类，裸子植物〔例子：苏铁、银杏、松、柏、杉等〕种子类型不同点一样点被子植物：种子外面有果皮包被种子类型不同点一样点菜豆种子子叶２片无胚乳子叶中都有种皮和胚，胚包玉米种子1有胚乳胚括胚芽、胚轴、胚根和子叶。其次章被子植物的一生1.种子萌发的环境条件：适宜的温度、肯定的水分、充分的空气；自身条件：活的、完整的胚、不在休眠期！2.种子的发芽率抽样检测：从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进展检测的结果能够反映总体的状况，这种方法叫做抽样检测。发芽率的计算公式：种子萌发的过程吸取水分；

发芽的种子数100%供检测的种子数转运养分：子叶或胚的养分物质转运给胚根、胚芽、胚轴；胚根发育突破种皮，形成根，胚轴伸长，发育成连接根和茎的局部，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶根尖的构造：根冠〔保护、分生区〔分裂产生细胞、伸长区〔幼根生长最快的部位、成熟区〔有根毛，吸取水和无机盐〔自下而上。部位主要是根尖的成熟区。枝条是由芽发育而成的。植株的芽依据着生位置可以分为顶芽和侧芽。部位主要是根尖的成熟区。枝条是由芽发育而成的。植株的芽依据着生位置可以分为顶芽和侧芽。植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐花的构造〔、雄蕊〔花药，花丝主要构造花药中有花粉，花粉中含有精子；雌蕊下部的子房里有胚珠，内含卵细胞。传粉花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头自花传粉和异花传粉。受精传粉花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头自花传粉和异花传粉。受精：花粉从花药落到雌蕊柱头上以后开头萌发，长出花粉管。穿过花柱，进入子房到达胚珠。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程叫受精。果实和种子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都凋落，子房发育为果实；子房壁发育为果皮；胚珠发育为种子；珠被发育12传粉的缺乏而给植物进展的关心授粉。13.被子植物生命周期包括种子的萌发、植株的生长和发育、开花、结果、年轻和死亡。第三章绿色植物与生物圈的水循环根吸水的主要部位是根尖成熟区，由于成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸取面积，因而具有强大的吸水力量。水分的运输：水分在茎内运输的构造是导管，除茎以外，根和叶脉中也有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网。植物运输物质的途径：导管：从下往上输送水分和无机盐；筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物。水分从活的植物体外表以水蒸气状态散失到大气中的过程称为蒸腾作用。进展蒸腾作用的主要器官是叶片。叶片的构造：表皮、叶肉、叶脉气孔：是植物蒸腾作用的“门户成。气孔既能张开也能闭合。下表皮的气孔多。①保卫细胞吸水膨胀，使气孔张开；②保卫细胞失水收缩，使气孔关闭。③白天气孔张开，晚上气孔闭合。7.蒸腾作用的意义：①拉动水分与无机盐在体内的运输②可降低植物叶片的温度，使植物不至于被灼伤。8.绿色植物参与了生物圈的水循环。绿色植物在水循环中的作用：①绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环。②绿色植物能减缓雨水对地面的冲刷。③树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多渗入地下，补充地下水，一片森林就是一座绿色的水库第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者1.绿叶在光下制造有机物的试验〔天竺葵的试验〕①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。〔目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗〕②比照试验：将一片叶子的一局部的上下面用黑纸片遮盖，然后移到阳光下照耀。〔目的：做比照试验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉〕③脱色：几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片变成黄白色。〔目的：脱色，溶解叶片中叶绿素排解原有颜色干扰，便于观看〕④染色：用清水漂洗叶片，再用碘液染色。〔现象：由于淀粉遇碘变蓝，观看到见光局部变蓝色，不见光局部不变色〕结论：说明淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不行缺少的条件。2叶绿体既是生产有机物的“车间3.绿色植物对有机物的利用：有机物用来构建植物体：a〔DNAb从器官水平〔种子、萝卜和红薯的根、马铃薯的茎大局部都是有机物。有机物为植物的生命活动供给能量。第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡2.光合作用反响式：1.光合作用概念叶绿体光能二氧化碳和水有机物〔如淀粉放出氧气的过程。2.光合作用反响式：光合作用的意义中二氧化碳和氧气的相对平衡,④供给氧气。光合作用原理在农业生产上的应用：①要保证农作物有效地进展光合作用的各种条件，尤其是光。②合理密植，使作物的叶片充分地承受光照。呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。7.〔反响式〕呼吸作用的部位：线粒体7.〔反响式〕呼吸作用是生物的共同特征,其实质是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进展呼吸作用，一旦呼吸作用停顿，就意味着生命的终结。绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用：绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡〔简称碳—氧平衡〕起了重要的作用。光合作用和呼吸作用的区分和联系内容 工程光合作用呼吸作用部位叶绿体线粒体条件光有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水能量变化储存能量释放能量七年级生物上册识图、试验、综合专项训练1、填写显微镜构造名称及操作留意事项：要使物镜对准通光孔，应当调整 ；要使镜筒上下移动，应当调整 ，要使视野中的像更清楚，应当调整 ；显微镜视野中的像是 如在载玻片上“显微镜中看到的是 假设视野中的像在右下方要使像移到中心，应当不载玻片往 移动。2、右图为草履虫构造示意图，请答复以下问题：2、右图为草履虫构造示意图，请答复以下问题：〔1〕在观看草履虫的试验中，用来观看的液滴应取自培育液的，由于。显微镜下草履虫的外形像一只 。图中的构造[ ] 具有运动作用，具有呼吸和排泄作用的是[ ] 。收集并排出体内多余的水分和废物的构造是[ ] 和[ ]〔5〕食物由[ ] 进人体内形成食物泡不能消化的食物残渣通过[。]出体外，一个草履虫每天大约能吞食43000个细菌，所以草履虫对污水有肯定的用。排作〔6〕草履虫通过 产生的个体。3、你已经很生疏多莉了吧，与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只。(1)多莉是由受精卵发育成的吗?。与它身世有关的母羊有_ 只，它们分别是从结果来看，多莉的样子与 母羊一模一样，这说明它的 来自B母羊而B母羊供给的是 这说明遗传信息在 中这种遗传物质的是 ，他的名字是 。〔4〕玉米种子与菜豆种子的区分是：玉米种子具有片【】子叶，菜豆种子具有 【子叶玉米种子【】玉米种子最外层是【】但菜豆种子没有；但菜豆种子是【】 。〔4〕克隆羊的实例说明，。4、以下图是植物种子构造示意图，请答复：〔1〕菜豆种子的胚是【 】 【 】】】构成。〔3〕菜豆种子的胚是由【】 【】】和【】构成。菜豆种子萌发时【 】 发育成植物的根【】 发育成植物的茎和叶。因此， 实际上是幼小的生命体。5、以下图中甲、乙分别是菜豆种子和幼苗，丙是玉米种子模式图，请答复：(1)乙中5、以下图中甲、乙分别是菜豆种子和幼苗，丙是玉米种子模式图，请答复：(1)乙中A 是由甲【 】 发育成的，B是【】发育成的，C是由【 】(2)甲种子在发育时最先发育的局部是【】发育成的。。甲和丙都具有的构造是 。甲和丙不同的地方是丙中有【】 ；甲中的【】 有片。丙中的[ ] 有 片。丙中的[ ]是 。菜豆种子的养分物质储存在【】 中，而玉米种子的储存在【】 中。6、右图是草原生态系统示意图，请答复以下问题：图中生产者是 ，鼠和兔是 ，生产者与消费者的关系是 的关系。该食物网共有 条食物链，最长的一条食物链可表示为该食物网中数量最多的生物是 ，数量最少的生物是 和食物网，生态系统中进展着 和 的流淌。在生态系统中，各种生物的数量总是 的，但从总体看，各种生物的数量和比例 ，这说明生态系统具有 。要使该食物网成为一个生态系统，需增加的是 和 。假设有人向该生态系统中排放了大量有毒物质，那么最终 体内有毒物质最多。7、如图是根尖的立体和平面构造示意图，填写有关根尖构造和功能的内容：(1)【1】是根尖的 ，是根吸取_ _和_ _的主要部位，与该功能相适应的构造特点是 。【2】是根尖的 ，是根 最快的地方。【3】是根尖的 ，能够不断分裂出 。【4】是根尖的 ，具有 作用植物的根能不断地在土壤中延长的缘由是 _使细胞数目增多和 使细胞体积增大的原因。8、右图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图答复：光合作用的原料是由根吸取通过茎由下往上运输进入叶片 和由叶片表皮通过气孔吸取来的 。光合作用的产物是：贮存能量的 和通过叶片表皮释放到外界环境中的 。光合作用的场所是绿色植物细胞中的 。9、花、果实、种子构造来源示意图。〔11】是2】是3】是4】是5】是。〔26】是，发育成【9】，胚珠里的受精卵发育成胚，胚珠里的珠被发育成。〔37】是，发育成【8】。10、据以下图答复以下问题：(1)注明各局部名称。【1】 ；【3】(2)此图气孔呈；【4】10、据以下图答复以下问题：(1)注明各局部名称。【1】 ；【3】(2)此图气孔呈；【4】状态。。(3)合作用。能进展光气孔是叶片与外界环境之间进展 的“窗口”，是 的“门户”。从气孔的开闭可推知，保卫细胞的外侧壁 。(填“薄”或“厚”)1111、右图分别是植物细胞、人的口腔上皮细胞的构造示意图，请据图答复以下问题：(1)有 ， ， 。与植物细胞相比，动物细胞没有左图中的 ，小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的 和，有关。。12、银边天竺葵作为试验材料。试验装置如右图所示，请分析答复〔氢氧化钠可以吸取二氧化碳〕。〔112、银边天竺葵作为试验材料。试验装置如右图所示，请分析答复〔氢氧化钠可以吸取二氧化碳〕。〔1〕将盆栽天竺葵进展暗处理的方法是 ，目的是 。此方案利用了天竺葵的哪项生理活动？〔2〕进展局部遮光时，肯定要选用遮住叶片的一局部，其目的是试验。。的遮光材料，在叶片的上下两面，这种设计方法在试验中叫做〔3〕将叶片放人 中隔水加热进展脱色处理，隔水加热的目的是 ，叶片变成黄白色的缘由是 ，同时还可以看到向叶片滴加碘液，是为了检验，叶片遇碘后的变化是，这说明：①光合作用需要__，②光合作用的产物是。叶片A绿色局部和非绿色局部的结果比较，可以证明；叶片A绿色局部和叶片B绿色局部的结果比较，可以证明 。假设将装置中的“透亮塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠则叶片A、B绿色局部的试验结果比较，则可以证明 。天竺葵进展光合作用所需要的水分是通过其体内的 运输的，运输水分所需要的动力来自于叶片进展 所产生的拉力。13、13、以下图是验证绿色植物进展光合作用的两套试验装置，A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液，B装置里的水槽里放的是清水。把A、B两装24小时，然后一起移到阳光下。(1)数小时后，摘下A装置内的叶片，经过处理后加碘液数滴，叶片颜色的作用是。(2)摘下B装置内的叶片经处理后加碘液数滴则叶片的颜色 ，缘由是 。将两装置先放在黑暗处24小时的作用是 。该试验说明白 是光合作用的原料。试验中起比照作用的是 。14、在探究植物光合作用，呼吸作用和